Мектеп:Мұхаметқұл Исламқұлов атындағы ЖОМ

Күні:02.03.2020.

Мұғалімніңаты-жөні:

Асанова ГаухарСадриддиновна

Сынып:8

Қатысқандар: 27

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Иммунитет. Гуморальдық және жасушалық иммунитет.

Оқумақсаты

8.1.3.4 гуморальдық және жасушалық иммунитетті салыстыру

Сабақтыңмақсаты

• Иммунитет, антиденелер және фагоцитоз типтерін анықтау

• АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын анықтау

• Лейкоциттердің типтері мен қызметтерін сипаттау

Бағалау критерийлері (Ойлау дағдылары:

жоғары дағдылар)

• Иммунитет, антиденелер және фагоцитоз типтерін анықтайды

• АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын кестеге жазады.

• Лейкоциттердің түрлі типтерінің қызметтерін анықтайды.

Тілдік мақсат

Пәндік лексика және терминология:

Иммунитет,лейкоциттер,нейтрофилдер, лимфоциттер,

моноциттер,эозинофилдер,базофилдер,фагоцитоз,Т және В-лимфойиттер,жасушалық және гуморальдық иммунитет

Оқытудың тілдік мақсаты:Оқушылар мәтінмен жұмыс жасау барысында иммунитет,антиденелер,фагоцитоз типтерін анықтау, оқулықтағы дереккөздерді пайдалану.АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын кестеге жазу, лейкоциттердің типтері мен қызметтеріне сипаттама беріп, кестеге жазу барысында оқылым, айтылым, жазылым дағдылары дамиды

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Гуморальдық.........................

Жасушалық...........................

Нейтрофилдер......................

Лимфоциттер........................

Моноциттер.........................

Эозинофилдер.....................

Базофилдер............................

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының « Зайырлы қоғам және жоғары руханият» құндылығына сәйкес оқушыларымыз білімді болуы өзімізге байланысты яғни топта өз бетімен жұмыс жасау барысында қарым қатынас жасау қабілетін нығайту,өмір бойы білім алуға дайын болуға икемді тұлға қалыптастыру. Оқушыларды бір-бірін сыйлауға, құрметтеуге баулу, денсаулық басты байлық екенін оқушыларға ұғындыру.

Пәнаралықбайланыс

Информатика 8.4.1.1 адам ағзасына түрлі электронды құрылғылардың әсері туралы мысал келтіру және қорғану тәсілдерін тиімді қолдану

Жаратылыстану 6.4.2.2 тірі ағзаларға тән үдерістерді түсіндіру

Тақырып бойынша алдыңғы білім

• 7.1.4.1 - тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау;

• 8.1.2.5 адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау

• 8.1.3.1 қан құрамы мен қызметін сипаттау

• 8.1.3.3 лейкоциттердің түрлі типтерінің қызметтерін сипаттау

Сабақбарысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу, оқушың санын түгелдеу.Психологиялық ахуал қалыптастыру:

(С)«Бұл кім?» әдісі арқылы оқушылардың зейінін жинақтау.

Оқушылар бір-бірін сипаттайды.

«Мозайка» әдісімен қағаз қиындылары арқылы 3 топқа біріктіру. Топқа  біріктіру үшін түрлі түсті стикерді (стикердің арқасында белгілі бір сурет берілген) пайдалану. Әрбір топ ұқсас суреттері бар бөліктерді ретке келтіру арқылы біріктіріледі.

1-топ «лейкоциттер» (көк түс)

2-топ. «эритроциттер» (қызыл түс)

3-топ.« тромбоциттер» (сары түс)

2.Ширату жаттығуы. «Таза тақта» әдісі арқылы оқушылар сұраққа жауап береді.

- Ағзаны қандай жасушалар қорғайды? \ Эритроциттер, лейкоциттер,тромбоциттер.

- Олардың құрылысының ерекшелігі неде? \ қан жасушаларының әрбір түрінің өз ерекшеліктері бар, ол белгілі бір қызмет атқаруға мүмкіндік береді.

- Олардың амебаға қандай ұқсастығы бар?\ ядросы бар және қан ағысымен ғана емес ,жалған аяқтармен де(амеба сияқты) қозғалатын, қан тамырларының арасынан шыға алатын қан жасушалары.

Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында оқушыларды оқу мақсатымен,бағалау критерийімен таныстыру.

Қағаз қиындылары

Сабақтың ортасы

7 минут

8 минут

13минут

1-тапсырма.(ТЖ)«ДЖИГСО» әдісі

Топтарға оқулықтағы мәтін бөліп беріледі,оқушылар алдымен жеке, топта оқиды,талдайды.Бір баяндамашы өз тақырыбын басқа топтарға сағат тілімен ауысып түсіндіреді.

І топ-Иммунитет – Гумoральдық және жасушалық иммунитеттің ерекшеліктерін салыстыру

ІІ топ-Антиденелер – Лейкоциттердің қызметін,лимфоциттердің типтерін сипаттау

ІІІ топ –Фагоцитоз – ЖИТС, АВЖ аурулары, иммунитеттің тірі ағзалар үшін маңызына баға беру.

Дескриптор:

- Гумoральдық және жасушалық иммунитеттің ерекшеліктері салыстырады

-Лейкоциттердің қызметін,лимфоциттердің типтерін сипаттайды

- ЖИТС, АВЖ аурулары, иммунитеттің тірі ағзалар үшін маңызына баға береді

ҚБ:«Пікір алмасу»

2-тапсырма.(Ж)«Ойлан, талқыла, бөліс» әдісі

АВЖ (ВИЧ) пен ЖИТС жұқпалы ауруларының негізгі себептерін анықтап ,айырмашылығын кестеге жаз

Дескриптор:

-АВЖ жұқпалы ауруларының негізгі себептерін анықтайды

-ЖИТС жұқпалы аурулардың негізгі себептерін анықтайды

-АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын кестеге жазады.

ҚБ: «Пікір алмасу»

3-тапсырма(Ж) «Негізгі салмақ идеяға кесте» әдісі арқылы лейкоциттердің типтері мен қызметтеріне сипаттама беріңдер

Дескриптор:

• Нейтрофилдер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды

• Лимфоциттер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды

• Моноциттер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды

• Эозинофилдер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды

• Базофилдер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипатайды

ҚБ: «Сөзді тап»

Биология 8- сынып оқулығы

А. Соловьева, Б.Ибраимова

81-84бет

Слайд,қосымша мәліметтер, оқулық

Биология 8- сынып оқулығы

А. Соловьева, Б.Ибраимова

82бет

Кесте, қалам, қарандаш

8-сынып

оқулығы

84 бет

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс: «Плюс, минус, қызықты»

«Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады.

«Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады.

«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазад

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және техника

қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті төмен оқушылар «ДЖИГСО» әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасағанда жазылым, айтылым, оқылым дағдылары қалыптасуына барынша қолдау көрсетемін.

Қабілеті орта оқушыларға «Ойлан,талқыла,бөліс» әдісі арқылыОқулықтағы тапсырмаларды орындау арқылы белсенділігі жоғары оқушылар дереккөздерге сүйенеді.Сабақ барысында топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға көмек беру, білімін шыңдау барысында ынтымақтастық жүзеге асырылады.

Сабақ барысында қабілеті жоғары оқушыларға «Негізгі салмақ идеяға кесте» әдісі арқылы өз пікірлерін айтуына мүмкіндік береді,зерттеу аясында құнды идеяның тууына бағытталады, тақырыпты әртүрлі қырынан ашу үшін түрлі оқу материалдарын пайдаланып кесте толтырады

Оқушының оқу нәтижесінің үнемі ілгерілеп және дамып отыруына ықпал ететін, мұғалім мен оқушы, оқушы мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін үдеріс қалыптастырушы бағалау болып табылады. Оқыту үдерісінде әр оқушының ілгерілеуі мен ағымдағы түсіну деңгейі

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Асанова Гаухар Садриддиновна

17 Қазан 2020

452

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

8-сынып қмж

Тақырып бойынша 11 материал табылды

8-сынып қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

жаңартылған бағдарламада өзім жазған 8 сыныпқа қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

қысқа мерзімді сабақжоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.2А Заттардың тасымалдануы		Мектеп:Мұхаметқұл Исламқұлов атындағы ЖОМ
Күні:02.03.2020.		Мұғалімніңаты-жөні: Асанова ГаухарСадриддиновна
Сынып:8		Қатысқандар: 27	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Иммунитет. Гуморальдық және жасушалық иммунитет.
Оқумақсаты	8.1.3.4 гуморальдық және жасушалық иммунитетті салыстыру
Сабақтыңмақсаты	Иммунитет, антиденелер және фагоцитоз типтерін анықтау АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын анықтау Лейкоциттердің типтері мен қызметтерін сипаттау
Бағалау критерийлері (Ойлау дағдылары: жоғары дағдылар)	Иммунитет, антиденелер және фагоцитоз типтерін анықтайды АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын кестеге жазады. Лейкоциттердің түрлі типтерінің қызметтерін анықтайды.
Тілдік мақсат	Пәндік лексика және терминология: Иммунитет,лейкоциттер,нейтрофилдер, лимфоциттер, моноциттер,эозинофилдер,базофилдер,фагоцитоз,Т және В-лимфойиттер,жасушалық және гуморальдық иммунитет Оқытудың тілдік мақсаты:Оқушылар мәтінмен жұмыс жасау барысында иммунитет,антиденелер,фагоцитоз типтерін анықтау, оқулықтағы дереккөздерді пайдалану.АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын кестеге жазу, лейкоциттердің типтері мен қызметтеріне сипаттама беріп, кестеге жазу барысында оқылым, айтылым, жазылым дағдылары дамиды Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Гуморальдық......................... Жасушалық........................... Нейтрофилдер...................... Лимфоциттер........................ Моноциттер......................... Эозинофилдер..................... Базофилдер............................
Құндылықтарға баулу	«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының « Зайырлы қоғам және жоғары руханият» құндылығына сәйкес оқушыларымыз білімді болуы өзімізге байланысты яғни топта өз бетімен жұмыс жасау барысында қарым қатынас жасау қабілетін нығайту,өмір бойы білім алуға дайын болуға икемді тұлға қалыптастыру. Оқушыларды бір-бірін сыйлауға, құрметтеуге баулу, денсаулық басты байлық екенін оқушыларға ұғындыру.
Пәнаралықбайланыс	Информатика 8.4.1.1 адам ағзасына түрлі электронды құрылғылардың әсері туралы мысал келтіру және қорғану тәсілдерін тиімді қолдану Жаратылыстану 6.4.2.2 тірі ағзаларға тән үдерістерді түсіндіру
Тақырып бойынша алдыңғы білім	7.1.4.1 - тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау; 8.1.2.5 адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау 8.1.3.1 қан құрамы мен қызметін сипаттау 8.1.3.3 лейкоциттердің түрлі типтерінің қызметтерін сипаттау

Сабақбарысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған қызмет (іс-әрекет)				Ресурстар
Сабақтың басы 7 минут	1.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу, оқушың санын түгелдеу.Психологиялық ахуал қалыптастыру: (С)«Бұл кім?» әдісі арқылы оқушылардың зейінін жинақтау. Оқушылар бір-бірін сипаттайды. «Мозайка» әдісімен қағаз қиындылары арқылы 3 топқа біріктіру. Топқа  біріктіру үшін түрлі түсті стикерді (стикердің арқасында белгілі бір сурет берілген) пайдалану. Әрбір топ ұқсас суреттері бар бөліктерді ретке келтіру арқылы біріктіріледі. 1-топ «лейкоциттер» (көк түс) 2-топ. «эритроциттер» (қызыл түс) 3-топ.« тромбоциттер» (сары түс) 2.Ширату жаттығуы. «Таза тақта» әдісі арқылы оқушылар сұраққа жауап береді. - Ағзаны қандай жасушалар қорғайды? \ Эритроциттер, лейкоциттер,тромбоциттер. - Олардың құрылысының ерекшелігі неде? \ қан жасушаларының әрбір түрінің өз ерекшеліктері бар, ол белгілі бір қызмет атқаруға мүмкіндік береді. - Олардың амебаға қандай ұқсастығы бар?\ ядросы бар және қан ағысымен ғана емес ,жалған аяқтармен де(амеба сияқты) қозғалатын, қан тамырларының арасынан шыға алатын қан жасушалары. Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында оқушыларды оқу мақсатымен,бағалау критерийімен таныстыру.				Қағаз қиындылары
Сабақтың ортасы 7 минут 8 минут 13минут	1-тапсырма.(ТЖ)«ДЖИГСО» әдісі Топтарға оқулықтағы мәтін бөліп беріледі,оқушылар алдымен жеке, топта оқиды,талдайды.Бір баяндамашы өз тақырыбын басқа топтарға сағат тілімен ауысып түсіндіреді. І топ-Иммунитет – Гумoральдық және жасушалық иммунитеттің ерекшеліктерін салыстыру ІІ топ-Антиденелер – Лейкоциттердің қызметін,лимфоциттердің типтерін сипаттау ІІІ топ –Фагоцитоз – ЖИТС, АВЖ аурулары, иммунитеттің тірі ағзалар үшін маңызына баға беру. Дескриптор: - Гумoральдық және жасушалық иммунитеттің ерекшеліктері салыстырады -Лейкоциттердің қызметін,лимфоциттердің типтерін сипаттайды - ЖИТС, АВЖ аурулары, иммунитеттің тірі ағзалар үшін маңызына баға береді ҚБ:«Пікір алмасу» 2-тапсырма.(Ж)«Ойлан, талқыла, бөліс» әдісі АВЖ (ВИЧ) пен ЖИТС жұқпалы ауруларының негізгі себептерін анықтап ,айырмашылығын кестеге жаз АВЖ ЖИТС Дескриптор: -АВЖ жұқпалы ауруларының негізгі себептерін анықтайды -ЖИТС жұқпалы аурулардың негізгі себептерін анықтайды -АВЖ мен ЖИТС жұқпалы аурулардың айырмашылығын кестеге жазады. ҚБ: «Пікір алмасу» 3-тапсырма(Ж) «Негізгі салмақ идеяға кесте» әдісі арқылы лейкоциттердің типтері мен қызметтеріне сипаттама беріңдер Атауы Мөлшері Қызметінің ерекшеліктері мен құрылысы Нейтрофилдер Лимфоциттер Моноциттер Эозинофилдер Базофилдер Дескриптор: Нейтрофилдер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды Лимфоциттер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды Моноциттер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды Эозинофилдер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипаттайды Базофилдер мөлшерін анықтап,қызметінің ерекшеліктері мен құрылысын сипатайды ҚБ: «Сөзді тап»				Биология 8- сынып оқулығы А. Соловьева, Б.Ибраимова 81-84бет Слайд,қосымша мәліметтер, оқулық Биология 8- сынып оқулығы А. Соловьева, Б.Ибраимова 82бет Кесте, қалам, қарандаш 8-сынып оқулығы 84 бет
Сабақтың соңы 5 минут	Кері байланыс: «Плюс, минус, қызықты» «Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады. «Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады. «Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазад
Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?		Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және техника қауіпсіздік техникасын сақтау
Қабілеті төмен оқушылар «ДЖИГСО» әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасағанда жазылым, айтылым, оқылым дағдылары қалыптасуына барынша қолдау көрсетемін. Қабілеті орта оқушыларға «Ойлан,талқыла,бөліс» әдісі арқылыОқулықтағы тапсырмаларды орындау арқылы белсенділігі жоғары оқушылар дереккөздерге сүйенеді.Сабақ барысында топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға көмек беру, білімін шыңдау барысында ынтымақтастық жүзеге асырылады. Сабақ барысында қабілеті жоғары оқушыларға «Негізгі салмақ идеяға кесте» әдісі арқылы өз пікірлерін айтуына мүмкіндік береді,зерттеу аясында құнды идеяның тууына бағытталады, тақырыпты әртүрлі қырынан ашу үшін түрлі оқу материалдарын пайдаланып кесте толтырады		Оқушының оқу нәтижесінің үнемі ілгерілеп және дамып отыруына ықпал ететін, мұғалім мен оқушы, оқушы мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін үдеріс қалыптастырушы бағалау болып табылады. Оқыту үдерісінде әр оқушының ілгерілеуі мен ағымдағы түсіну деңгейі Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 8 сынып 17.10.2020 452 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Асанова Гаухар Садриддиновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ