Адамдық диқаншысы Ахмет Байтұрсынұлы 5-сынып

САБАҚ: Қазақ әдебиеті. «Адамдық диқаншысы»

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж.5.4.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді жатқа айту.

А/И.5.3 Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу,эпитет,ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрлысы) мағынасын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады;

Өлеңді мәнерлеп оқи отырып мазмұнын түсіне алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады;

Өлеңге қатысты сұрақтар құрастыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады;

Өлеңнен ауыспалы мағынадағы сөздерді немесе сөз тіркестерін таба алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Өлеңнің мазмұнын түсіне алады.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Диқаншы, тұқым, ет, қамыт кию, адамгершілік.

Диалог құруға / шығарма жазыуға арналған пайдалы тіркестер:

Егін бастары, қамыт кию,адамдықтың тұқымы,қор болған еңбек,таяқа еті үйренген.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Адамдық диканшысы дегеніміз не?

2. А.Байтұрсынов туралы не білесіңдер?

3. «Адамдық диқаншысы» бұл қай жанрдағы өлең?

Не себепті …. деп ойлайсыз?

Өлеңнің тақырыбын не себепті «Адамдық диқаншысы деп алды?

Ишара:

Алдыңғы оқу:

Ахмет Байтұрсынов жайлы деректер қарастырып келу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

1.Оқушылармен амандасу;

2.Жағымды психологиялық ахуал туғызу;

Шаттық шеңберін құру:

«Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы оқуышыларды топқа біріктіріу.

Үй тапсырмасын сұрау «Ыстық орындық» әдісі.

Оқулық,түрлі-түсті қағаздар

Ортасы

Жаңа сабақ: «ЖИГСО» әдісі.А.Байтұрсынов өмірі жайлы интербелсенді тақтадан көрсетемін..

Т.Ж

1-тапсырма. «Ақыл-ой картасы» әдісі.

Әр топ өлең шумақтарын оқып, өлеңнің идеясын табыңыздар.Сұрақтар төңірегінде ойланыңыздар.

• Автор бейнесі мысалдан көріне ме?

• Автордың идеясы не?

Дескриптор:

Шумақтарды бөліп оқи алады және идеясын табады.

Т.Ж

«Ромбтық жіктелім» әдісі 2-тапсырма.

Өлеңді оқи отырып ондағы ең маңызды элемент және жеткілікті элементін,маңызды емес элементтерді жазыңызар.

Дескриптор:

1.Өлеңді оқиды жалпы мазмұндық жағына толық талдау жасайды.

ЖЖ.3-тапсырама «Сағат дос» әдісі.Өлең жолдарын оқи отырып ондағы көркемдегіш құралдарды таба отырып сол жолдарды жатқа айтыңыздар.

Дескриптор:

Көркемдік сөз айшықтарын табады және мысалмен дәлелдейді.

ТЖ

4. Деңгейлік тапсырма. «Үштік » әдісі арқылы.

1.Өлеңге қатысты нақты сұрақтар құрастырыңыз.

2.Троп түрлерін табыңыз , мысал келтіріңіз

3 .Өлең шумақтарын қара сөзге айналдырып жазыңыз.

Дескриптор:

1. Нақты сұрақтар құрастырады

2.Троп түрлерін табады,мысал келтіреді.

3. Өлең шумақтарын қара сөзге айналдырады.

«Қол шапалақтау» әдісі

«Бас бармақ» әдіс

«Жетондар» әдісі .

Соңы

Кері байланыс «3-2-1» әдісі.

Үй тапсырмасы: 9-тапсырма, 93-бет «Мен адамдық диқаншысымын» деген тақырып аясында эссе жазады.

Рефлексия.

«Шыршалар»әдісі