Ұйымдастырылған оқу қызмет

Әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Балалар, бізге біреу асығып келген сияқты. Кәне, қарайықшы?

Тәрбиеші сынған гүлді көрсетеді.

- Мен түймедағымын,

Қазір шала тірімін.

Ойнап жүріп балалар,

Таптап кетті, қараңдар!

- Балалар, мына гүлге не болғанынын қараңдаршы.

- Шалғындағы гүлді

Жұлып алдым бүгін.

Неге екенін білмеймін,

Тастай салдым бәрін.

- Су құйылған стақанда ол бір күн тұрды, бірақ солып қалды. Ал гүлдер шалғында қаншама күн өсіп тұратын еді.

Қызығушылығын көрсетеді.

- Гүлді сындырып тастаған.

Іздену -ұйымдастырушылық

Білімді өзектендіру.

- Балалар, мен сендерге шалғында болған бір оқиға туралы айтып берейін. Бірде бір топ бала шалғындыққа барады. Шалғындықта көптеген қоңыраугүлдер, түймедағы сияқты гүлдер өсіп тұр екен. Балалар «Кім көп гүл жинайды?» ойынын ойнайды. Олар жүгірді, секірді, сөйтіп әбден шаршады. Әрқайсысы өздеріне гүлдерден өріп баскиім - гүлтәж жасап, бастарына киді. Бірақ ауыр болған соң гүлтәждерін лақтырып тастады.

- Қалай ойлайсыңдар балалар, дұрыс жасады ма?

- Неге гүлдерді көп жұлуға болмайды?

Сөздік жұмыс.

«Гүлдерді аяқпен баспа!» ойыны. Шарты: тәрбиеші еденге қағаздан жасалған гүлдерді жайып тастайды. Балалар гүлдерді баспай арасынан өтулері тиіс.

«Ойды аяқта» ойыны. Шарты: тәрбиеші бір ойдың басын айтады, балалар оны аяқтайды. Мысалы: Мен шалғын гүлдерін жақсы көремін, өйткені...(мен оларды жұлмаймын). Біздің бақта үнемі әсем гүлдер болу үшін, мен оларды...(баспаймын). Аулам әдемі болсын деп, мен...(анаммен гүл отырғызамын). Гүлдер аулаға әдемі көрік береді және...(ауаны тазартады).

Жеке жұмыс өткізеді.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Балалардың әрекеттеріне өздерінің пікірлерін айтады.

Қайталайды.

Балалар ойын ойнайды.

Белсене қатысады.

Рефлексивті түзеуші

Сұрақ – жауап әдісі арқылы оқу іс – әрекетінде алған білімдері қорытындыланады.

Сұрақтарға жауап береді. Бір – бірінің жауаптарын тыңдайды.