Педагог балаларға саусақпен сурет салу керектігін түсіндіреді. Әрбір саусақ үшін өз бояуы анықталады, мысалы: үлкен саусақ үшін-қызыл бояу, көрсеткіш үшін-көк және тка одан әрі. Педагог балаларды парақтың барлық бетіне сурет салуға, су асты патшалығын , балықтарды, балдырларды мүмкіндігінше нақты бейнелеуге тырысады. Балалардың суреттің берілуінде түсін,пішінін қалай пайдаланатынын бақылау. Сабақтың ортасында саусақты гимнастика өткізіледі. Пальчиковая гимнастика " балық» Балық жүзіп келеді, (Балалар алақанымен бірге балықтың жүзуін бейнелейді) Балық ойнауға көңілді. Балық,балық, көл (саусақпен қорқытады) Біз сені ұстап келеді. (алақанға баяу жақындайды) Балық арқасы шықты (балық жүзіп қалай бейнелейді) Нанды алды. (екі қолмен жеткілікті қозғалыс жасайды) Балық тез өтті (Қайтадан " жүзеді»)

-гуашь, фломастерлермен жұмыс істеуге, бояуларды араластыруға және жаңа түстер мен реңктерді алуға үйрету; - шығармашылық ойлауды дамыту, жаңа, бірегей нәрсе жасау; -ұқыптылық, өзара көмек көрсету, табиғатқа ұқыпты қарауға тәрбиелеу; - ағаштарды басу әдісімен сурет салуға, күзгі жапырақтарды бояуға үйрету -сөйлеу материалын ұштастыра және бейнелеп айту арқылы балалардың тілін дамыту -орындалған тапсырмалар туралы есептілікте өз бетінше және анықтамалық кестелерге сүйеніп жаттығу - табиғатқа деген сүйіспеншілікке, оның сұлулығын байқай білуге, басқа балалардың жұмыстарын бағалауда мейірімділікке тәрбиелеу Жабдықтар: Қағаз, қылқалам, гуаш бояулары, суға арналған банкша, П. И. Чайковскийдің "Времена года" музыкасының аудиожазбасы, мультимедиялық проектор, күзгі жапырақтары бар ваза. Демонстрациялық материал: үлкен терезесі бар қоян бөлмесінің макеті, қоян. Тарату материалы: жұқа қағаз табақтары, гуашь, қылқалам, майлықтар, жапырақтар, мүк(ягель), фломастерлер