Задания по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему «Космос» Русский язык (с русским языком обучения) 8 класс

Виды речевой деятельности

Соблюдение речевых норм

Письмо

Цель обучения

8.3.4.1 - создавать тексты - описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического, официально-делового, научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории;

8.4.2.1- использовать профессиональные слова, термины, неологизмы, инверсию, градацию.

Критерий оценивания

Обучающийся

• Пишет текст-повествование с элементами рассуждения в публицистическом стиле (статья) с учетом целевой аудитории.

• Правильно подбирает неологизм, инверсию и градацию в предложениях.

Уровень мыслительных навыков

Навыки высокого порядка

Применение

Время выполнения

25 минут

Градация

Маленький Юра много читал о _______________, _______________ и ________________ .

Неологизм

После 6 месяцев полета, роботизированный зонд прошел самый опасный этап миссии - ___________________ .

Критерий оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Пишет текст публицистического стиля (послание) с учетом целевой аудитории.

1

Пишет статью в школьную газету в соответствии с темой

1

Выдерживает структуру текста - повествования с элементами рассуждения

1

Соблюдает особенности публицистического стиля

1

Пишет текст с учетом целевой аудитории

1

Выдерживает объем 120 -150 слов.

1

Правильно подбирает неологизм, инверсию и градацию в предложениях.

2

3

Правильно используетградацию

1

Верно подбирает неологизм

1

Правильно подбирает инверсию

1

Всего баллов:

8

Критерий оценивания

Уровни учебных достижений

низкий

средний

высокий

Пишет текст повествование с элементами рассуждения в публицистическом стиле (статья) с учетом целевой аудитории.

Затрудняется написать статью в школьную газету в публицистическом стиле, в соблюдении структуры текста - повествования с элементами рассуждения не учитывает целевую аудиторию.

Д опускает ошибки в написании статьи в школьную газету с учетом целевой аудитории, сохранении стиля, в соблюдении структуры текста - повествования с элементами рассуждения.

П ишет статью в школьную газету в публицистическом стиле, выдерживает структуру текста - повествования с элементами рассуждения, учитывает целевую аудиторию.

Правильно подбирает неологизм, инверсию и градацию в предложениях.

Затрудняется определить понятия «неологизм», «градация» и вставить слова из скобок в предложение; переставить слова в предложении для получения инверсии.

Д опускает ошибки в определенииградации, неологизма; в перестановке слов в предложении для получения инверсии.

П равильно подбирает неологизм, и градацию в предложениях; переставляет слова в предложении для получения инверсии.