Домбыра - халық мұрасы

1 слайд
Сабақтың мақсаты:  Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау  Оқылым, тыңдалым материалдары бойынша еліктеуіш сөдерді орынды қолдана отырып жарнама құрастыру.  Публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

1 слайд

2 слайд
Ыстық алақан арқылы (күй тыңдау)

2 слайд

3 слайд
І-топ Балалайка ІІ-топ ДутарТопқа бөлу:

3 слайд

4 слайд
Кеудесі алмұрт тәрізді болып келген 13-20 пернеден тұратын ұзын мойынды аспап. Жібектен не ішектен тұратын 2 ішектен тұрады. Әдетте құлақ күйі квартамен, кейде квинтамен бұрау арқылы келтіріледі. Дутардың негізінде прима, альт, бас және контра бас дутарлар жасалып, халық аспаптар оркестрінің құрамына енгізілген. Балалайка ертеден халықтық музыкалық символ болып табылады. Балалайка аспабының аталуы түрлі жорамалданады. Бұл аспаптың пішіні, құрылысы да өзгеріске ұшырап отырған. Мәселен, балалайканың көне түрлері 2 ішекті болса, 3 ішекті түрі де болған. Балалайканың ішегі темір сымнан тар тылады. Ерте кезде балалайканы саусақтың ұшымен ойнаса, кейіннен медиатормен ойнайды. Балалайка аспабы шертпелі Домбыра аспабының тобына жатады

4 слайд

5 слайд
Үй тапсырмасын сұрау: Қазақ өнеріндегі музыкалық аспаптармен өнер көрсетіп жүрген өнерпаз туралы шағын мәтін құра.  

5 слайд

6 слайд
8-тапсырма «Балмұздақ» тәсілі арқылы сұралады

6 слайд

7 слайд
«Болжау» тәсілі  

7 слайд

8 слайд
Сабақтың тақырыбы: Домбыра – халық мұрасы

8 слайд

9 слайд
«Сақина салмақ» ойыны Жетекші сұрақтар: - Домбыра туралы не білесіңдер? - Домбыраның қандай түрлерін білесіңдер? - Тыңдасаңдар қандай сезімде боласыңдар? - Домбыра тарта аламыз ба?

9 слайд

10 слайд
Қазағымның қазынасы -домбыра Екі ішектің бірі қатты, Бірін сәл-сәл кем бұра. Нағыз қазақ, қазақ емес, Нағыз қазақ - домбыра-деген өлең жолында айтылғандай, бүгін біз ең ежелгі, ең жетілген әрі нағыз табиғи ұлттық аспап- домбырамен танысамыз.

10 слайд

11 слайд
Артық болмас білгенің   «Кім ізденгіш» ойыны Домбыра туралы тың материалдар қарастырып келу

11 слайд

12 слайд
«Шарайна» тәсілі 2-тапсырма. Мәтінді тыңдап, музыкалық аспап түрлерінің санын графикалық кестеге сал. Тыңдалым: Аудио-видео

12 слайд

13 слайд
Топтық жұмыс: 4-тапсырма 1.Қазақтың ұлттық музыка аспаптары мұражайын жарнамалайтын мәтін құрастыр. 2.Мәтінде эмоционалды сөздер мен еліктеуіш сөздерді орнымен қолдан.

13 слайд

14 слайд
басы пернелері сабы (мойны )құлағы

14 слайд

15 слайд
Кітаппен жұмыс: Оқылым 6-тапсырма Мәтінді оқып, қай стильде (көркем әдебиет пе? публицистикалық па? Ресми іс-қағаздар ма?) жазылғанын айт

15 слайд

16 слайд

16 слайд

17 слайд
басы пернелері сабы (мойны )құлағы ауызы шектері

17 слайд

18 слайд
Жазылым: 9-тапсырма. Оқылым мәтінінің негізгі мазмұнын сақтап, домбыра және оның түрлері туралы жарнама жаз

18 слайд

19 слайд
Домбыраның құрылысы құлағы . басы пернелері сабы (мойны ) ауызы шектері кеудесі түп тиегі тиегі

19 слайд

20 слайд

20 слайд

21 слайд
Сабаққа рефлексия «Инсерт» тәсілі «V» «--» «+» «?» Бұрынна н білемін     Менің ойлағаным а қайшы, кереғар Мен үшін жаңа ақпарат Келісе алмаймын , білгім келеді

21 слайд

22 слайд
Қорытынды сөз Ұлы жазушы: М.Әуезов «Әнге әуес, күйге құмар бала жаны сұлу, өмірге ғашық болып өседі» деген екен. Ендеше, ән мен күйге құмар болып қызығушылықтарың арта түссін деп бүгінгі сабағымызды аяқтаймыз.

22 слайд