Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру. 2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату Үй тапсырмасын сұрау. «Почта» әдісі арқылы алған білімдерін ортаға салу. Сұрақ-жауап 1. Шежіре дегеніміз не? Шежіре неге тарихи дереккөз қызметін атқаруы мүмкін? 2. Шежірешінің бойында қандай қасиеттер болуы керек? 3. Ауызша тарих айту дегеніміз не? Ауызша тарихи ілім тарихнамадан несімен ерекшеленеді? 4. Көшпелілерде ру тайпалық ұйым неліктен сақталды? 5. Қазақтарға өзінің жеті атасын білу неліктен маңызды? 6. Жүздердің құрылу факторларын атаңдар ҚБ; «Ауызша марапаттау» (Жарайсың! Керемет!, Ғажапсың! жақсы) Жаңа сабақ. Зерттеу және талдау. Жаңа білімге ізденіс БЫМ/Б «Галлереяға саяхат» әдісі арқылы оқушылар назарына шежірені сипаттайтын ағаш суреті көрсетілдеі. -Суреттен не көрдік? Келесі сұрақтар төңірегінде ойлануды сұраңыз: - шежіре дегеніміз не? -тамыр нені сипаттайды? -неліктен жеті атаны білу маңызды? Сабақтың мақсаты оқушылар айтады Оқушылард

1.Тың игеру – бұрын егін шаруашылығына қолданылмаған жерлерді егістік алқаптар 3. Топырақ эрозиясы (желіну)– жердің құнарлы, қара топырақты қабатының жыртылғаннан кейін сумен шайылуы немесе желмен ұшырылу құбылысы. 4.Әлеуметтік құрылым – адамдардың еңбек ету әрекетіне қарай топтарға бөлінуі және олардың материалдық хал ахуалы Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: «Тың игерудің жағымды және жағымсыз жақтары» тақырыбына өтетін пікірсайысқа қатысады (оқылым, айтылым, тыңдалым); Хрущевтің аграрлық реформасына байланысты эссе жазады (жазылым)