Материалдар / Мектепке дейінгі білім беру технологиялары

Мектепке дейінгі білім беру технологиялары

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге қажет

Салыбаева Маржан Қасымқызы

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

04 Қараша 2020

336

0 рет жүктелген

Басқа Басқа Басқа

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 13

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
Д Ө Ң Г Е Л Е К Ү С Т Е Л Д І Ң Т Ә Р Б И Е Ш І - П Е Д А Г О Г Т А Р Д Ы Ң Ө З Е К Т І М Ә С Е Л Е Н І Т А Л Қ Ы Л А У Д А Ғ Ы М А Ң Ы З Ы

1 слайд

Д Ө Ң Г Е Л Е К Ү С Т Е Л Д І Ң Т Ә Р Б И Е Ш І - П Е Д А Г О Г Т А Р Д Ы Ң Ө З Е К Т І М Ә С Е Л Е Н І Т А Л Қ Ы Л А У Д А Ғ Ы М А Ң Ы З Ы

2 слайд
Т Ә Р Б И Е Ш І Н І Ң С Ө Й Л Е У М Ә Д Е Н И Е Т І Н Е Қ О Й Ы Л А Т Ы Н Т А Л А П Т А Р  Жас шамасына қарай әр топта балалар тәрбиешімен шаруашылық- тұрмыстық және еңбек іс-әрекетінде қатынас жасайды.тәрбиеші балалардың ойындарын ұйымдастырады,бағдарламада көрсетілген барлық сабақтарда балалардың сөйлесуімен,кітап оқу кезінде балаларды көркем шығармалардың авторлардың сөздерімен танысады.Демек,балалар тәрбиеленетін ұйымдарында тілді дамыту потенциялының мүмкіндігі түгелімен тәрбиешінің сөзінің сапасына байланысты.Балабақша тәрбиешісі үшін үлгілі сөйлеу тілін жетілдіру- болашақ әр бір педагогтың адамгершілік және қоғамдық парызы.Ол кейін балаларға берілетін тілдік дағдыларды жетік меңгеру керек.

2 слайд

Т Ә Р Б И Е Ш І Н І Ң С Ө Й Л Е У М Ә Д Е Н И Е Т І Н Е Қ О Й Ы Л А Т Ы Н Т А Л А П Т А Р  Жас шамасына қарай әр топта балалар тәрбиешімен шаруашылық- тұрмыстық және еңбек іс-әрекетінде қатынас жасайды.тәрбиеші балалардың ойындарын ұйымдастырады,бағдарламада көрсетілген барлық сабақтарда балалардың сөйлесуімен,кітап оқу кезінде балаларды көркем шығармалардың авторлардың сөздерімен танысады.Демек,балалар тәрбиеленетін ұйымдарында тілді дамыту потенциялының мүмкіндігі түгелімен тәрбиешінің сөзінің сапасына байланысты.Балабақша тәрбиешісі үшін үлгілі сөйлеу тілін жетілдіру- болашақ әр бір педагогтың адамгершілік және қоғамдық парызы.Ол кейін балаларға берілетін тілдік дағдыларды жетік меңгеру керек.

3 слайд
 Сөйлеу мәдениеті деп оның дұрыстылығын,яғни әдеби тіл үшін қалыптасқан дәстүр бойынша орфоэпия,грамматика,лексика,стилистика,дұрыс жазу ережелері нормасаына сәйкес келуін айтады.Сөйлеу мәдениетінің жоқтығы,мәселен; ) а) адамның сөздегі дыбыстарды дұрыс айтуынан,яғни сөздер қалай жазылса,солай айтылуынан;ә ) сөз үйлесімін дұрыс құрмауынан;б ) сөздерді дұрыс мағынасында қолданбауынан көрінеді;ресми түрде қарапайм сөзді, сырласу кезінде әдеби сөзді кірістіреді, балалармен сөйлескенде айқайлап немесе ашуланып, шыңғырып сөйлесуін,кемсітетін немесе дөрекі ырғақты қолдануы мүмкін жиналыста шығып сөйлегенде баяу,жылдам,түсініксіз сөйлеуге мүмкін және т.б .Жоғары тіл мәдениеті деп стильді түсініп игеруді атайды.Адам тұрмыста жақын тамыс адамдармен,араласады сонда оның тілді ауызекі стиль сипатында болады;қоғамдық өмірде ол басқаша сөйлейді,мұнда өз кітаби стильді, оның әр түрлі тармақтарын-ғылыми,публистикалық поэтикалық, іскер сөз стилін пайдаланылады.

3 слайд

 Сөйлеу мәдениеті деп оның дұрыстылығын,яғни әдеби тіл үшін қалыптасқан дәстүр бойынша орфоэпия,грамматика,лексика,стилистика,дұрыс жазу ережелері нормасаына сәйкес келуін айтады.Сөйлеу мәдениетінің жоқтығы,мәселен; ) а) адамның сөздегі дыбыстарды дұрыс айтуынан,яғни сөздер қалай жазылса,солай айтылуынан;ә ) сөз үйлесімін дұрыс құрмауынан;б ) сөздерді дұрыс мағынасында қолданбауынан көрінеді;ресми түрде қарапайм сөзді, сырласу кезінде әдеби сөзді кірістіреді, балалармен сөйлескенде айқайлап немесе ашуланып, шыңғырып сөйлесуін,кемсітетін немесе дөрекі ырғақты қолдануы мүмкін жиналыста шығып сөйлегенде баяу,жылдам,түсініксіз сөйлеуге мүмкін және т.б .Жоғары тіл мәдениеті деп стильді түсініп игеруді атайды.Адам тұрмыста жақын тамыс адамдармен,араласады сонда оның тілді ауызекі стиль сипатында болады;қоғамдық өмірде ол басқаша сөйлейді,мұнда өз кітаби стильді, оның әр түрлі тармақтарын-ғылыми,публистикалық поэтикалық, іскер сөз стилін пайдаланылады.

4 слайд
Тәрбиеші стильді интуиция арқылы сезініп қана қоймай сонымен бірге оның көмегімен белгілі стиль қалыптасатын тіл құралы саналы түрде талдай білген, яғни ол лингвистика саласынан да қажетті білімді меңгеруге тиіс.Бұл балаларды стильді түсінуге тәрбиелеуде қажетті дидактикалық материялдарды оның іріктеп алуынан да септігін тигізеді сөйлеудің әр түрлі стилистикалық бөлінуі тілдің синониммен қамтамасыз етіледі, лексикалық ( баспана-үй-пәтер-тұратын жер- тұрақ-бұрыш-ұя-бас сұғатын жер- үңгірін ) ,грамматикалық ( даламен жүру-егістікпен жүру- егістік арқылы жүру :келүші –келе жатқан ,сұлу асқан сұлу )

4 слайд

Тәрбиеші стильді интуиция арқылы сезініп қана қоймай сонымен бірге оның көмегімен белгілі стиль қалыптасатын тіл құралы саналы түрде талдай білген, яғни ол лингвистика саласынан да қажетті білімді меңгеруге тиіс.Бұл балаларды стильді түсінуге тәрбиелеуде қажетті дидактикалық материялдарды оның іріктеп алуынан да септігін тигізеді сөйлеудің әр түрлі стилистикалық бөлінуі тілдің синониммен қамтамасыз етіледі, лексикалық ( баспана-үй-пәтер-тұратын жер- тұрақ-бұрыш-ұя-бас сұғатын жер- үңгірін ) ,грамматикалық ( даламен жүру-егістікпен жүру- егістік арқылы жүру :келүші –келе жатқан ,сұлу асқан сұлу )

5 слайд

6 слайд

7 слайд

8 слайд

9 слайд
Д Ә Й Е К С Ө З Д Е Р  Қаламды қалай ұстасаң, адам миы да сол қаламдай із тастайды,қаламсыз ойланба...  Бір кісілік сөз айтпа,мың кісілік сөз айт,сонда кім екендігіңді танытасың.  Қандайда болмасын сөз сөйлегенде,іс істегенде, пікір алысқанда қателесу өзіне ғана қауіпті емес, тыңдап естігендерге де қауіпті,сондықтан < өгізде аман,арбада аман > принципінде сөйлеген дұрыс  Өз сөзіңді өзің түсінбесең,басқаға сөзің жетпейді.  Дәлелсіз,ұсыныссыз,дәйексіз айтылған сөз,соққан жел тәрізді жылу бермейді.  Сөз сәби сияқты тәрбиелеуді,силауды,ардақтауды,мәпелеуді қажет етіп тұрады.

9 слайд

Д Ә Й Е К С Ө З Д Е Р  Қаламды қалай ұстасаң, адам миы да сол қаламдай із тастайды,қаламсыз ойланба...  Бір кісілік сөз айтпа,мың кісілік сөз айт,сонда кім екендігіңді танытасың.  Қандайда болмасын сөз сөйлегенде,іс істегенде, пікір алысқанда қателесу өзіне ғана қауіпті емес, тыңдап естігендерге де қауіпті,сондықтан < өгізде аман,арбада аман > принципінде сөйлеген дұрыс  Өз сөзіңді өзің түсінбесең,басқаға сөзің жетпейді.  Дәлелсіз,ұсыныссыз,дәйексіз айтылған сөз,соққан жел тәрізді жылу бермейді.  Сөз сәби сияқты тәрбиелеуді,силауды,ардақтауды,мәпелеуді қажет етіп тұрады.

10 слайд
О Й Қ О Р Ы Т У

10 слайд

О Й Қ О Р Ы Т У

11 слайд
Т Ә Р Б И Е Ш І Т І Л І - Б А Л А Л А Р Д Ы Ң С Ө Й Л Е У Т І Л І Н Д А М Ы Т У Д Ы Ң Н Е Г І З Г І К Ө З І

11 слайд

Т Ә Р Б И Е Ш І Т І Л І - Б А Л А Л А Р Д Ы Ң С Ө Й Л Е У Т І Л І Н Д А М Ы Т У Д Ы Ң Н Е Г І З Г І К Ө З І

12 слайд