Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысына есептер шығару.

Материал туралы қысқаша түсінік

Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарын пайдаланып есептер шығара білу.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Түзулердің өзара орналасуы	Мектеп: Қараменді батыр ауылының негізгі орта мектебі
Педагогтің аты-жөні:	Ахметова Гульнур Мойлыбаевна
Күні:
Сыныбы: 7 А	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысына есептер шығару.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	7.1.1.17 үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану;
Сабақтың мақсаты:	Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарын пайдаланып есептер шығара білу.
Бағалау критерийлері	-үшбұрыштың ішкі бұрыштарының арасындағы қатынас туралы түсінік алады,осы теореманы пайдаланып есеп шығаруды үйренеді -Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды, есептерді практикада орындай алады
Құндылықтарға баулу	Оқушыларды бірлікке, татулыққа, сыйластыққа баулый отыра ұжымдасып жұмыс істеуге қалыптастыру;

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

3 мин.

8 мин

Ұйымдастыру:

Сыныппен амандасып оқушылардың сабаққа қатысын, сынып тазалығын қадағалаймын, жұмыс кезінде техника қауіпсіздігін ескертемін.

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу үшін «Сәлеметсің бе!» психологиялық ахуал. Оқушылар кезек-кезек көршісінің аттас саусақтарына қолын тигізеді. Бас бармақтан бастайды:

Мен саған тілеймін (бас бармағын тигізеді);

- Табыс (сұқ саусақ);

- Үлкен (ортаңғы);

- Барлығыңа (атаусыз);

- Сәттілік! (шынашақ);

- Сәлеметсің бе! (алақанын тигізеді).

психологиялық тренинг жүргіземін.

Оқушылардың қызығушылығы мен зейінін шоғырландырамын

Өткен тақырыпқа шолу арқылы қызығушылықты ояту
«Зигзаг» әдісі арқылы өткен сабақты қорытындылау. Сабақта кездесетін негізгі анықтамаларды флипчартқа аяқталмаған сөз ретінде беру.

Егер екі бұрыштың бір қабырғачы ортақ болып, ал қалған қабырғалары толцқтауыш жарты түзулер болса,онда мұндай бұрыштар сыбайлас бұрыштар деп аталады.

Егер бір бұрыштың қабырғалары екінші бұрыш қабырғаларының толықтауыш жарты түзулері болып табылса, онда мұндай екі бұрыш вертикаль бұрыштар деп аталады.
Үшбұрыш - ең қарапайым көпбұрыш, үш нүктеден, үш қабырғадан және үш бұрыштан тұрады немесе бір түзу бойында жатпайтын үш нүктені қосатын кесінділерді шектейтін жазықтық бөлігі.
Үшбұрыштың биіктігі- деп оның төбесінен қарсы жатқан қабырғасы арқылы өтетін түзуге түсірілген перпендикулярды атайды.
5.Үшбұрыштың берілген төбесінен жүргізілген биссектрисасы деп осы төбесіндегі бұрыш биссектрисасының қарсы жатқан қабырғасымен шектелетін кесіндіні айтады.
6.Үшбұрыштың берілген төбесінен жүргізілген медианасы деп осы төбені қарсы жатқан қабырғасының ортасымен қосатын кесіндіні айтады.

7.Үшбұрыштың негізгі элементтері ...., ......, .......

8.Үшбұрыштың түрлерін ата ......, .........,

......., ........, ..........

9.Үшбұрыштың қабырғаларына байланысты түрлері......, ......., ........

Ойын жинақтау әдісі

Дискриптор

Сәйкес бұрыштардың ережесін білу.
Ішкі айқыш бұрыштардың ережесін білу.
Ішкі біржақты бұрыштардың ережесін білу.

Шаттық шеңберін құрып«Сәлеметсің бе!» әдісі арқылы бір-біріне жақсы табыстар айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

«Сәлеметсің бе!» әдісі.

«Зигзаг» әдісі

Көп нүктенің орнына дұрыс жауабын интербелсенді тақтада жазады.

Дескриптор:

-сыбайлас бұрыштарбіледі;

-вертикаль бұрыштарбіледі;

-Үшбұрышты біліді;

-Үшбұрыштың биіктігін біледі;

-Үшбұрыштың биссектрисасын біліді;

-Үшбұрыштың медианасын біледі;

-Үшбұрыштың элементтерін біледі;

-Үшбұрынтың түрлерін біледі;

-Үшбұрыштық

қабырғасы арқылы айыра алады;

Ойын жинақтау әдісі

1=<5, <4 мен <8, <2 мен <6, <3 мен <7, сәйкес бұрыштар.

<3=<5, <4 пен <6-ішкі айқыш бұрыштар.

<4=<5, <3 пен <6-ішкі біржақты бұрыштар.
жұмыстың шешімі тақтада көрсетіледі, оқушы өзінің қателерін анықтайды.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы!

Талпын!»

Әр дұрыс сқрақтың жауабына

1балл

Әр дұрыс тапқан бұрыштар жұбына

1 балл

Карточка

«Оқушы

лардың бағалау парағы

Интербелсенді тақта

ДК

IQ BOARD

Интербелсенді тақта

ДК

IQ BOARD

Сабақтың ортасы

5 мин

Жаңа сабақты түсіндіру: Жаңа сабақта «Жаңа мұғалім»

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

doc

Директорға Презентация 8 сынып

10.02.2023

412

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12