Я считаю, что главной задачей изучения истории Казахстана в классах, где обучаются учащиеся с ограниченными возможностями здоровья является создание ясного представления учащихся об исторических событиях, исторических фактах, ярких исторических личностях прошлого, влиявших на отечественную историю.

Метапредметный подход в преподавании истории Казахстана и историко-обществоведческое образование в частности служит важнейшим ресурсом социально- экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. XXI век характеризуется динамизмом социальных процессов в стране и мире, широкими информационными контактами в постиндустриальном обществе, глобализацией в различных сферах жизни, частым и тесным взаимодействием представителей различных этнических и социальных групп.

Статья посвящена самостоятельной работе учащихся по истории Казахстана. Она имеет практическое значение для учителей истории в 5-11-х классах.