Организация формативного оценивания

В соответствии с целями программы IB PYP по русскому языку и литературе в 4 классе стоит развитие у учащихся навыков устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала, при этом необходимо расширять и словарный запас по темам рассматриваемых юнитов.

В соответствии с целями программы IB PYP по русскому языку и литературе в 4 классе стоит развитие у учащихся навыков устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала, при этом необходимо расширять и словарный запас по темам рассматриваемых юнитов. В статье анализируются актуальные методы, которые способствуют развитию у учащихся навыков устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала. Школьники учатся слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов, читать и отвечать на вопросы по прочитанным текстам, а также создавать устные высказывания и собственные тексты, принимая участие в обсуждении различных тем, излагать свою точку зрения, подтверждая ее примерами - доказательствами. Процесс обучения осуществляется через формирование различных видов деятельности: слушания, говорения, чтения, письма.