Инклюзивті білім беру

1 слайд
ИНКЛЮЗИВТІ СЫНЫПТА ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫН ҰЙЫМДАСТЫРУДАҒЫ ПЕДАГОГТЫҢ БІЛІКТІЛІГІ Ашық сабақ. Семинар.

1 слайд

2 слайд
Ақпарат көздері  ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРІЛУІНЕ ҚАЖЕТТІЛІГІ БАР БАЛАЛАРҒА БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ЗАҢНАМАСЫ Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2022 жылғы 24 қаңтарда № 26618 болып тіркелді

2 слайд

3 слайд
• Инклюзив сыныпта қызмет етуде кәсіби және тұлғалық сапаларды арттыратын боласыздар; • инклюзивті білім беру жағдайында қызмет ететін мұғалімдердің кәсіби құзіреттіліктеріне қойылатын негізгі талаптарды білетін боласыздар; • жалпы, инклюзивті, арнайы мектепке дейінгі, мектептік және кәсіби- техникалық білім беру педагогтарына арналған әдістемелік ұсынымдар аласыздар ; • инклюзивті балалардың әр түрлі қажеттіліктерін түсінуді үйренесіздер; Күтілетін нәтижелер

3 слайд

4 слайд
Нақтылайтын боласыз! Әр түрлі қажеттіліктері бар оқушылар жалпы білім беру әдістемелеріне сәйкес оқиды.  Инклюзивті сыныпта негізгі міндет- сыныптағы барлық балаларға белгілі бір мақсаттарға жетуге мүмкіндік беру, тіпті оларға жету әдістері әртүрлі болса да.  Инклюзивті сыныпта баланы бағалауға емес, оқу тапсырмасына назар аударады. Барлық оқушылар жеке оқушының қажеттіліктерін қанағаттандыратын арнайы әдістер арқылы бағаланатын бірдей оқу тапсырмаларын орындауы керек.  Барлық оқушыларды, соның ішінде елеулі мүгедектік дәрежесі бар оқушыларды қоғамның толыққанды мүшелерінің рөліне дайындау үшін жасына сәйкес келетін жақын оқу сыныптарында қажетті қосымша көмек немесе сүйемелдеу көрсете отырып, сапалы білім беру қызметтерін алуға тең мүмкіндіктермен қамтамасыз ету. Инклюзивті мектеп ережелері − Барлық оқушылар мектеп үрдісінде тең. − Барлық білім алушылар күні бойы оқу процесіне бірдей қол жеткізе алады. − Барлық оқушылар тең әлеуметтік байланыс орнату үшін тең мүмкіндіктерге ие болуы керек. − Тиімді оқыту жоспарланады және жүргізіледі. − Барлық қызметкерлер енгізу үдерісін жеңілдететін стратегиялар мен рәсімдерге, яғни тәрбиеленушілер арасындағы әлеуметтік интеграцияға оқытылды. − Бағдарламада әр оқушының қажеттіліктері ескеріледі. − Отбасылар мектеп өміріне белсенді қатысады. − Барлық қызметкерлердің көңіл-күйлері позитивті және өз міндеттерін түсінеді.

4 слайд

5 слайд
Инклюзивті сыныптар құру Қадам 1: Инклюзивті педагогика Қадам 2: Инклюзивті мазмұн Қадам 3: Инклюзивті технологиялар және құралдарКөптеген мұғалімдер инклюзивті сыныпты құруға дағдылардың, білімнің немесе уақыттың жетіспеушілігін сезінеді. Нағыз инклюзивті сынып құру үшін үш негізгі аспектіні ескеру қажет. Сіз жасаған педагогикалық әдіс. Сіз жасайтын немесе ұсынатын мазмұн. Сіз сыныпта қолданатын құралдар мен технологиялар.

5 слайд

6 слайд
“ Инклюзивті ойлау барлық оқушыларды табысқа жетелеуді білдіреді.” • Инклюзивті сыныптарды құру көп жұмысты қажет ететін сияқты көрінуі мүмкін. Құндылық жұмысты орындау емес, рефлексия. Барлығы үшін бірыңғай шешім жоқ екенін есте ұстаған жөн. 1. Жаңа сабақтан бастап іске кірісіңіз. Инклюзивті сыныпты нөлден жасау кейінірек өзгертулер енгізуге тырысқаннан гөрі оңайырақ. 2. Біреумен бірігу: ұқсас сыныпта жұмыс істейтін ұқсас мақсаттары бар әріптесті табыңыз. Ресурстармен, идеялармен бөлісіңіз және алғашқы жеңістерге қарай бірге жұмыс жасаңыз. 3. Мұнда қате жауаптар жоқ. Сіз қалаған нәрсені пайдалана аласыз. Егер бірдеңе дұрыс жұмыс істемесе, жағдайды тез арада қалай түзетуге болатындығы туралы жоспар мен идея болуы керек. Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері: 1. Бала құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады. 2. Әрбір бала сезуге және ойлауға қабілетті. 3. Әрбір бала қарым - қатынасқа құқылы. 4. Барлық бала бір - біріне қажет. 5. Білім шынайы қарым - қатынас шеңберінде жүзеге асады. 6. Барлық бала құрбы - құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді. 7. Әрбір оқушы үшін жетістікке жету - өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру. 8. Жан - жақтылық бала өмірінің даму аясын кеңейтеді.

6 слайд

7 слайд
Қорытынды және негізгі ойлар  Мұғалім оқушылардың бірлескен іс-әрекетін ұйымдастыра білсе, барлығына тапсырмалар беріп, әрқайсысын көре білсе, сабақ инклюзивті болады. Мұғалімнің пәндік материалды біліп қана қоймай, дамудың не екенін түсінуі де маңызды. Мектепте Біз білімді жеткізіп қана қоймай, баланы өзімен, басқалармен және әлеммен қарым-қатынас жасауға үйретеміз.  Директордың да көптеген міндеттері бар: мектеп кеңістігін мобильді, икемді және өзгермелі ету, оқу бағдарламаларын бейімдеу.  Сәтті инклюзия үшін ілеспелік профиль мамандары қажет: психологтар, дефектологтар, логопедтер, тьюторлар — түзетуді түсінетін және мүгедек баланың даму ерекшеліктерін білетін адамдар психологиялық қолдау бағдарламасын құра алады және мұғалімге арнайы оқушыны оқытудың дұрыс тәсілін табуға көмектеседі.Резюме. Инклюзия оның қалай және не үшін маңызды екендігі туралы айтудан гөрі жиі сынға ұшырайды.

7 слайд

8 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ! Қосымша ақпарат бойынша : WhatsApp +7(700)-757-50-79

8 слайд