Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сағат саны

Өтілетін мерзімі

Қамтылатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Қазақ тілінің қоғамдық мәні

Қазақ тілінің қоғамдағы мәні мен орны туралы ой салу.

Мемлекеттік тілдің мәртебесі мен болашағы туралы ой саяхатын жасау арқылы тілге деген жанашырлық сезімдері мен мақтаныш құлшынысын бойларына дарыту.

Қазақ тілінің қоғамдағы мәнін түсінеді.

Мемлекеттік тілдің мәртебесін туралы біліп мақтаныш сезімі оянса, болашағы туралы ойланып жаншырлық танытады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер: топтық жұмыс.

Диологтық оқыту.

Қазақ тілі-Қ.Р. мемлекеттік тілі

Анатілінің қоғамдағы мәні мен орны туралы ой салу.

Қазақ тілінің мәртебесі мен болашағы туралы ой саяхатын жасау арқылы тілге деген жанашырлық сезімдері мен мақтаныш құлшынысын бойларына дарыту.

Анатілінің қоғамдағы мәні мен орны туралы ой толғайды.Қазақ тілінің мәртебесі мен болашағы туралы ой саяхатын жасау арқылы тілге деген жанашырлық сезімдері мен мақтаныш құлшынысын бойларына дарытады.

1

СТО

Диктант

. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Жауапкершілікті тіл саясаты қазақ ұлтын біріктіруші басты факторлардың бірі болып таылатынын сезінеді. Халқымыздың жазба мәдениеті тарихынан хабардар болады. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диологтық оқыту.

Қа зақ тілі-түркі тілінің бір тармағы

Түркі тілдеріне ортақ тарихи жазба мұралардың 3дәуірді қамтитінін түсіндіру.

Топтық жұмыс арқылы ынмастық әрекеттерге баулу. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Түркі тілдеріне ортақ тарихи жазба мұралардың 3дәуірді қамтитінін түсінеді,ынтымақтаса әрекет дағдылары қалыптасады. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

ДЖИГСО-2 Диалогтық оқыту.топтық жұмыс. АКТ

ЭССЭ.

«Тілім- тірегім....»

Ой толғандыра отырып, үштілділіктің маңызын түсінуге ықпал ету.мұғалімнің көмегімен орындалатын жазылым дағдыларын қалыптастыру

Үштілділіктің маңызы туралы ақпараттанады,ой толғайды

1

ОБ. Критериалды бағалау

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Қазақ тілі –көп стильді тіл

Стилистика және тіл мәдениеті туралы білім дағдыларын қалыптастыру

Тақырып бойынша білім дағдылары қалыптасады. Топтық жұмысты үйренеді,диалог арқылы білім дағдылары қалыптасады.

1

Сөздердің стильдік түрлері ауыз екі сөйлеу стилі

Сөздердің стильдік түрлері туралы білім дағдыларын қалыптастыру

Тақырып бойынша білім дағдылары қалыптасады

1

Пысықтауға арналған жаттығу

.

Тұжырымды ой айтуға бағыт дағдыландыру. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Кітаби тіл лексикасына жататын,қоғам мен дәуір тынысынан хабар беретін саяси,әлеуметтік терминдермен танысады,тұжырымды ой айтуға дағдыланады. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

Тақырып және мәтінді жоспарлау

Мәтін жоспарлауда функционалдық сауаттылықты қалыптастыру

Тақырып бойынша білім дағдылары қалыптасады. Топтық жұмысты үйренеді мәтін жоспарлау арқылы білім дағдылары қалыптасады .

1

Мәтән түрлері.Әңгімелесу, Сипаттау, Пайымдау

Мәтін және тіл ерекшелігі туралы түсінік қалыптастыра отырып, байлаысы туралы да ой қозғау

қалыптастыру.Тілмәдениетін ұғындыру. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

. Мәтіннің үш түрі болады
Әңгімелеу (не істеді?)
Сипаттау (қандай?)
Пайымдау (неліктен сұрақтарымен жұмыс жүргізіп дағдыланады

1

Мәтіндегі синтаксистік құрылым

.Мәтіндегі синтаксистік құрылым формаларымен танытыру. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Синтаксистік құрылым барсында өзіндік мақсат, тілдік құрылым,қолданыс ерекшеліктерімен таныстыру .Ауызекі сөйлеу тілінің формаларымен танытыру

1

Мәтіндік талдау

Ауыз екі сөйлеу мәденитетінің орта мәдениетіне ықпалы туралы түсінік беру

Ауыз екі сөйлеу мәденитетінің орта мәдениетіне ықпалын түсінеді.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диологтық оқыту. АКТ

Диктант

Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Оқушылардың функционалдық сауаттылғы

қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диологтық оқыту. АКТ

Сөйлеу мәдениетіне сөйлеу тілі ерекшеліктерінің әсері

Сөйлеу мәдениетіне сөйлеу тілі ерекшеліктерінің әсерін түсіндіру

Сөйлеу мәдениетіне сөйлеу тілі ерекшеліктерінің әсерін түсінеді

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диологтық оқыту. АКТ

Экспрессивті –эмотционалды лексика

Орфоэпиялық нормалар туралы білім дағдыларын алдыңғы біліммен ұштасытра дамыту

Орфоэпиялық нормалар туралы білім дағдыларын алдыңғы біліммен ұштасытра дамыту

1

Спиральдық білім беру әдіс-тәсілдерін пайдалану

Қазіргі кітаби стиль

Жеке жазушылардың шығармасының тілін зерттеп, олардың сөздерді сұрыптап қолдану тәсілдерін тыңнан қосқан қолданыс үлгілерін айқындап,жан-жақты талдау жасауға бейімдеу.,көркем әдебиет тілі эмоционалды-экспрессивті болатыны туралы түсінік беру.

Көркем шығарманы талдауды үйренеді,Көркем әдеби стилдің ерекшеліктері туралы біледі.Өздері де көркем әдеиет стилін қолдануға дағдыланады Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер АКТ ,Дарынды балалармен жұмыс.

Қазақ әдеби тілінің стильдері

Мәтін және тіл ерекшелігі туралы түсінік қалыптастыра отырып, байлаысы туралы да ой қозғау

Мәтін және тіл ерекшелігі туралы түсінік қалыптастыра отырып, байлаысы туралы да ой қозғайды.

1

Критерий арқылы жазу жазылым дағдылары қалыптастыру

Көркем әдебиет стилі

. Жеке жазушылардың шығармасының тілін зерттеп, олардың сөздерді сұрыптап қолдану тәсілдерін тыңнан қосқан қолданыс үлгілерін айқындап,жан-жақты талдау жасауға бейімдеу.,көркем әдебиет тілі эмоционалды-экспрессивті болатыны туралы түсінік беру.

Мәтіннің үш түрі болады
Әңгімелеу (не істеді?)
Сипаттау (қандай?)
Пайымдау (неліктен сұрақтарымен жұмыс жүргізіп дағдыланады.

1

Сөйлеу стилі.

Күнделікті қарым- қатынас негізінен ,тілдік амал-тәсілдерді, қолданыс ерекшеліктерін түсіндіру

. Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді

1

Жазба жұмыс. функционалд сауаттылық.

Бақылау жұмысы

Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады. Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді

1

ОБ. Критериялды бағалау

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Қамтылатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Ресми-іс қағаздар стилі.

Құқықтық,қарым-қатынас,әкімшілік саласында,кеңсе қызметінде қолданылатын стильдің түрі туралы түсінік қалыптастыру.Іс-қағаздар стилдерінің жазылу үлгісімен таныстыру. Оқушылардың функцион

.Іс-қағаздар стилдерінің жазылу үлгісімен танысады,жазуға дағдылананады. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер диалогтық оқыту.

Өтініш, , арыз, қатынас қағаз,

Өтініш, сенімхат, арыз, қатынас қағаз, мінездеме, хабарландыру, өмірбаян, мәжілісхат,т.б. іс-қағаздар стилінің жазылу үлгілерінің жазылу үлгілерін меңгерту.

Өтініш, сенімхат, арыз, қатынас қағаз, мінездеме, хабарландыру, өмірбаян, мәжілісхат,т.б. іс-қағаздар стилінің жазылу үлгілерінің жазылу үлгілерін меңгереді.

1

Топтық жұмыс,СТО, АКТ, Оүб және ОБ,

Мінездеме, өмірбаян

Мінездеме, өмірбаян сынды іс-қағаздар стилінің жазылу үлгілерін меңгерту.

Мінездеме, , өмірбаян іс-қағаздар стилінің жазылу үлгілерін меңгереді.

1

Топтық жұмыс,СТО, АКТ, Оүб және ОБ,

Сенімхат, хабарландыру.

Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Іс-қағаздар стилімен танысады

1

Топтық жұмыс,СТО, АКТ, Оүб және ОБ,

Мәжілісхат.

Мәжілісхаттың (іс-қағаздар стилінің ) жазылу үлгілерін меңгерту.

Мәжілісхаттың жазылу үлгілерінің жазылу үлгілерін меңгереді.

1

Топтық жұмыс,СТО, АКТ, Оүб және ОБ,

Іс қағаздар стилінің ерекшеліктері.

Қоғамның барлық саласына қатысты жұргізілетін мемлекеттік іс-қағаздары стилінің өзіне тән ерекшеліктері туралы түсінік беру. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Ресми құжаттар екіұдай пікір тудырмайтындай нақты блу керектігін біледі. Бірнеше тілде жасалған нұсқаларыеһның арасында мағыналық- мазмұндық және стильдік алшақтық болмайтынын біледі. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

Бақылау диктанты

Тақырыптар бойынша қалыптастырған білімдерін бақылау.

. Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диологтық оқыту.

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Қамтылатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Публицистикалық стиль. Сипаты. Жұмсалу формалары.

Публицистикалық стиль-қоғамдық –саяси, бұқаралық ақпарат құралдарында қолданылатын функционалдық стильдердің бірі екенін түсіндіру.

Публицистикалық стильдің мақсаты,қолдану аясы, стильдік сипаты, тілдік амал –тәсілдері туралы білім дағдылары қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер диалогтық оқыту.

Публицистикалық стильдің тіл ерекшеліктері.

Публицистикалық стиль-қоғамдық –саяси, бұқаралық ақпарат құралдарында қолданылатын функционалдық стильдердің бірі екенін түсіндіру және тіл ерекшеліктерін түсіндіру

Публицистикалық стильдің мақсаты,қолдану аясы, стильдік сипаты, тілдік амал –тәсілдері туралы білім дағдылары қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер диалогтық оқыту.

Бақылау диктанты

Публицистикалық стильдегі жазылым дағдыларының қалыптасуына ықпал ету

Публицистикалық стильдегі жазылым дағдыларының қалыптаса бастайды

1

Жұптық жұмыс,СТО,

Ғылыми стиль, ерекшеліктері.

Ғылыми стильнегізгі зерттеу тақырыбы болып табылатын құбылыстың ғылыми негізде сипаттап, дәлелдеуді қажет ететіндер дәлелдеуді қажет ететін стиль екендігін түсіндіру.

Ғылыми стильдің мақсаты,қолдану аясы, стильдік сипаты, тілдік амал –тәсілдері туралы білім дағдылары қалыптасады. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер диалогтық оқыту.

Ғылыми стиль. Шолу. Болжам: Дәелел.Тұжырым.

Зерттеу барсысындағы іс-әрекет дағдыларының қызметін түсіндіру

Шолу. Болжам.Дәлелел.Тұжырым ұғымдары туралы біледі

1

СТО, жұптық жұмыс

Мәтіндік тест

Оқушы өз біліміің деңгейін байқайды, мұғалім жиынтық бағалау жүргізеді

1

Зерттеушілік әңгіме

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілері. Үтір

Сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілері: үтірдің қойылуы туралы түсінік қалыптастыруОқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Сөйлем ішіне қойылатын тыныс белгілердің ерекшелеуші қызмет атқаратыны туралы түсінік қалыптастырады. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

Бірыңғай мүшелерге байланысты қойылатын үтір

Біріыңғай мүшелерге байланысты қойылатын үтір туралы білім дағдыларын қалыптастыру

Біріыңғай мүшелерге байланысты қойылатын үтір туралы білім дағдыларын қалыптасады

1

Айтылым мен тыңдалым дағдыларына қолданылатын әдіс-тәсілдер

Абай өлеңдеріндегі тыныс белгінің қойылу себебін талдау

Ақын өлеңдеріне терең үңіле отырып,өлеңдерде кездескен тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндіре отырып алдыңғы білімді нақтылау

Ақын өлеңдеріне терең үңіле отырып,өлеңдерде кездескен тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндіре отырып алдыңғы білімі пысықталады

1

Топтық жұмыс

Қаратпа, қыстырма сөздерге байланысты қойылатын үтір

Бірыңғай мүшелерге байланысты қойылатын үтір мен қаратпа, қыстырма, оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын үтірлердің қойылу емлесі туралы білім дағдыларын қалыптастыру. Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қал-у

Бірыңғай мүшелерге байланысты қойылатын үтір мен қаратпа, қыстырма, оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын үтірлердің қойылу емлесі туралы білім дағдыларын қалыптасады, біледі. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер-топтық жұмыс , диалогтық оқыту, СТО , оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын үтір

Ақын өлеңдеріне терең үңіле отырып,өлеңдерде кездескен тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндіре отырып алдыңғы білімді нақтылау

Ақын өлеңдеріне терең үңіле отырып,өлеңдерде кездескен тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндіре отырып алдыңғы білімі пысықталады

1

.Пысықтауға арналған жаттығулар

Одағайға байланысты қойылатын үтірдің қойылу емлесі туралы білім дағдыларын қалыптастыру.Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Одағайға байланысты қойылатын үтірдің қойылу емлесі туралы білім дағдылары қалыптасады.Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

Топтық жұмыс , оқылым және тыңдалым дағдыларына байланысты әдіс-тәілдер

Одағайға байланысты қойылатын үтір

Тұрмыс салтқа,төрт түлікке байланысты өлең- жырлар арқылы одағайға қойылатын тыныс белгілерін тереңінен түсінуіне ықпал ету

Тұрмыс салтқа,төрт түлікке байланысты өлең- жырлар арқылы одағайға қойылатын тыныс белгілерін тереңінен түсінуіне ықпал ету

1

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер,дарынды және таланты балалармен жұмыс,Оқытуда АКТ-ны пайдалану.

Көркем әдебиетпен жұмыс Тұрмыс салтқа,төрт түлікке байланысты өлең жырлар 1

Тақырыптар бойынша қалыптастырған білімдерін бақылау.

Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады. Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді

1

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер,дарынды және таланты балалармен жұмыс,Оқытуда АКТ-ны пайдалану.

Диктант

.

1

ОБ. Критериялды бағалау

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Қамтылатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Құрмалас сөйлемге байланысты қойылатын үтір

Құрмалас сөйлемге байланысты қойылатын үтірдің қойылу емлесі туралы түсіндір

Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру у.

8-сыныпта өткен құрмалас сөйлем түрлерін естеріне түсіреді,қ ұрмалас сөйлемдерге қойылатын үтір түрлеріне мысал келтіру арқылы білімдерін пысықтайды. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер- «Ротация» дарынды және таланты балалармен жұмыс,Оқытуда АКТ-ны пайдалану.

Нүктелі үтір.

Сөйлемнің баяндауыш формаларына байланысты болатын нүктелі үтір негізінен құрмалас сөйлемдердің аражігіне қойылатыны туралы түсінік беру.

Оқушылардың функционалдық сауаттылғын қалыптастыру

Мұғалімнің көмегімен жүретін жазылым дағдыларын қалыптасады

1

СТО-АКадемиялық оқыту, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диалогтық оқыту

Эссэ.Тыныс белгілер –мәтіннің көңіл күйі мен тынысы.

Жазылым дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету

Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады. Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді

1

СТО, ТОПТЫҚ ЖҰМЫС

Диктант

Тақырыптар бойынша қалыптастырған білімдерін бақылау.

. Өз қателері бойынша жұмыс жүргізе отырып сауаттылығын арттырады

1

ОБ. Критериялды бағалау

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Қамтылатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Сызықша. Бастауыштан кейін қойылатын сызықша

Сызықша,бастауыштан кейін қойылатын сызықша туралы білім дағдыларын қалыптастыру.

Сызықша туралы біледі,бастауыштан кейін қойылатын сызықшаға қатысты материалдарды еске түсіреді.

1

СТО-Блум таксономиясы, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер,диалогтық оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.Оқытуда АКТ-ны пайдалану.

Бірыңғай мүшелерден кейін қойылатын сызықша

Бірыңғай мүшелерден кейін қойылатын сызықшаның қолдану емлесі туралы түсінік қалыптастыру.

Бірыңғай мүшелерден кейін қойылатын сызықшаның қолдану емлесі туралы біледі.

1

СТО-Мерсейітова «Академиялық оқыту», оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер диалогтық оқыту.

Оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын сызықша

Оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын сызықшаның қолдану емлесі туралы түсінік қалыптастыру.

Оңашаланған айқындауышқа байланысты қойылатын сызықшаның қолдану емлесі туралы біледі

1

Сиральдік білім беру әдістемесі

Құрмалас сөйлемдерге байланысты қойылатын сызықша.

Құрмалас сөйлемдерге байланысты қойылатын сызықша мен төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызықша туралы түсінік қалыптастыру.

Құрмалас сөйлемнің жігіне қойылатын тныс белгілері ойдың аражігін ажырау қызметін атқаратыны туралы біледі. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО-Блум тасономиясы, топтық жұмыс, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқытуда АКТ-ны пайдалану.

Төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызықша

Төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызықша туралы білім дағдыларын қалыптастыру

Төл сөз бен автор сөзіне байланысты қойылатын сызықша білім дағдылары қалыптасады

1

Джигсо Диалогтық оқыту.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырма

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырмалар арқылы білім-дағдыларын пысықтау

Білім дағдылары қалыптасады

1

Сократтық әдіс

Сөйлемді ықшамдап қолдануға байланысты қойылатын сызықша

Сөйлемді ықшамдап қолдануға байланысты қойылатын сызықшаның көбіне қолданылу аясын түсіндіру.

Қазақ тілінде ықшамдап қолдануға байланысты қойылатын сызықша көбіне шеендік ой иірімдеріне тән болып келетінін біледі. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер Джигсо Диалогтық оқыту.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Қамтылатын модульдер мен әдіс- тәсілдер

Қос нүкте.

Сөйлем ішінде кездесетін қос нүкте, жақша,тырнақша туралы түсініктерін қалыптастыру

Сөйлем ішінде кездесетін қос нүкте, жақша,тырнақша қолданылу аясы туралы біледі. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер, джигсо, диалогтық оқыту,Д. Дайрэлдің ойлау карталары.

Жақша. Тырнақша

Сөйлем ішінде кездесетін қос нүкте, жақша,тырнақша туралы түсініктерін қалыптастыру

Сөйлем ішінде кездесетін қос нүкте, жақша,тырнақша қолданылу аясы туралы біледі. Оқушылардың функционалдық сауаттылғы қалыптасады.

1

СТО, оқытудағы жаңа әдіс –тәсілдер, джигсо, диалогтық оқыту,Д. Дайрэлдің ойлау карталары.

Диалог

Диалогтың өзіндік мәдениеті мен талаптарын меңгеруі, өмірде есте ұстауы, сол талаптармен диалог кезінде тіл мәдениетін сақтай алуға ұмтылдыру. Екі адамның не оданда көп адамның сөйлесіп,алмакезек пікір алмасуын диалог екенін түсіндіру

Диалогтың өзіндік мәдениеті мен талаптарын меңгеруі, өмірде есте ұстауы, сол талаптармен диалог кезінде тіл мәдениетін сақтай алуы.

1

СТО,Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, Диалогтық оқыту, АКТ-ны пайдалану, ОБ және ОүБ, Оқытудағы көшбасшылық,Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.

Монолог

Монологтың жеке ой-пікірден хабардар ететін әдеби сөйлеу үлгісі екенін түсінддіру

Монологтың жеке ой-пікірден хабардар ететін әдеби сөйлеу үлгісі екенін білуі.

1

Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту, СТО,Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, Диалогтық оқыту, АКТ-ны пайдалану, ОБ және ОүБ, Оқытудағы көшбасшылық

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырма

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырмалар арқылы білім-дағдыларын пысықтау

Білім дағдылары қалыптасады

1

Сократтық әдіс

Хат

Тақырып бойынша білім дағдыларын қалыптасуы.

Тақырып бойынша білім дағдыларын қалыптасуы.

1

Оқытуда АКТ-ны тиімді пайдалану, Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, Диалогтық оқыту, ОБ және ОүБ, Оқытудағы көшбасшылық

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырма

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырмалар арқылы білім-дағдыларын пысықтау

Білім дағдылары қалыптасады

1

Мақала

Тақырып бойынша білім дағдыларын қалыптасуы.

Тақырып бойынша білім дағдыларын қалыптасуы.

1

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырма

Тақырыпқа байланысты шығармашылық тапсырмалар арқылы білім-дағдыларын пысықтау

Білім дағдылары қалыптасады

1

Бақылау диктант

, Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады,

1

Портрет, мінездеме, суреттеу

Портрет, мінездеме, суреттеу туралы ұғымның қалыптасуы.

Портрет, мінездеме, суреттеу туралы ұғымның қалыптасуы.

1

Тақырыпқа байланыс. шығармашылық және жаттығу жұмыстары

Шығармашылық және жаттығу жұмыстары арқылы тақырып бойынша ақпараттанған білім дағдыларын пысықтау

шығармашылық және жаттығу жұмыстарыарқылы тақырып бойынша ақпараттанған білім дағдылары қалыптасады

1

Пікір

Тақырып бойынша білім дағдыларын қалыптасуы.

Тақырып бойынша білім дағдыларын қалыптасуы.

1

Бақылау диктант

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады,

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады,

1

Эссе «Мен таңдаған –мамандық»

Жазылым дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету

.Өз қалауы бойынша жұмыс жүргізе отырып сауаттылығын арттырады

1