Туризм тарихын білесің бе Туризмнің түрі көп. Көсемше

Сабақтың

кезеңі/ уақыт/

Этап урока/ Время /

Lesson Stage/

Time

Педагогтің әрекеті/ Действия педагога

/ Actions of the teacher

Оқушының әрекеті/ Действия обучающегося/ Student Actions

Бағалау/

Оценивание/

Evaluation

Ресурстар/

Ресурсы/

Resources

I. Сабақтың

басы

Ұйымдастыру кезеңі

Студенттермен амандасу, түгендеу.

Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру

Қазақ театрының қайнары. Көсемше

Кәсіби сөздермен жазып келген сөйлемдерін тексеру

Студенттер амандасады.

Студенттер үйде жазып келген тапсырмасын оқиды

II. Сабақтың ортасы

1 тапсырма:

5 бет. Суретке қара. Олар туралы білетін ақпаратыңды айт. Қалай ойлайсың, бұл тұлғалардың бүгінгі сабақ тақырыбына қандай қатысы бар?

Бұл саяхатшылар, туристер суреттері.

Яғни, бүгінгі сабағымыздың тақырыбына тікелей байланысты

Сабақ тақырыбы:

Туризм тарихын білесің бе? Туризмнің түрі көп. Көсемше

2 тапсырма.

Жаңа сөздермен жұмыс

а) берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді

Этнотуризм - елдің бай тарихи өткені мен қазақ халқының мәдениетін насихаттайтын туризм.

Көздің жауын алатын – өте әдемі, көрікті.

Емдік сауықтыру - шипажайларда ем алумен қатар болатын демалыс.

Әлеуетті – құдіретті, күшті

Игі іс – жақсы, ізгілікті іс

Оқылым. Жазылым.

ә) сөздерді орыс тіліне аударады, оқиды, жазады

Тамсан - восторг

Ішінара - частичный

Іздемпаз - соискатель

Заң - закон

Керісінше - наоборт

Сағым - мираж

Ой түрткі.

Туризм деген не?

Туризмнің қандай түрлерін білесіз?

Қазақстандағы туризмнің болашағын қалай елестетесіз?

3 тапсырма.

Мәтінмен жұмыс

Мәтінді бірге оқу

Мәтіндегі туризмнің түрлерін кластермен көрсету

Туризмнің

түрлері

Оқытушы студенттедің жауабын өз жауабымен салыстырады.

4 тапсырма.

Ғылыми стилді және мәтін көлеміне қарай түрлерін еске түсіру

5 тапсырма.

Ғылыми стильде жазылған мәтіннің жанрлық және стилдік ерекшеліктерін анықтаңыз

• ұғымды сипаттауы

• деректің берілуі

• жанрлық түрі

Жауабы:

Туризмді ғылми негізде сипаттап, нақты дәлелдер арқылы түсіндірілген.

Мәтіннің мазмұны нақты, деректер баяндау сипатында емес, айтылған пікірі тұжырымды, дәлелді

Жанрлықтүрі:

Мәтіннің көлеміне қарай ірі топқа жататын монография

Студенттердің жауабын тексеріп, салыстырады.

6 тапсырма.

Аудиомәтінді тыңдап, публицистикалық стилдегі мәтіннен негізгі ақпараттарды сызбаға түсіріп көрсетіңіз.

Жауабы:

Қазақстандағы туризм түрлері:

Этнотуризм - қазақ халқының тарихы мен мәдениетінің өзіндік ерекшелігі.

Тау туризмі - Қазақстан тау туризмі үшін қолайлы жер

Емдік сауықтыру туризмі. Қазақстанның территориясында кеңінен таралған.

Мәдени - танымдық туризм - елімізде 25 мыңнан астам ескерткіштер мен көрікті жерлер бар.

Аңшылық, балық аулау.Тауда, көлде әрқашан таза, жұпар ауа.

7 тапсырма.

Екі мәтінді салыстыра отырып, ерекшеліктерін анықтаңыз.

Ғылыми стиль

Публицистикалық стиль стиь

Жауабы:

Ғылыми стиль

Дәлелді, зерттелген сөзді тура мағынасында алады.

• Белгілі бір ұғымдығылыми негізде сипаттайды;

• Нақты дәлелдер арқылы түсіндіреді;

• Айтылған пікір дәлелді, тұжырымды болады.

Публицистикалық стиль

Шақыру, үндеу, нақтылық (мақала) басым болады.

• Қоғамдық өмірдегі жаңалықтардан хабардар етеді;

• Логикалық жағынан қисынды, көңілге қонымды болады;

• Бұхаралық ақпаратқұралдарына тән.

Тілдік бағдар

Көсемше туралы ақпаратты еске түсіру.

Оқулықтағы 6 беттегі 6 тапсырманы орындау.

Мәтіннен көсемше тұлғалы етістіктерді табу Олардың жасалу жолдарын түсіндіру.

Студенттер сурет бойынша жауап береді

Берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді

Сөздерді аударады, оқиды

Сұрақтарға ауызша жауап береді

Мәтін бойынша кластер құрастырады

Студенттер ғылыми стилді еске түсіреді

Мәтіннің жанрлық және стилдік ерекшеліктерін анықтайды

Аудиомәтін бойынша публицистикалық стилдегі мәтіннен негізгі ақпарат -тарды сызбаға түсіріп көрсетеді

Екі мәтінді салыстыра отырып, ерекшеліктерін анықтайды

Мәтіннен көсемше тұлғадағы етістіктерді табады, жасалу жолын түсіндіреді

Дескрип тор:

Сұрақтарға нақты жауап береді.

Термин сөздерге түсініктеме береді

Сөздерің дұрыс мағынасын анықтай біледі

Сұрақтарғадұрыс жауап бере біледі

Мәтін бойынша кластерді дұрыс құрастыра алады

Мәтіннің жанрлық және стилдік ерекшелік терін дұрыс анықтай алады.

Аудио мәтін бойынша сызбаға дұрыс түсіріп көрсете біледі

Екі мәтінді салыстыра отырып, ерекшелік терін анықтай біледі

Көсемше тұлғадағы етістіктерді таба алады, жасалу жолдарын түсіндіре біледі

Ф.Ш. Оразбаева, Ж.Т. Дәулетбекова, А.Қ.Рауандина, Р.С.Рахметова, Б.Қ.Мукеева.

Қазақ тілі мен әдебиет. Тіл – байрақ 11 – сынып, 1-бөлім

Үлестір мелі материалдар

III. Сабақтың соңы

Қорытынды

Сұрақтарға жауап беру

• Саяхат пен туризмнің қандай байланысы бар?

• «Саяхатшы», «жиhанкез», «турист» терминдері қандай мағынаны білдіреді?

• Адамзат тарихында алғашқы жиhанкез ретінде кім аталды

(ауызша жауап береді)

КЕРІ БАЙЛАНЫС

Рефлексия

Бүгінгі сабақта

• Мен білдім ...

• Мен үйрендім ...

• Маған ұнады ...

• Мен үшін қиын болғаны ...

• Менің көңіл – күйім

Бағалау

Үй тапсырмасы:

Мәтінді мазмұндау

Оқулықтағы 11 тапсырманы жазбаша орындау