Тұқымқуалаушылық пен эволюция арасындағы өзара байланыс

Бөлім:

10.3 Эволюциялық даму және селекция негіздері.

Тірі ағзалардың көптүрлілігі

Педагогтің аты-жөні:

Ысқақова Арайлым

Күні:

21.02.2023ж

Сыныбы: 10

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция арасындағы өзара байланыс. Тұқым қуалайтын өзгергіштік –эволюция негізі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.2.6.1 - тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция арасындағы өзара байланысты түсіндіру;

10.2.6.2-эволюция үдерісіне әсер ететін акторларды талдау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Білім алушылар тұқым қуалайтын өзгергішті оқып үйренеді.

Көпшілік оқушылар үшін:

Мутация мен эволюция арасындағы байланыс туралы түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар үшін:

Биологиялық регрессті түсіндіріп бере алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық жағымды ахуал-«Кубизм» әдісі

Оқушылар шеңбер құрып тұрады кубикте

жазылған сөзге қатысты тілектерін айтады.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру,

тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық

оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Топқа біріктіру-Барабан әдісі

1-топ: Эволюция

2-топ: Өзгергіштік

4 мин

Үй тапсырмасын сұрау

(2-балл)

Wordwoll, рандон

1.Хромосомалық аурулар дегеніміз не?

2.Қандай хромосомалық аурулар түрін білесің?

3.Клайнфельтер ауруының себебі--------------болуында

4.Дене хромосомаларының 21 жұбында артық бір хромосома болатын аурудың түрі-------------

5.Шерешевскии-Тернер синдромын тапқан ғалым?

6.Мутация дегеніміз не?

7.Мутагендік факторларды ата?

Ұялы телефон ұяшықтарына алған баллдарын

жазып отырады

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

АКТ,слайд

Жаңа сабаққа кіріспе

10 мин

10 мин

7 минут топта ойласуға, 3 мин қорғау

Ой қозғау

(қызығушылықты ояту)

Суреттер көрсету

2-мин

Жаңа сабақты бастау

Тақырыпқа қатысты видеоролик көрсету (7-мин)

2-топқа екі наутбук беріледі

Жұмыстарын қорғау

2-балл

Оқушылар күн ретін,тақырыпты жазып,сабақтың мақсатымен танысады.

Оқушылар видеодан түсінгендерін наутбуктағы слайд беттеріне түсіреді,болған соң мұғалім почтасына жібереді,2 топ жұмыстарын қорғайды

1-топ Мутация,эволюциялық ілім туралы

2-топ

Тұқым қуалайтын өзгергіштік туралы

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

АКТ,слайд

Жеке жұмыс

7 мин

Саралау тапсырмалары

4-балл

А-деңгей

1. Жануарлардағы ароморфоз құбылысын сипаттайды.

В-деңгей

Дескриптор:

1.Тапсырманы орындайды

2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.

С-деңгей

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Үйге тапсырма

5 мин.

1.Эволюция дегеніміз не?

2.Ең алғаш рет эволюциялық көзқарастың қалыптасуына еңбек сіңірген ғалым?

3.Ароморфоз ненің нәтижесінде пайда болады?

4.Макроэволюция терминін енгізген ғалым?

5.Микроэволюция терминін енгізген ғалым?

6.Эволюцияның басты қозғаушы күші?

Үйге тапсырма

Дарвиннен кейін қандай жаңа деректер табылды және қандай жаңаша талдаулар жасала бастады?

2-балл

Оқушылар жалпылама сұрақтарға жауап береді

Оқушылар стикерге сабақтан алған әсерлерін жазып сейфке салады.

.

Не білдім?

Не қызықты болды?

Әлі де білгім келеді....