А.Алтай. Тәуелсіздік алғаннан кейінгі көркем проза. Шығарманың идеясы. 6-сынып Қазақ әдебиеті ҚМЖ

Бөлім:

4 – бөлім: Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

А.Алтай. Тәуелсіздік алғаннан кейінгі көркем проза. Шығарманың идеясы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

6.1.2.1- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы:қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу, қоғам игілігі үшін қызмет ету.

Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу,сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: білуге, жаңаны тануға құштарлық,сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7 минут

Сабақтың ортасы

5 минут

13 минут

5 минут

5 минут

5 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

«Екі лагерь»

Оқушыларға бүгінгі сабақтың

тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.

Ойтүрткі

Сабағымыздың басында ой шақыру кезеңінде суреттерге қарап тақырыпты болжаймыз.

Жазушы өмірі мен шығармашылығы

Асқар Алтай 1963 жылы12 ақпандадүниеге келген. Шығыс Қазақстан облысы, Зайсан қаласында дүниеге келген. Қазақ жазушысы, әрі сыншы. А.Алтайдың шығармаларында халықтың өткені мен бүгінгісі суреттеледі. Жазушының «Қызыл бөлтірік» повесі (1997 ж.) Халықаралық «Сорос» қорының бас жүлдесі- грантын жеңіп алған. 1989-1990 жылдары Қазақстан жазушылар одағының Жастар арасындағы прозашыларфорумының Т.Айбергенов атындағы сыйлықтың лауреаты.  

1-тапсырма

Жигсо әдісі арқылы әңгімені оқу

1-топ: 103-104-бет

2-топ:105-106-бет

3-топ: 107-108- бет

4-топ: 109-111-бет

2-тапсырма

Мәселені анықтап, ПОПС формуласын толтырыңыз.

1. Менің ойымша...

2. Себебі, мен оны былай түсіндіремін...

3. Оны мен мына мысалдармен, фактілермен дәлелдей аламын...

4. Осыған байланысты, мен мынадай шешімге келдім...

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықта

Өзіңді тексер

3-тапсырма

«Прописка» әңгімесіне композициялық талдау жасаңыздар.

Оқиғаның басталуы:

Оқиғаның байланысы:

Оқиғаның дамуы:

Шиеленісуі:

Шарықтау шегі:

Шешімі:

Өзіңді тексер!

1.Оқиғаның басталуы.Алматыдағы "Желтоқсан оқиғасы".Архаттың әскерден келуі,көтеріліске қатысуы.

2.Оқиғаның байланысы.Жазылған донос.Пропискаға,жұмысқа тұра алмау.

3.Оқиғаның дамуы.Асхаттың Күршімге сапары.Автобус ішіндегі жолаушылар.

4.Оқиғаның шарықтау шегі.Боранда тоқтап қалған автобус.Жаяу кеткен жолаушылар.

5.Оқиғаның шешімі.Табиғат кедергісі.Көздеген жерге жете алмау.Пропискаға тұра алмау.

ЕББҚ оқушыға тапсырма

Берілген сұрақтардың жауабын сәйкестендір

Үйге: желтоқсан оқиғасына қатысты тарихи деректер жинақтап, таныстырылым жасау

Рефлексия

Психологиялық ахуал

«Екі лагерь»

Жүргізуші сыныптағы бір оқушының өз қалауымен сыртқа шығып кетуін ұсынады. Ол сыртқа шыққанда қалған оқушылар бір ұқсас белгілеріне қарай төрт топқа бөлініп, бір-бірінен алыс отырады. Сырттағы оқушы кіріп, екі топтың қандай бір-біріне ұқсамайтын белгі арқылы бөлінгенін табу керек. Бұл ойын топқа бөлгенде, оқушылардың ықыластылығы мен зейінділігін анықтау үшін жүргізіледі.

Жазушы өмірі мен шығармашылығы жайында ақпарат алады.

Жигсо әдісі

Мәтін бөлігін оқып, өз топтарында талқылайды. Талқылауға аз ғана уақыт беріледі. Бастапқы топқа қайта келіп, қолдарындағы мәтін бөліктерін құрастырады. Топтарға мәтіннің толық нұсқасы таратылады. Толық мәтін мазмұнымен танысып, мәтін желісін топ мүшелері бірлесіп отырып аяқтайды.

Мәселені анықтап, ПОПС формуласын толтырады.

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды. Кестені толтырады.

«Прописка» әңгімесіне композициялық талдау жасайды.

Берілген сұрақтардың жауабын сәйкестендіреді.

Ауызша мадақтау арқылы бағалауЖарайсың! Тамаша! Керемет!

Берілген тапсырмалар

дың барлығына

жетон арқылы бағалау жүргізіледі.

Дескриптор

Білім алушы

-мәселені анықтайды;

-өз ойын формулаға салып жазады.

Дескриптор:

Білім алушы

-шығарманың тақырыбын анықтайды,

-идеясын анықтайды.

Дескриптор:

188тг - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды

Материал жариялау Сертификатты жүктеу

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

Бағыт

Сынып

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Қазақ әдебиеті пәні бойынша барлық материалдарды көру

Іс-шаралар кестесі

Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары

Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz