Критериалды бағалаудың ерекшелігі

1 слайд
LOGO Критериалды бағалаудың ерекшелігі

1 слайд

2 слайд
Критериалды бағалау жүйесінің мақсаты- бағалау критерийлері негізінде оқушылардың оқу нәтижелері туралы объективті ақпарат алу және оны оқу үрдісін жетілдіру үшін барлық мүдделі қатысушыларға ұсыну.

2 слайд

3 слайд
Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 1. Білім беру үрдісінде бағалау функциялары мен мүмкіндіктерін кеңейту; 2. Үздіксіз кері байланысты қалыптастыру арқылы оқушылардың тұрақты өзіндік жетілдірулеріне жағдай тудыру; 3. Бағалау құралдары мен сапалы тетіктерді, бірдей стандарттарды құруға қолдау көрсету; 4. Объективті, үздіксіз және қолжетімді ақпаратты ұсыну: - Оқушыларға олардың сапалы оқулары туралы; - Мұғалімдерге оқушылардың даму прогрессі туралы; - ата-аналарға оқудың нәтижелеріне жету деңгейлері туралы; - Басқару органдарына білім беру қызметтерінің сапасы туралы.

3 слайд

4 слайд
Критериалды бағалау Қалыптастырушы бағалау Жиынтық бағалау

4 слайд

5 слайд
 Қалыптастырушы бағалау- оқу үдерісіне уақтылы өзгеріс енгізіп отыруға мүмкіндік беретін, оқушы мен мұғалім арасында кері байланысты қамтамасыз ететін бағалау түрі. Қалыптастырушы бағалау сыныптағы күнделікті жұмыс барысында жүзеге асырылады.

5 слайд

6 слайд
 Жиынтық бағалау- оқу бөлімдері мен оқу кезеңі аяқталғанда жүзеге асырылып, оқушының белгілі бір кезеңдегі дайындық деңгейінің көрсеткіші болып табылады. Жиынтық бағалау бағалау критерийлері негізінде іске асырылады.

6 слайд

7 слайд
Жиынтық бағалау • 15-20 минут аралығында өткізіледі; • Бағалау критерийлерімен ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкес жүзеге асырылады; • Балдар дескрипторға сәйкес қойылады; • Оқу жетістіктерінің деңгейі бойынша (төмен, орта, жоғары) кері байланыс беріледі; • Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%).

7 слайд

8 слайд
ТОҚСАНДЫҚ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ Белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, оқу жылы) аяқталғанда оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша балл және баға қою арқылы өткізілетін бағалаудың түрі. Тоқсандық жиынтық бағалауға 45 минут уақыт беріледі. Тапсырма диктант, мазмұндама, эссе, тест, зертханалық жұмыстар, бақылау жұмыстары түрінде берілуі мүмкін.

8 слайд

9 слайд
Математика пәні бойынша тапсырма үлгісі 1. Есепті шығарыңыз. Аулада 10 бала хоккей ойнап жүр еді. 2 бала үйіне кетті. Аулада неше бала қалды? Бағалау критерийі дескриптор балл Білім алушы Қалдықты табуға берілген есептерді шығарады есептің қысқаша шартын жазады немесе сызбасын сызады; есептің сұрағын жазады; есептің шешімін жазады (амал таңбасын таңдайды); өрнектің мәнін табады –есептің шешуі; есептің жауабын жазады. 1 1 1 1 1 5

9 слайд

10 слайд
Жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған РУБРИКА Білім алушының аты-жөні: ____________________ Б ағалау критерийі Оқу жетістіктерінің деңгейі Төмен Орта Жоғары Қалдықты табуға берілген есептерді шығарады Қалдықты табуға берілген есептерді шығаруда қиналады. Есептің қысқаша шартын жазуда, жауабын жазуда қателеседі. Есептің шартын толық жазады және шешімін дұрыс шығарады.

10 слайд

11 слайд
LOGO Бағаны есептеу мен қою 1 бөлім жиынтық бағалау баллы 2 бөлім жиынтық бағалау баллы 3 бөлім жиынтық бағалау баллы Тоқсандық жиынтық бағалау баллы Тоқсандық баға 50% 50% 100% Жиынтық бағалау баллдарының пайыздық қатынасы Бағалау көрсеткіштері Баға 1%  20% қанағаттандырғысыз «2» 21%  50% қанағаттандырарлық «3» 51%  80% жақсы «4» 81%  100% өте жақсы «5»Балдарды бағаға айналдыру шәкілі

11 слайд

12 слайд
Критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі Оқушы Мұғалім Ата-ана  Өзінің тақырыпты меңгеру дәрежесін анықтайды  Өз жұмысына сараптама жасауға үйренеді  Өзінің білім деңгейін алдын-ала болжайды  Өзінің және сыныптастарының білім деңгейіне сын көзімен қарауға үйренеді, сын тұрғысынан ойлау қабілеті дамиды  Критерийдің көмегімен өз білімін бағалауға мүмкіндік алады  Оқушының білім деңгейін анықтайды, дамуын қадағалайды  Әр оқушының мүмкіндік деңгейін біліп отырады  Оқушыға оқудың қай тұсы қиындық туғызатынын анықтайды  Оқушының кемшіліктеріне назар аударта отырып, оның дамуына бағыт береді  Мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланыс орнайды  Баласының білім деңгейі жайлы объективті дәлелдеме алады  Баласының оқудағы жетістіктерін, оның дамуын қадағалайды, біліп отырады  Критерий көмегімен баласына оқуда қолдау көрсете алады  Баласының не үшін баға алғанын біліп отырады  Ата-ана мен мектеп арасында кері байланыс орнайды Баға критерий бойынша әділ қойылады

12 слайд

13 слайд
«Тек қана ата-аналармен бірге, жалпы күш- жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бағыт беруі мүмкін»- деп ұлы педагог В.А.Сухомлинский айтқандай сіздермен бірлесе жұмыс істесек, жаңаша бағалаудың жоғары шыңына да жетеміз деген ойдамын.

13 слайд

14 слайд
LOGO К ө ң і л қ о й ы п т ы ң д а ғ а н д а р ы ң ы з ғ а р а х м ет !

14 слайд