В статье рассматривается значение прикладной направленности школьного курса математики как средства повышения качества образования и формирования познавательной мотивации учащихся. Подчеркивается важность интеграции с другими предметами и использования практико-ориентированных задач, отражающих реальные жизненные ситуации. Выделены требования к таким задачам, их роль в развитии метапредметных умений, математического мышления и подготовки школьников к практической деятельности.