7 – ге көбейту және бөлу кестесі

Сабақ

Математика

3 сынып 11.12. 13ж

Сабақ тақырыбы:

7 – ге көбейту және бөлу кестесі

Сілтеме:

• Блум таксономиясы

• М. Бронсон өзін өзі реттеу (2002ж)

• Мерсер Сыни тұрғысынан зерттеу Диалог (2008ж)

Жалпы

мақсаттары

• 7 – ге көбейту және бөлу кестесін құру, дұрыс есептеу, күнделікті пайдалана білуге үйрету

• Логикалық ой-өрісін дамыту.

• Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу

Оқушылар

үшін оқу

нәтижелері:

• 7 – ге көбейту және бөлу кестесін құрып, дұрыс есептеуге, күнделікті пайдалана білуге үйренеді

• Жылдам есептеп үйренеді

• Білімін жүйелі пайдалананып үйренеді

Негізгі

мақсаттар

• Сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыру.

• Өзін өзі реттеуді

• Өз бетімен ізденуге, топпен жұмыс жасауды үйрету.

Тапсырмалар

1. Психологиялық дайындық:

Әрбір адам- досым, сыныптасым.

Әрбір ісің -тірлік, тірек, адамдық

Әрбір сөзің- шындық, бірлік, адалдық

Әрбір сабақ- үйрену, оқу, іздену

Мұғалімнің оқушыларға тілегі: 5-тік болсын бағамыз
Білімнен бақыт табамыз
Өнер – білім көп оқып
Өсе берсін санамыз

2. топқа бөлу: сандар жазылған түсті қағаздарды таратып беру. Ол қағаздарда 2, 3, 4, 5, 6 деген сандар болады. 2 санын алғандар 1 топ, 3 санын алғандар 2 топқа, 4 санын алғандары 3 топқа, 6 санын алғандар 4, 6 санын алғандар 5 топқа отырады. Отырған соң әр топ, оз сандарына байланысты көбейту кестесін тізбектеп айтады.

2. - балалар біз нешеге деін көбейту кестесін айттық? (6 ға дейін) енді қай санды көбейту және бөлу кестесін өтеміз? (7) яғни бүгінгі сабақта сендердің мақсаттарың сқандай? (7 – ге көбейту және бөлу кестесін құрып, дұрыс есептеуге, күнделікті пайдалана білуге үйрену) Ендеше қазір постермен жұмыс. Сендер 7-ге көбейту және бөлу кестесін құрасыңдар келістік пе? Постер салу, қорғау

3. Яғни 7-ге көбейту дегенімізді қалай түсінесіңдер?(мысалы 7*6 дегеніміз 7 санын өз-өзіне 6 рет қосу деген сөз)

Енді тақтаға назар аударалық мына берілген бос орындарға тиісті сандарды қою керек: №5 есеп

7 ∙ 7 = 49 63 : 7 = 9 49 : 7 = 7

8 ∙ 7 = 56 7 ∙ 9 = 63 63 : 9 = 7

№ 6 жұптық жұмыс

Х + 253 = 609 63 : х = 9

Х = 609 – 253 х = 63 : 9

Х = 356 х = 7

356+ 253 = 609 63 : 7 = 9

609 = 609 9 = 9

№7 «кім жылдам?» ойыны.

2∙ 7 = 2 ∙ 6 + 2 56 :7 = 4 ∙ 2 5∙ 9+18=9 ∙ 7

3.Сергіту сәті.

Лог есептер

• 4 жұмыртқа 4 мин піссе, 1 жұмыртқа неше минут піседі?

• 2 кг мақта ауыр ма, 2кг мақта ауыр ма?

• Сиыр төрт аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг?

• Дорбадағы 10 асықта 10 бала алды. Сонда дорбада 1 асық қалды. Ол қалай?

• Қояндар бөренені арамен бөліп жатыр. Олар 14 жерден кесті. Неше бөлік пайда болды?

• Үлкен ағасында 2 кәмпит, ал інісінде 12 кәмпит бар. Інісі ағасына неше кәмпитті берсе, олардың кәмпиттерінің саны тең болады?

№8 өздік жұмысы

Шешуі: 49 : 7 – 35 : 7 = 7 – 5 = 2

Жауабы: 2 өрік кем

(2) Шешуі: 7∙3+6∙2=21+12=33

Жауабы: 33 кг тосап.

№ 10 қалдықпен бөлуді орында және тексер

1 топ 43:6=7(қ1) 10:7=1 (қ3) 26:7=3(қ5)

2 топ 47:6=7(қ5) 8:7=(қ1) 23:7=3(қ2)

3 топ 44:6=7(қ.2) 11:7=1 (қ4) 29:7=4(қ1)

4 топ 49:6=8(қ1 12:7=1 (5) 30:7=4(қ2)

5 топ 9:7=1 (қ2) 22:7=3(қ1) 50:6=7 (қ2)

Есеп шығару. (1)

Ш аңғы – 4 адамнан – 7 ш. командасы

Биатлон - 8 адамнан – 4 б. ?

Командасы -? артық

Шешуі: 8 ∙ 4 – 4 ∙ 7 = 32 – 28 = 4 32 + 28 = 60

Жауабы: барлығы 60 адам; 4 -биатлоншы артық.

(2)7 алтын – 3 қорап 9 күміс – 7 қорап, ? артық ?

Шешуі: 9 ∙ 7 – 7 ∙ 3 = 42 63 + 21 = 84

Ж: 42 күміс артық, барлығы 84 монета

№9 есеп

№ 12 7 –ге көбейту және бөлу кестесін пайдаланып, нәтижесін ата:

7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21

56 : 7 = 8 8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4

7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63 14 : 7 = 2

2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42

рефлексия

Бағалау критерилері:

• Тапсырмалардың қатесіз, жүйелі орындалуын

• Жылдам есептей, өз ойларын дәлелдей білуін

• Сұрақтарға толық жауап беруін

• Сандарды дұрыс атауын

• Топпен, жұппен жұмыс жасаудағы белсенділігін

Үйге тапсырма

129 бет № 11 есеп