Структура внеклассного мероприятия: I. Организационный момент. II. Презентация (посвящена 210 – летию со дня открытия Царскосельского Лицея - “…благослови, ликующая муза, благослови: да здравствует Лицей!”). III. 1. Литературная викторина по биографии А.С.Пушкина. . 2. Литературный конкурс по произведениям Пушкина. IV. Итоги мероприятия.

Структура внеклассного мероприятия: I. Организационный момент. II. Презентация (посвящена 210 – летию со дня открытия Царскосельского Лицея - “…благослови, ликующая муза, благослови: да здравствует Лицей!”). III. 1. Литературная викторина по биографии А.С.Пушкина. . 2. Литературный конкурс по произведениям Пушкина. IV. Итоги мероприятия.

Структура внеклассного мероприятия: I. Организационный момент. II. Презентация (посвящена 210 – летию со дня открытия Царскосельского Лицея - “…благослови, ликующая муза, благослови: да здравствует Лицей!”). III. 1. Литературная викторина по биографии А.С.Пушкина. . 2. Литературный конкурс по произведениям Пушкина. IV. Итоги мероприятия.

Душа – поле борьбы добра и зла. ( Л.Н. Толстой) Б) Душа – внутренний, психологический мир человека, его сознание. (С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка) II. Изучение нового материала. Известный поэт Николай Алексеевич Заболоцкий тоже размышлял над словом «душа» в своем стихотворении «Не позволяй душе лениться». Почему, на ваш взгляд, «нельзя позволять душе лениться»? Прочитать с помощью «карточки-информатора». Сравнить свои предположения с содержанием стихотворения. Работа по учебнику. . Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока. Учащиеся читают текст,высказывают свое мнение, записывают ассоциацию. Просматривают презентацию. Ученики читают, сравнивают.

Душа – поле борьбы добра и зла. ( Л.Н. Толстой) Б) Душа – внутренний, психологический мир человека, его сознание. (С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка) II. Изучение нового материала. Известный поэт Николай Алексеевич Заболоцкий тоже размышлял над словом «душа» в своем стихотворении «Не позволяй душе лениться». Почему, на ваш взгляд, «нельзя позволять душе лениться»? Прочитать с помощью «карточки-информатора». Сравнить свои предположения с содержанием стихотворения. Работа по учебнику. . Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока. Учащиеся читают текст,высказывают свое мнение, записывают ассоциацию. Просматривают презентацию. Ученики читают, сравнивают.

Душа – поле борьбы добра и зла. ( Л.Н. Толстой) Б) Душа – внутренний, психологический мир человека, его сознание. (С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка) II. Изучение нового материала. Известный поэт Николай Алексеевич Заболоцкий тоже размышлял над словом «душа» в своем стихотворении «Не позволяй душе лениться». Почему, на ваш взгляд, «нельзя позволять душе лениться»? Прочитать с помощью «карточки-информатора». Сравнить свои предположения с содержанием стихотворения. Работа по учебнику. . Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока. Учащиеся читают текст,высказывают свое мнение, записывают ассоциацию. Просматривают презентацию. Ученики читают, сравнивают.

Душа – поле борьбы добра и зла. ( Л.Н. Толстой) Б) Душа – внутренний, психологический мир человека, его сознание. (С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка) II. Изучение нового материала. Известный поэт Николай Алексеевич Заболоцкий тоже размышлял над словом «душа» в своем стихотворении «Не позволяй душе лениться». Почему, на ваш взгляд, «нельзя позволять душе лениться»? Прочитать с помощью «карточки-информатора». Сравнить свои предположения с содержанием стихотворения. Работа по учебнику. . Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока. Учащиеся читают текст,высказывают свое мнение, записывают ассоциацию. Просматривают презентацию. Ученики читают, сравнивают.