вариативтік компанент

№

Тақырыбы

Мақсаты

Сағат саны

1

«Бауырсақ – сары домалақ»

Ертегі, тақпақтар арқылы балалардың тілдерін дамыту. Балаларды ертегілерден қарапайым сюжетті бейнелеуге тарту. Үстел үстіне қойып домалақтау тәсілін үйрету. Пішінді бұзбай, таза, ұқыпты орындауға тәрбиелеу.

1

2

«Күшік пен мысық»

Балалардың мысық пен күшік жөнінде түсініктерін кеңейту, олардың тіршілігімен таныстыру. Тілін дамыту, антоним сөздерді пайдалану арқылы сөздік қорын тереңдету.Үй жануарларына деген сүйіспеншілік сезімге тәрбиелеу.

1

3

«Қияр мен қырыққабат»

«Бақшада» тақырыбы бойынша әңгімелесу. Көкөністердің аттарын ажыратып, сол арқылы сөздік қорын байыту. Көкөністердің адам денсаулығына тигізетін пайдасы туралы білімдерін жетілдіру. Үлкендердің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу

1

4

«Көкөністер туралы ертегі»

Көкөністер түрін ажырата білу және олардың көбею жолдарын анықтау. Түйнек, пиязшық, орамжапырақ, жемтамырлар туралы мәлімет алу.

Оқушылардың тілін дамыту, сөз қорын молайту, ой-өрісін кеңейту, шығармашылық қабілеттерін жетілдіру, айналадағы дүниені тани біліп, өмірмен ұштастыра білуге баулу.Табиғатты сүюге, өсімдіктерді қорғауға, қоршаған ортаны таза ұстауға, еңбексүйгіштікке, өзгенің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу

1

5

«Құлын, қозы, лақ»

Балаларды үй жануарларымен, оларды бір-бірінен ажыратып, төлдерін атай білуге үйрету, үй жануарларының түр-түсін, олардың қандай пайдасы барын айтып түсіндіру, ойлау қабілеттерін арттыру және тіл байлықтарын жетілдіру

1

6

«Маша мен аю»

Түрлі жүрістерді бекіту. Орындықтың үстімен жүргенде тепе-теңдікті сақтау

1

7

«Мысық пен тышқан»

Балаларды мұқият тыңдай білуге үйрету, ертегі мазмұнын түсіндіру. Үй жануарларының қалай дыбыстайтынын, оның атын ажырата айта білуге үйрету. Кейіпкерлердің әр түрлі іс – әрекет үстінде көріну өзгешелігіне қызыға назар аударуға дағдыландыру. Баланың ойлау, қабылдау, таным, көру, есту қабілеттерін дамыту

1

8

«Су жүрек қоян»

Балаларды ертегі мазмұнымен таныстыру, сөздік, есте сақтау қабілеттерін арттыру,театр түрлері арқылы кейіпкерлерді ажыратуға үйретіп, достық сезіміне тәрбиелеу.

1

9

«Торғай пен тышқан»

Балаларға «Торғай мен тышқан» ертегісін айтып беру, рөлдерге бөліп ойнатып, тілдерін дамыту. Еңбекке, достыққа, бірлікке тәрбиелеу.

1

10

«Түлкі мен қасқыр»

Ертегінің мазмұнын әңгімелеу, ойлау қабілетін, сөздік қорын, мәнерлеп сөйлеу дағдыларын арттыру. Достыққа, ұйымшылдыққа, бауырмалдыққа тәрбиелеу, жағымды және жағымсыз әрекеттерді сезіне білуге тәрбиелеу.

11

«Үш аю»

Балаларды ертегі тыңдауға, ондағы оқиғалардың өрбуін бағалауға, ертегінің мағынасын түсінуге, кейіпкерлердің қарапайым қатынастарын бағалауға тәрбиелеу. Жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту. Ойлау қабілетін дамыту

1

12

«Шұбар тауық»

Балаларды ертегіні зейін қойып, аяғына дейін тыңдауға үйрету. Тәрбиешінің сұрақтарына анық жауап беруге, бірінің - бірі жауабын тыңдауға, өз - өздеріне сенімділікке, кейіпкерлерге деген мейірімділік, аяушылық сезімге тәрбиелеу. Белсенді сөздік қорларын, дамыту. Түстерді, геометриялық пішіндерді ажыратып, құрастыруға деген қызығушылықтарын арттыру

1

13

«Мысық, әтеш және түлкі»

Балаларды мұқият тыңдай білуге үйрету, ертегі мазмұнын түсіндіру. Үй жануарларының қалай дыбыстайтынын, оның атын ажырата айта білуге үйрету. Кейіпкерлердің әр түрлі іс – әрекет үстінде көріну өзгешелігіне қызыға назар аударуға дағдыландыру.

1

14

«Мысық неге тамақ ішкен соң жуынады»

Әңгімені түсініп тындау,мазмұнын айту. Балалардың тілін дамыту.

1

15

«Үш жалқау»

Ертегіні түсініп тындау,мазмұнын айту. Сөздік қорын молайту,байланыстыра сөйлеу. Қысқаша әңгіме құрастыруға үйрету.

1

16

«Сауысқан мен көкек»

Құстардың сайраған дыбыстарын тыңдату арқылы әр құстың дыбысын ажырата білуге үйрету. Дидактикалық ойын арқылы сұрақтарға жауап беруге дағдыландыру. Құстарға деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

1

17

«Төлдердің айтысы»

Балалардың білім, білік дағдыларын қалыптастыру, үй жануарлары туралы білімдерін дамыту. Үй жануарларының пайдасы, әрі қайсысының орыны, төлі, ерекшеліктері жөнінде білімдерін кеңейту. Жануарлар жөнінде өлеңдер, тақпақтар, жаңылтпаштарды мәнерлеп жатқа айту арқылы тілдерін дамыту.

1

18

«Аққу-қаздар»

Балаларды бес көлеміндегі сандардың құрамын анықтауға, сандарды табуға,  заттарды санауға, апта күндерін ажыратуға, геометриялық пішіндерді атауға үйрету. Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

1

Барлығы:

18

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Армысын, алтын күн,

Армысын, көк аспан!

Армысын, жер-ана,

Армысын, балалар!

Сәлеметсіңдер ме, апайлар.

Қонақтар келді

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Саусақты жаттығу

Қорытындылау

- Балалар, бүгінгі біздің оқу іс - әрекетіміз ерекше болмақ.

Себебі бізге қонаққа көп апайлар келді.

-Балалар, сендер байқадыңдар ма мына жерде бір үй тұр . -Қалай ойлайсыңдар кім бар екенін, қане қарайық. Үйден әже мен ата шығады, олар көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Ата: Кемпір маған Бауырсақ пісіріп, терезенің алдына қойды. Ол қашып кетті.

Тәрбиеші: Жыламаңыз, біз оны іздеуге көмек береміз.

Жолда келе жатырып қоянды кездеседі.

Қоян көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Қоян: Мен орманда Бауырсақты кездесіп, ойынайын десем. Ол меннен қашып кетті.

Тәрбиеші: Ренжіме, біз саған тақпақ айтып береміз «Сұр қоян». Қоян көңілденіп қалады.

Жолды жалғастырайық.

Балалар қасқырға жолығады. Ол көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Қасқыр: Бауырсақты кездесіп, шар үрлеп ойынайын десем. Ол меннен қашып кетті.

Тәрбиеші: Ренжіме, біз саған үйретеміз.

Ойын «Шар»

Аюды кездеседі. Аю да көңілсіз.

Тәрбиеші: Не болды?

Аю: мен Бауырсаққа бал берейін десем, ол меннен қашып кетті.

Тәрбиеші: Ренжіме, біз саған тақпақ айтып берейік.

«Аю отыр партада»

Түлкі жүгіріп келіп Бауырсақты үстап алып, қашып кетеді.

-Енді, не істейміз.

Онда біз ата мен әжеге бауырсақты жасап берейік.

Тәрбиеші жасау тәсілдерін көрсету.

- Бауырсақтың пішіні қандай?--- Домалақ

- Түсі қандай?----------- Сары

Үстел үстіне қойып домалақтау тәсілін көрсету. Пішінді бұзбай, таза, ұқыпты орындау.

Сергіту сәті:

Бала, бала, балапан,

Қане, соқшы алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Балалар жұмысқа кіріседі. Қиындық көрсеткен балаларға көмек беру.

Біз орманда Бауырсақты қуып көп жүрдік, қараңдар ата мен әженің үйі мынау тұр ғой. Қане Бауырсақтарыңды апарып беріңдер.

Балалар Бауырсақтарын ата мен әжеге апарып береді.

Балалардың жауаптары

Балалар келіседі

Ойынға қатысады

Балалар мұқият бақылайд

Қимыл-қозғалыстарды сөздермен сәйкестіреді

Ата мен әже ризашылығын білдіріп балаларға тәтті сыйлық береді. Қоштасады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн, балалар!
Жұмбақ атай келді

Балалар шеңберге тұрады, бір -біріне қарап күледі

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Жұмбақ жасыру.
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады.
Бойын жазып керіліп,
Беті - қолын жуады.

Лағымның құлағы селтиіп тұрады,
Қозы көрсе болғаны, оны тұра қуады.
Бүгін біз сабақта мысық пен күшік туралы айтамыз.
- Балалар үй жануарлары деп нелерді айтамыз?
- Кім оларды атап береді?
Тәрбиешінің әңгімесі.
Мысық өте сүйкімді үй жануары. Ол көп үйде болады. Мысықтар өте мейрімді, бауырмал болады. Адам мысықты қолға үйреткеніне қарамастан, ол жабайы үй жануары болып қалады.Мысықтар ет пен балық жегенді жақсы көреді. Тағы олар сүт тағамдарын: айран, сүт, қаймақты жақсы көреді. Мысықтарға құрғақ тамақтар да береді.

Ит иесін көргенде қуанады, құйрығын бұлғаңдатып, артқы аяғына тұрады. Ауырып қалса мал дәрігеріне көрсетеді.Ит ет, балық, құс етін және құрғақ жем жейді. ИТ – адамның досы.
Мысық пен ит бір – бірімен дос емес.
Ұрысып жатқан адамдарға “Мысық пен ит сияқты сыңдар дейді” Ит пен мысық бір үйде тұрып кей уақытта дос болады, ол бірақ сирек кездеседі.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Қолды алға созайық.

Бір отырып,бір тұрып,

Жоғары, төмен қарайық,Орнымызды табайық.
«Ит пен мысық адамға қалай дос болды?» ертегісін оқу
Ертегіні мнемотаблица арқылы айту.

Антонимдар:

Күшік ақ-мысық, қара

Үлкен-кіші

Балалар мұқият тыңдайды, шешімін табады

-(Мысық)

-(күшік)

Сұрақтарға жауап береді

Балалардың жауабы.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

«Шаттық шеңбері»
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады.

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, гүл арқылы жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Топқа қуыршақ келеді, өзімен балаларға «Торғай мен тышқан» ертегісін әкелі, айтып береді.
1-тапсырма:
Балаларды рөлдерге бөліп, ертегіні сахналау.
2-тапсырма:
Дидактикалық ойын
«Ретімен орналастыр»
Торғай мен тышқан артық қалған бидай үшін кімге ақыл сұрауға барады? Ретімен орналастыр.
- Жарайсыңдар, балалар! Тапсырмаларды бірігіп жақсы орындадыңдар. Мені сендер сияқты басқа да балалар күтіп отыр, соларға асығыспын. Рахмет сендерге, Сау болыңдар, балалар!

Сергіту сәті

Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз
(балалар қимылмен көрсетеді)
Балалар қызыға және дұрыс орындауға тырысады.
Қорынтындылау
- Балалар, бүгін бізге көркем әдебиет ұйым. оқу іс - әрекетіне кім келді?
- Қандай ертегі тыңдадыңдар?
- Қуыршақтың қандай тапсырмаларын орындадық?
- Осы ертегі арқылы нені түсіндік? Бір - бірімізбен қандай болу керекпіз және нені сүю керекпіз?
Қоштасу:
Қол ұстасып тұрайық. Көріскенше күн жақсы Сау - сәлемет болайық.
Қоштасу:
Қол ұстасып тұрайық. Көріскенше күн жақсы Сау - сәлемет болайық.

Балалар тыныш отырып, қызыға тыңдайды.

Балалар ертегіні қуана сахналайды.

Қызыға қатысады

Балалар суреттерді ретімен орналастырады

Қуыршақпен қоштасады.

Сергіту сәтін қимылмен өлең шумағы бойынша қайталап жасайды

Балалар барлық сұрақтарға жауап береді.
Балалар өз білгендерін айтады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру- оятушы кезең.

Тосын сый:

Шаттық шеңбер
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады.

Балалар шеңберге тұра-

ды, сөздерді қайталайды

бір -біріне қарап күледі.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Әңгімелеу

- Балалар, көкөністерді жылдың қай мезгілінде жинап аламыз екен. Оны мына өлең жолдарынан біліп аламыз. Қане бәріміз тыңдайық:

Көңілді бақша.

Шолып едім бақшаны, Көкөніс біткен көңілді. Жасыл, сары, қызыл, көк, Сан –алуан көкөніс Күзгі бақта күлімдеп Көз тартады желімдеп. - Өлеңде не туралы айтылған Бақшада не өседі?

Дид. ойын:«Заттың атын ата» Шарты: қоржынға салынған көкеністерді қолдарына алып, қатты, дәмді, тәтті, ащы –қышқыл зат екенін ажыратып атау. Мысалы:

-сәбіз –қатты, сопақша.

-Қызанақ –жұмсақ,қызыл, домалақ. -Қане балалар енді мына жұмбақтарды шешейік: Домаланған ала бас, Дәмді шырын даяр ас!

Байлауда ақтап сенімді, Сары қозым семірді.

Ішіне түйме толтырып, Бүйірі шықты томпиып.

«Қияр мен қырыққабат» ертегісі. Оқу. Талдау.

«Ертеде қияр мен қырыққабат қол ұстасқан дос болыпты. Бір күні екі дос суға шомылуға өзенге келіпті. Келген бетте қияр шешініп, суға күмп беріпті де жүзе бастапты. Қырыққабат бір бірлеп қабат қабат «көйлегін» шешкенше, күн де батып, қас қарайыпты. Осыған дейін су ішінде қалшылдап тұрған қиярдың терісі әбден күлдіреп кетіпті. Қиярдың қабығындағы бөршіктер міне содан пайда болыпты. Қияр асқабақ тұқымдас, жаған сабақты, бір жылдық бақша дақылы».

Қорытындылау

Біз не білдік?

Жылулық шеңбері. Ә. Ысқақбаевтың «Бақшаны баптаймыз» өлеңін жаттау.

Жеміс біткен бау-бақша

Желі жайды жан-жаққа

Бақта құста сайрады,

Құйқылжытып сан-саққа

Балалардың мұқият

тыңдайды, жауап береді

көкөністер туралы әңгіме

- картоп, сәбіз, қызанақ, қияр, қарбыз,

Қызыға қатысады

Жұмбақты шешу

-(қарбыз)

-(қауын)

-(қарбыз)

Ертегіні тыңдау

Жемістер бақта, ал көкөністер бақшада өседі.Көкөнітер мен жемістер адам ағзасына өте пайдалы.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру- оятушы кезең.

Тосын сый:

Шаттық шеңбер
Кел, балалар күлейік,

Көңілденіп жүрейік.

Балдырғанбыз демейік,

Білім сырын білейік.

Топқа шар ұшып келеді

Балалар шеңберге тұра-

ды, сөздерді қайталайды

бір -біріне қарап күледі.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Әңгімелеу

-Балалар, назарларыңды үстел үстінде тұрған кубиктарға аударыңдар. Кубиктардағы суреттерге қараңдар, мұндағы артық суретті алып тастаңдар.

- Не байқадыңдар?

- Дұрыс, бір сөзбен ұларды не дейміз?

-Ендеше балалар біз көкөністер әлеміне сапар шегейік.

Көкөністер – бағалы тағам. Көкөністерде адам организміне қажетті дәрумендер мен минералды тұздар бар. Мысалы, картоп – крахмалға, ал қызылша – қантқа бай; қырыққабатта С дәрумені, ал сәбізде – организмде А дәрумені түзілетін – каротин (А продәрумені көп). Көкөніс шөптесін өсімдікке жатады.

Көкөністер жылу сүйгіш және суыққа төзімді болып келеді. Мысалы, қауын, қызанақ, қияр жылуды жақсы көреді. Ал, сәбіз, қызылша суыққа төзімді болады. Көкөністер бақшада өсіріледі.

Тапсырма беру.

1. Үстелдің үстінде жатқан қағаз қиындыларын құрастыру. (әр үстелде көкөністердің суреттері құрылады)

2.Жұмбақтар сайысы.

Әр топ бір-біріне жұмбақ жасырады.

3. Көкөністер мен жемістерді ажырату.

Қорытындылау.

«Көкөніс базары» ойыны.

- Көкөніс қайда? (Бақшада)

- Балалар бақшада көкөністерді баптап өсіретін адамды кім дейміз? (Бағбан)

-Көкөністерді жылдың қай мезгілінде отырғызады? (көктем)

- Көкөністерді қай мезгілде жинап алады?

Балалардың мұқият

тыңдайды, жауап береді

көкөністер

мұқият бақылайды

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Қуан шаттан алақай,

Қуанатын күн келді

Күліп шықты күн бүгін,

Қайырлы таң, қайырлы күн!

Төл атасы келеді

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, гүл арқылы жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

- Кәне, балалар шеңбер жасап тұрайықшы.

- Біз неге ұқсап тұрмыз?

- Өте жақсы, дұрыс айтасыңдар.

- Енді бір-бірімізбен қолдарымызды ұстайық.

- Сендер алақандарыңмен нені сезініп тұрсыңдар?

- Өте жақсы. Ендеше балалар, бір-бірімізге бойымыздағы жылуымызбен бірге жақсы тілектер білдірейік.

- Еліміз аман болсын!

- Аспанымыз ашық болсын!

- Жеріміз көркейе берсін!

- Денсаулығымыз зор болсын!

- Әдепті бала болайық!

- Бәріміз дос болайық!

- Өте жақсы, бір-бірімізге

жақсы-жақсы тілектер айттық, сендер өздеріңнің татулықтарыңды жақсы тілектер арқылы білдірдіңдер.

Кәне, жайлап, орындықтарымызға отырамыз.

- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

- Көктем айларын атайықшы?

- Көктемнің ерекшеліктерін айта

кетейік.

- Өте жақсы.

- Енді балалар, көктем туралы тақпақтарымызды айтайық.

Көктем қандай көңілді

Күміс жаңбыр төгілді

Мөлдір аспан ашылып

Күннің көзі көрінді.

- Өте жақсы. Енді тағы көктем туралы тақпақты кім айтады?

- Өте жақсы балалар.

- Енді барлығыңда маған қараңдар.

- Бүгін балалар, біз сабағымызда үй жануарлары туралы әңгімелейміз. Кәне, сендер қандай үй жануарларын білесіңдер ме?

- Дұрыс айтасыңдар, балалар.

- Бұл жануарларды үйде ұстайтын болғандықтан үй жануарлары деп атаймыз. Барлығыңның үйлеріңде де сиыр, түйе, қой, ешкі, жылқы бар,

солай ма?

-Иә.

-Кәне, кім үй жануарлары туралы

тақпақ айтады?

- Өте жақсы. Тағы кім білетін тақпағын айтады?

- Өте жақсы, балалар.

- Енді мен сендерге жұмбақ жасырайын. Сендер соның жауабын айтыңдар.

Жұмбақ:

Тастан тасқа секіреді,

Қалқиып қос құлағы

Ойын болып көкірегі

Аула оның тұрағы.

Жұмбақты да шеше алады екенсіңдер. Жарайсыңдар. Балалар, осы үй жануарларының пайдасы өте көп.

Бұл үй жануарларының сүтін ішеміз,

ал түйенің, қойдың жүнінен киімдер тоқып киеміз. Бұл үй жануарларының адамға тигізер пайдасы көп екен.

-Енді балалар, осы үй жануарларының төлдерін ажырата аламыз ба?

- Иә.

- Олай болса барлығымызда сабаққа жақсы қатысып, жауап беріп отырайық.

- Түйенің төлі.

- Барлығын жеке-жеке сұрау.

-Өте жақсы, балалар. Енді сендер шаршаған боларсыңдар, серігіту жаттығуын жасайық.

Орнымыздан тұрайық

Алақанды созайық

Бір отырып, бір тұрып

Тынығып бір алайық (2-рет).

- Енді, мен сендерге осы үй жануарларының төлдері

«Құлын, лақ, қозы» деген әңгіме айтып беремін. Сендер мұқият тыңдап отырыңдар.

Бір күні көк алаңда құлын, қозы, лақ үшеуі кездесіп қалады. Олар бір-бірімен әңгімелесіп, ойын ойнамақшы болады.

Лақ айтады: Келіңдер үшеуміз тастан- тасқа секіріп ойнайықшы-дейді.

Қозы айтады: Жоқ, секіріп ойнаған қызық емес, одан сүзісіп ойнайықшы,-дейді.

Құлын айтады: Жоқ, мен келіспеймін одан да жүгіріп ойнайықшы-дейді.

Сөйтіп, құлын, қозы, лақ үшеуі ренжісіп, келісе алмай бет-бетімен кетіп қалады.

Бұл әңгімеде қандай үй жануарлары болды?

- Лақ қалай ойнағанды жақсы көреді?

- Қозы қалай ойнағанды жақсы көреді?

- Құлын қалай ойнағанды жақсы көреді?

- Әңгімеде неше үй жануары болды?

- Дұрыс айтасыңдар, балалар. Әңгімені жақсы түсінген екенсіңдер, үш үй жануары болды. Міне мынау қозы, құлын, лақ. Енді осы төлдердің дене мүшелерін атайық.

-Мынау не?

- Қозының көзі.

- Неше көзі бар? Құлағы нешеу?

- Екі көзі, екі құлағы бар.

- Ал осы үй жануарларының аяғы нешеу болады екен?

- Төрт аяғы болады.

- Енді осы төлдердің түстерін атайық.

- Қозының түсі қандай?

- Лақтың түсі қандай?

- Құлынның түсі қандай?

-Өте жақсы балалар. Түсті өте жақсы ажырата алады екенсіңдер.

Дидактикалық ойын:

«Қай жануардың төлі» деген ойнаймыз.

Балалар, мына жерге қараңдаршы

төлдер жайылып жүр. Кәне, кім

қосады? Ойынды, кім ойнағысы

келеді?

- Өте жақсы балалар. Балалар, біз бүгін қандай төлдермен таныстық?

- Құлын, қозы, лақ.

- Дене мүшелерін ата

- Пайдасы қандай екен?

- Өте жақсы балалар, бүгін барлығыңда сабаққа жақсы қатыстыңдар.

Сабағымыз аяқталды.

Балалар мұқият тыңдайды

- Күнге, айға, машинаның дөңгелегіне, допқа.

Жылулық сезініп тұрмыз.

Балалардың жауабы.

- Көктем.

- Наурыз, Сәуір, Мамыр.

- Көктемде күн жылынады. Жаңбыр жауады. Жер көгереді. Түрлі шөптер, гүлдер өседі. Жерге бәйшешектер шығады.

Бәйшешектен білеміз,

Көктем келіп қалғанын

Мәз боламыз, күлеміз,

Көрсек гүлін жарғанын.

Қара торғай келіпті,

Үйшік жасап берейін

Ағашқы күн көрікті,

Бәйшешекті терейін.

- Түйе, сиыр, жылқы, қой, ешкі.

Ботақаны нардың

Жарға неге бардың

Тілерсегің дірілдеп,

Секіре алмай қалдың

Қошақаны қойдың

Қайда қалып қойдың

Томпиып тұр бүйірің,

Қай өрістен тойдың.

- Лақ.

- Бота.

Балалардың жауаптары.

- Қозы, құлын, лақ.

- Секіріп ойнағанды.

- Қозы сүзісіп ойнағанды жақсы көреді.

- Құлын жарысып ойнағанды жақсы көреді.

- Үш.

- Қара.

- Ақ.

- Қоңыр.

Балалар ойынды ойнайды.

- Екі құлағы, екі көзі, төрт аяғы т.б

-Сүтін ішеміз, жүнінен киім киеміз.

Құлын

Лақ

Бұзау

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Армысың жарқыраған күн!
Армысың жер-Ана!
Армысың көгілдір аспан.
Армысың, достарым!

Маша мен аю

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Залға кіру. Бүгін бізде дене шынықтыру оқу іс-әрекетінде жүреміз, жүгіреміз, ойнаймыз.

Жүру, жүгіру. Шеңберге тұру.

Жалпы дамыту

жаттығулары:

Төмен-жоғары» «Білмеймін»

« Сағат» «бір отырып-бір тұру»«Отыру «Үлкен адым,«кішкентай адым»«Көңілді доптар»

«Тыныс алу жаттығулары:«шар»

Есік қағылып Маша кіреді.(әуенмен)

-Балалар, қараңдаршы, мынаукеле жатқан ертегідегі Маша ғой.

-Сәлеметсіңдер ме, балалар!

-Сәлеметсің бе, Маша!

-Сен мұнда не істеп жүрсің.

-Мен аю досыма қонаққа баражатырмын. Сендер меніменбарғыларың келеді ме. Менің

досым балаларды жақсыкөреді. Сендер барсаңдар олқуанып қалады.

-Не істейміз балалар, Машамен

оның аю досына қонаққабарайық па.

-Маша, сенің аю досың қайдатұрады.

-Аю досым орманда тұрады.

-Ендеше, кеттік.

-Бірақ сендер қиыншылықтанқорықпайсыңдар ма, өйткеніорманға жол алыс. Оған бару

үшін кедір-бұдыр жолмен,көпірден өтуіміз керек.

-Жоқ, Маша біз қорықпаймыз,солай емес пе балалар.Музыкамен орманға жолжүреміз.Алдымыздан кедір-бұдыр жолшығады.

Негізгі жаттығулар:

1.«Кедір тақтайдың үстімен жүру» (екі қолдарын белдеріне қойып)

2.«Көпірден өту» (Тепе-теңдікті сақтап, қолдарын жан-жағына созып өту)

Тізесін бүгіп төменге секіру.

-Міне орманға да жеттік. Бірақ аю көрінбейді ғой. Ол біздің келгенімізді білмейтін шығар. Аю біздің келгенімізді есту үшін аю туралы өлең айтып берейікші.

Орманнан аю шығады.

Маша: -Аю, досым, мен келдім.

Аю: -Маша, керемет, келгенің қандай жақсы болды. Мен сені сағынып қалдым.

Маша: -мен де, аю досым, мен жалғыз келген жоқпын, қасыма достарымды ертіп әкелдім.

Аю:- Қандай жақсы болды, әйтпесе жалғыз өзіме көңілсіз еді, енді сендермен көңіл көтеретін болдым. Сендер менімен ойнайсыңдар ма.

Маша: -Әрине ойнаймыз.

Қимылды ойын «Аю мен балалар»

Шарты: Аю өз үйінде ұйықтап жатады. Балалар өз үйлерінде (обручтардың ішінде) Балалар орманға құлпынай жинауға келеді.

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық.

Осы сөздерден кейін аю оянып, балаларды қуады. Балалар өз үйлеріне (обручтің ішіне) кіріп кетуі керек. 3-рет қайталанады.

-Аю: -Ой-ой-ой, балалар, сендер қандай жүйрік едіңдер, мен сендерді ұстай алмай қалдым ғой. Көңілім қалай көтеріліп қалды. Бірақ аяқтарым шаршап, аурып қалды.

Тәрбиеші: -Балалар, аю шаршап, аяқтары ауырып қалыпты. Сондықтан да отырып дем алайық.

Релаксация. (әуенмен) Маша мен аю бірге жасайды.

Аю: -Балалар, Маша маған қонаққа келгендеріңе рахмет, менің көңілім көтеріліп қалды. Мен енді Маша саған алаңдамай қысқы ұйқыға жатуға кетейін. Менің сендерге беретін сыйлығымды алыңдар.

Маша: -Мынаның бәрі маған ба.

Аю: -Маша, сен балаларды ұмытпа, бөлісіп жеңдер.

Рахмет саған аю, қош сау бол, біз де балабақшаға қайтайық.

-Сау болыңдар, балалар.

Балабақшаға кедір жолмен қайту.

Балалар жүреді, жүгіреді. Шеңберге тұрады

Жаттығуларды жасайды,қайталайды

Қызыға қарсы алады

-Иә, апай, барайықшы.

Иә, біз қиыншылықтан

қорықпаймыз.

Аю отыр партада,

Екі қолы қалтада.

Апай сабақ сұраса

Ұйықтап жатыр масқара.

Маша қоштасып кетеді, сыйлықтарын балаларға таратады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Таңертеңгілік шеңбер.

Күй тартамыз күмбірлі
Ән айтамыз көңілді
Би - билейміз ырғақты
Біз бастаймыз сабақты

Қонаққа күшік келеді.

Балалар мұқият тыңдайды.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Күшік: «Ав - ав» мен күшікпін,
Күшікпін күшікпін
Түні бойы жатпаймын,
Тыныштықты сақтаймын.

«Ав - ав»
«Мысықпен тышқан»ертегісі. Ертегіні сюжеттік слайдтар арқылы түсіндіремін.
- Балалар, ертегі ұнады ма?

-- Тышқан қандай аң?
- Сендерге тышқанның әрекеті ұнады ма?
- Ал сендер тышқанның орнында болсаңдар не істер едіңдер?

Сергіту сәт:

Орнымыздан тұрайық ,

Алақанды ұрайық

Бір отырып,бір тұрып,

Біз демалып алайық.

- Ертегіден не түсінгендеріңді білу мақсатында келесі тапсырмаларын орындаймыз.

Кім жылдам? (топтық жұмыс) Балаларды екі топқа бөліп, екі топтың біріне мысықтың, екіншісіне тышқанның суретті қиындыларын беріп құрастыртамын.

Қорытындылау

Балалар Күшікпен қоштасады.

Балалардың назарын аударады, амандасады

Тақпақ қайталайды

Балалар белсенді ойынға қатысады

Мұқият тыңдайды

Балалар белсенді әнгімеге қатысады.

Қимылдарды сөздерге байланыстырып сәйкестіреді

Ойынға қатысады

Сау бол, Күшік! Бізге тезірек қайтып кел!

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Армысың жарқыраған күн!
Армысың жер-Ана!
Армысыңкөгілдіраспан.
Армысың, достарым

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексив-ті-түзетуші кезең.

Балалар «емес» арқылы Жұмбақ шешкілерің келеме?
Қысқа емес – ұзын,

батыр емес – қорқақ.
Қөрегі оның қияр емес – сәбіз.
Ол не?
- Балалар, қоян туралы қандай ертегілер білесіңдер?
Ал қоян туралы тағы білгелерің келе ме?
Олай болса қазір белгілер арқылы 2 топқа бөлінейік.
* Қағазды бүктеу арқылы қоянның достарын жасайсындар. 
* Қағазды төрт бұрыштап бүктейміз, артығын қиямыз.
Ғажайып сәт. Релаксация.(әсем әуен ойнайды).
-Балалар, қане бәріміз көзімізді жұмып, бір сәтке орманды елестетейікші айнала аппақ қар, қарда толған іздер. 
-Көздерінді ащындар, айтыңдаршы кім қандай аңдардың ізін көрді?
Дидактикалық ойын: «Ненің ізі» 
Мақсаты: ойлау қабілеттерін арттыру. 
Осы іздердін ішінен ең қорқак аңның ізін табындаршы.
Бүгін біз балалар сендермен сол қоянның басынан кешкен хикая мен танысамыз. 
Қуыршақ театры арқылы

« Су жүрек қоян» атты ертегімен таныстыру.
*Сендерге ертегі ұнады ма?
*Қорқақ қоян неден шаршады? 
*Қоян қалай атанды? 
*Бірінші неге кездесті? 
*Ал екінші неге?
*Үшінші неге? 
*Төртінші ше?
Қорытындылау: 
Балалар, қане бәріміз бүгінгі ертегіні есімізге түсірейікші оған бізге сиқырлы қолшатыр көмектессін

Иә, шешейік!

– Қоян.

Балалардың жауабы.

Бұның жауабы – йә.

Балалар белгі арқылы 2 топқа бөлінеді.

1. 
   топ «Әдебиет» орталығында «Су жүрек қоян» атты ертегімен танысады.

2. 
   топ «Өнер» орталығынабарады.

Балалармұқияттындайды. 

Балаларкөздерінжұмып, елестетіпотырады.

Балаларіздердіқараполардыңиелерінайтады.

- Иә, ұнады.

- Қорқуданшаршады.

- «Батыр» коянаталды.

Тиінгекездесті.

Түлкігекездесті.

- Қасқырға 

- Аюға 

Қолшатырдыайналдырыпертегініңретінестерінетүсіреді

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Психожаттығу

Арайлаптаңатты,
Алтынсәулетаратты.
Жарқырайдыкүніміз.
Жарқырайдыдаламыз.
Қайырлытаң,
Қайырлыкүн, балалар!

Түлкінің киімін киген тәрбиеші келеді

Балалар шеңберге тұрады, бір -біріне қарап күледі

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Ерте, ерте, ертегі,
Ертегі сыр шертеді,
Ертегіні жақсы айтқан бала
Мақсат – мұратына жетеді.
Балалардың қызығушылығын ояту арқылы, психологиялық дайындық. Жұмбақ

Өзі айлакер, қу.
Жүрген жері айқай да шу.

Ертегінің тақырыбына көңіл аударамын. Ол түлкі мен қасқыр туралые кенін айтамын. Ертегіні оқу. Сұрақ – жауапқа жұмыстанамыз.
-Түлкі не істеді? Оныңжасағанәрекетіқандай?

- Ал, қасқырдыңәрекетітуралы не айтаредіңдер?

-Досынасолайетуге бола ма? Қайсысынааяушылықбілдіругеболады?
Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Қолды алға созайық.

Бір отырып,бір тұрып,

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.
Венн диаграммасы» - стратегиясы.
Суретпен жұмыс, түлкі мен қасқырды салыстыру арқылы, ортақ қасиеттері - мен, ұқсастықтарын, айырмашылықтарын айтқызу.
«Кубизм»- стратегиясы.
Кубиктің әр қырларына тапсырмалар берілген. Кубикті тастау арқылы, тапсырманы орындау.
1 - тапсырма: Жұмбақ шешу.
Алдайды, арбайды,
Қуланады, сұлуланады. (Түлкі)
2 - тапсырма: Жаңылтпашты жаңылмай айт.
Түлкі айлалы аң, айлалы аңға айла пайдалан.
3 - тапсырма: Мақалды жалғастыр.
1) Еңбектің наны тәтті,.........................................
2) Досы көпті жау алмайды,...................................
4 - тапсырма: Жабайы жануарларды ата.
(түлкі, аю, арыстан, қасқыр, жолбарыс)
5 - тапсырма: Қимылын сал. (Түлкінің, иттің, қасқырдың).
6 - тапсырма: Қарама - қарсы сөздерді тап.(Антоним).
Еңбекқор - (жалқау)
Батыр - (қорқақ)
Көп - (аз).
Үлкен - (кіші).

Балалар мұқият тыңдайды, шешімін табады

-(түлкі).

Сұрақтарға жауап береді

Балалардың жауабы.

Қимылдарды сөздерге сәйкестіреді

Жабайы жануарлар, жыртқыш, орманда мекендейді

Қу,

Балалар тапсырмаларды орындайды

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық

түзетушілік.

Психожаттығу

«Шаттық шеңбері»
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады.

Балалар шеңберге тұра-

ды, бір -біріне қарап күледі, гүл арқылы жылы сөздерді айтады.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Тәрбиеші: Баяғы заманда үш аю болыпты: үлкен аю, орташа аю, кішкентай аю.

Үлкен аюдың аты Михайл Иванович, орташа аюдың аты Анастасия Петровна, кішкентай аюдың аты Мишутка.

Олар орманда жидектер теріп жейді екен. Әрқайсысының ыдыстары, төсектері, орындықтары бар. Ең үлкен аюдың заты үлкен, орташа аюдың заты орташа, кіші аюдың заты кішкентай болады. Балалар айтыңдаршы, бұл ертегі қалай аталады?

Тәрбиеші: Ал аюлардың аттарын кім атап береді?

Тосын сәт: (Маша кіреді)

-Сәлеметсіңдер ме, балалар. Сендерге қонақтар келе жатыр! Сендер ол қонақтарды жақсы білесіңдер. Мен сендерге қонақтардың келе жатқанын айтуға келген едім жарайды, мен асығыс едім, сау болыңдар балалар.

-Балалар, қонақ келгенде не істеу керек?

- Қонаққа кім келеді?

-Олар қандай аңдар?

-Олар қайда өмір сүреді?

Сергіту сәті:

Қорбаңдаған аюдың,

Құлпынайы бар екен.

Теріп-теріп алайық,

Кәрзенкеге салайық.

- Дастарханға не қоямыз?

Тәрбиеші: Үстел үстіндегі ыдыс дұрыс қойылған ба? Не артық?

Тәрбиеші: Ал, балалар, қонақтарды дастарханға шақырайық.

Қорытынды:

-Ертегі қалай аталады?

-Аюлардың аттары кім?

-Қай ыдыс артық болды?

-Ыдыстардың көлемі бірдей ме?

-Қонақ келгенде не істеу керек?

-Олар қандай аңдар?

-Қайда өмір сүреді?

-Сендерге не ұнады?

Балалар мұқият тыңдайды

Балалар ертегіні мұқият тыңдайды, ол ертегі «Үш аю» деп аталатындығын айтады.

Балалардың жауабы.

Дастархан жаю керек.

Үлкен, орташа, кішкентай үш табақ қоямыз.

Балалар қойылған ыдыстарды санайды, артығын табады.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру- оятушы кезең.

Тосын сый:

Шаттық шеңбер
(Балалар шеңберге тұрады.)
Қуыр - қуыр, қуырмаш,
Балапанға бидай шаш.
Түлкі келсе есік бас,
Әжең келсе есік аш.
Бас бармақ,

Балаң үйрек,
Ортан терек,

Шылдыр шүмек,
Кішкене бөбек.
Қуыр - қуыр, қуырмаш.,
Тауықтарға тары шаш.
Шеп - шеп - шеп.
- Балалар, ертегі тамашалағыларың келе ме?
(Балалардың назарын экранға аудару)

Балалар шеңберге тұра-

ды, сөздерді қайталайды

бір -біріне қарап күледі.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

Ертегі: «Шұбар тауық»
Сөздік ойын: « Кім тез жауап береді?» (Ертегі желісі бойынша сұрақтар беру)
- Қандай ертегі көрдіңдер?
- Шұбар тауық кімдердің үйінде тұрды?

- Шұбар тауық ата мен әжеге қандай жұмыртқа туып берді?
- Жұмыртқаны не жарды?
- Тышқан жұмыртқаны қалай жарды?

Психологиялық гимнастика: «Көңіл - күй»
- Ата мен әже алтын жұмыртқаны көргенде қалай таңданды? (Таңдану)
- Алтын жұмыртқа жарылып қалғанда қалай ренжіді (Көңілсіз)
- Жай жұмыртқа туып бергенде қалай қуанды? (Қуану)
Қыт - қыттап Шұбар тауық келеді
Шұбар тауық: - Сәлеметсіңдер ме, балалар, қыт - қыт - қыт.
Шұбар тауық: - Мені таныдыңдар ма?
Шұбар тауық: - Мен сендерге ойындар әкелдім. Егер ойындарды дұрыс ойнасаңдар, менің мына жұмыртқаларым ашылады.
Тәрбиеші: - Шұбар тауық, біздің балалар ойын ойнағанды ұнатады.
Дидактикалық ойын: «Суретті ретімен қойып, әңгімеле»
(«Шұбар тауық» ертегісі бойынша бейнеленген суреттерді ретімен қойып, әңгімелеп береді
Тәрбиеші: (жұмыртқаны қолына алып ) – Ой, балалар, мына жұмыртқадан бір дауыс шығады – деп қолына алады. (Ішінен шиқылдап, балапан шығады)
Шұбар тауық қыт - қыттап рахмет айтады.
Дидактикалық ойын: «Геометриялық пішіндерді ата және сипатта»
2 - ші жұмыртқа ашылып, балапан шығады.
Дидактикалық ойын: «Балапанды пішіндерден құрастыр»
3 - ші жұмыртқа ашылып, балапан шығады.
Дидактикалық ойын: «Неше балапан, неше жұмыртқа»(санау)
- Шұбар тауық: - Жарайсыңдар, балалар, жұмыртқаларымды ашуға көмектескендеріңе рахмет!

Қорытындылау
Ән «Шөжелерім» (музыкамен)
Шеп - шеп шеп - шеп шөжелерім,
Сары алтындай балапаным.
Тез жетіңдер жем беремін,
Дәнге толы алақаным.
Шұбар тауық: - Балалар, сендермен өте көңілді болды. Мен сендерге сыйлық ала келдім (сыйлық – киндер жұмыртқаларын балаларға таратады)
Мені атаммен әжем іздеп жүрген болар, мен енді үйге қайтайын, сау болыңдар балалар.

Балалардың мұқият

тыңдайды, жауап береді

Шұбар тауық

Ата мен әженің үйінде тұрды

Алтын жұмыртқа

Тышқан

Құйрығымен қағып кетті

-Сәлеметсіз бе!
-Иә, таныдық, Шұбар тауықсың.

- Балапан. (балалар таңданады)

- Шұбар тауықпен бірге, ән айтып би билейік.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандыру-оятушы кезең.

Тосын сый:

Таңертеңгілік шеңбер.

Күй тартамыз күмбірлі
Ән айтамыз көңілді
Би - билейміз ырғақты
Біз бастаймыз сабақты

Балалар мүқият тыңдайды.

Ұйымдас-тырушы-ізденуші кезең.

Рефлексивті-түзетуші кезең.

«Мысық, әтеш жіне түлкі»ертегісі. Ертегіні сюжеттік слайдтар арқылы түсіндіремін.
- Балалар, ертегі ұнады ма?

-Әтешке не болды?
- Неге түлкі әтешті алып қашты?
- Не әтешке көмектесті?

Тақпақтар

Мысық

Пеш устінде мысық отыр.

Аздап көзін қысып отыр. Тышқан етін жегісі кеп,

Тісі оның қышып отыр.

Қоян

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы - қ ырлы ж ерлермен. Ытқып-ытқып жүгірді

Әтеш

Әдемі әтеш,

Таң атпай тұрыпты.

Ойқастап жүріпті.

Жан-жаққа қарапты. Айдарын тарапты.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық ,

Алақанды ұрайық

Бір отырып,бір тұрып,

Біз демалып алайық.
- Ертегісендерге ұнады ма, онда үстел басына келіп келесі тапсырмаларын орындаймыз.

Мынау үй. Не тұратын екенін білгілерің келе ме? Жұмбақты шешіңдер:

Мұрты бар, иегінде сақалы жоқ,

Тоны бар, киетұғын шапаны жоқ.

Керегі үй ішінен табыл,ан соң,