Материалдар / Табиғат компоненттерінің өзара әрекеттесуі кезінде не болады

Табиғат компоненттерінің өзара әрекеттесуі кезінде не болады

Материал туралы қысқаша түсінік

жанартылған бағытта қысқа мерзімді сабақ жоспары

Алимбаева Айман Асетовна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

10 Ақпан 2019

5089

8 рет жүктелген

Жаңартылған бағдарлама Ашық сабақ 7 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3.4 Биосфера

Мектеп: Ы.Сүлейменов атындағы орта мектеп

Күні:25.01.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:Алимбаева А

Сынып:7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Табиғи-аумақтық кешендердің қалыптасуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.5.1-географиялық қабық, мұхиттар және материктер, зоналар және белдеулер,ландшафтар табиғи-аумақтық кешендердің қалыптасуын түсіндіреді

шығаруууууу

Сабақ

мақсаттары

Табиғи –аумақтық кешендердің құрылу жағдайын анықтау( географиялық қабық, материктер мен мұхиттар,зоналар мен белдеулер,ландшафтар);

Жетістік критерийлері

Дағдылар:

Білу және түсіну,

қолдану, зерттеушілік дағдылар,

талдау, бағалау

Табиғи аумақтық кешен қандай компоненттен тұратынын анықтайды;
Табиғат компоненттерін атайды ;
Табиғи-аумақтық кешен компоненттерінің бір-бірімен байланысын зерттейді;

шыггггггару

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

ландшафт

кешен

гранит

жануарлар әлемі

сазбалшық

Оқытудың тілдік мақсаты:: Оқылым: Мәтінді оқи отырып Табиғи-аумақтық кешендердің қалыптасуы туралы зерделейді.

Тыңдалым: Оқушылардың өзара пікір алмасуы.

Айтылым, жазылым: Оқушылар Табиғат компоненттерін ерекшеліктерін ауызша және жазбаша сипаттайды

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Табиғат компоненттері............дегеніміз.......

Құндылықтарды

дарыту

Өзіне және айналадағыларға құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, экология, әдебиет

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, презентация

Бастапқы білім

3.4 Биосфера. Топырақтың экологиялық проблемалары.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

- Ұйымдастыру.

-Сәлемдесу.

Үй тапсырмасы:

«Кішкентай құпия»

Шифрды пайдалана отыра сандардың артында жасырылған сөздерді тап.(1 минут)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Д з т о к м г с ы а қ е в у ұ п ч р

1451417101213 (Докучаев)

34169181011(топырақ)

7146148 (гумус)

81518 (сұр)

810219 (сазды)

презентация

Слайд 1

Сабақтың ортасы

4-6мин

«Мюнстенберг» әдісі.Көптеген әріптердің арасында тұтас сөздер бар. Біздің міндетіміз тез оқи отырып, сол сөздердің астын сызуымыз қажет. Қанша сөз шықты?

Ючсьтабиғитвлыалылкомпоненттерініңоаыннппппжглоөзараллоолыңыларәрекеттесуіжфылрларлааакезіндеррррррдлдонелллллллллывцузлаываралтвваоываорылварэдлболадыекедордороорол

Сабақтың тақырыбын анықтау.

Оқу мақсаттарымен таныстыру.

Табиғи –аумақтық кешендердің құрылу жағдайын анықтау( географиялық қабық, материктер мен мұхиттар,зоналар мен белдеулер,ландшафтар)

Топқа бөлу ( суреттер арқылы )

I топ. Табиғи-аумақтық кешен

II топ. Табиғат компоненттері

Слайд 2-3

7-15 мин

Мәтінмен жұмыс

Тапсырма 1. (жеке жұмыс)

Оқулықты пайдаланып таблицаны толтырыңыз:

-Мәтін негізінде кестені толтырыңдар.Кестенің бірінші жолында толтыру үлгісі берілген.

Мәтінде аталған компоненттер	Жер сферасы	Компонент өзара әрекеттесетін сфера	Өзара байланыс нәтижесі

Қалыптастырушы бағалау.

Бағалау критериі	Дескриптор
Табиғат компоненттерінің өзара әрекеттесуін анықтайды;	Табиғат компоненттерін біледі; Өзара байланыс нәтижесін жаза алады;

Оқушыларды смайликтермен бағалау.

Слайд 4-5

16-20 мин.

21-30 мин.

Мұғалім түсіндірмесі (табиғат кешені)

Табиғи-аумақтық кешен –табиғат компоненттерінің белгілі бір заңды байланыстары тән болып келетін аумақ.Ол сыртқы келбетінен көрінетін табиғи тұтастыққа ие.(орман, шалғын,дала ,көл және т.б.) Табиғи –аумақтық кешеннің айқын шегі болады.

Тапсырма 2.(жеке)

Семантикалық картамен жұмыс

1.32-суретті талдау

1.Суретте берілген аумаққа ерекшелігін ескере отырып, атау беріңдер.

2.Берілген аумақтың қай жерлерін жеке бөліп көрсетер едіңдер? Олардың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар? Бөлінген телімдердің шегі айқын көріне ме?

3.Бұл кешендерді құруда табиғаттың қандай компоненттері қатысады? Қандай компоненттер бірден көзге түседі? Қандай компоненттер көзге байқалмайды? Олардың бар екенін қалай білеміз? Неліктен бірдей табиғи компоненттер болғанымен, бір-біріне ұқсамайтын телімдер қалыптасқан?

4.Егер қандай да бір компонент өз қасиетін өзгертетін болса,мәселен, үлкейсе немес кішірейсе, бұл табиғи-аумақтық кешен қалай өзгеруі мүмкін?

5.Өзің тұратын аумақтың қандай телімдерінбөліп көрсетер едің?

Слайд 6-7

Слайд 8-9

Слайд 10-11

Слайд 12

Слайд 13

31-40 мин.

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ