Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

Мектебі:

Күні: 21.04.2023

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 6

Сабақ тақырыбы: А.Алтайдың "Прописка" әңгімесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау.

Сабақ мақсаттары:

Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтайды.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуал орнату.

Мақсаты: сыныпта қолайлы орта қалыптастыру

Қызығушылықты ояту.Жазушы Асқар Алтаймен сұхбат.

https://www.youtube.com/watch?v=asQjhtNWwQs

Үзінді тыңдалып, бейнероликке байланысты оқушылар өз ойларын айту

Үй тапсырмасы: «Айналмалы бекет» әдісі https://wheelofnames.com/kk/75m-7js

1. Әңгіме неліктен «ПРОПИСКА» деп аталған?

2) «Прописка» әңгімесінің кейіпкерлері кімдер?

3) Шығармада суреттелген оқиға еліміздің қай өңірінде орын алған?

4) Архат деген кім? Ол қайда бара жатыр?

5) Қысқы Алтай табиғатты қалай бейнеленген? Оқып беріңдер.

6) Желтоқсан оқиғасы туралы не білесіңдер? Ол туралы шығармада не айтылған?

7) Қандай себеппен Архат ауылға келе жатыр?

8) Неліктен Архат Алматыға, Алматы маңындағы ауылға «пропискаға» тұра алмады?

9) Сергелдеңге түскен Архаттың жай-күйін автор қай жолдарда суреттейді? Мәтіннен тауып оқыңдар.

Оқу мақсатымен оқушыларды таныстыру

Оқушылардың назарын сабаққа аударады.

Оқушылар «Бір шаңырақтың астында» әдісі бойынша шеңбер құрып, есімдерінің басқы әріптеріне байланыстырып,1 сөзден айтады, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Мысалы: Бағлан- байсалды

Оқушылар үзінді тыңдап, бейнероликке байланысты өз ойларын айтады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Үй жұмысына жауап береді.

ҚБ«Жарайсың» «Бәрекелді» сөздері арқылы мадақтау.

Слайд

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

6-сынып

Қазақ әдебиеті

оқулығы

https://www.youtube.com/watch?v=asQjhtNWwQs

https://wheelofnames.com/kk/75m-7js

Сабақтың ортасы.

Жаңа сабақ:

1-тапсырма Жеке жұмыс

«Прописка» әңгімесін талдау
Жанры: әңгіме
Мекеншақ (оқиғаның өткен уақыты): шығармада баяндалатын оқиға 1987 жылды қамтиды.
Дәлел: Бәрінен де төрт ай бойы сергелдеңге алынғанын айтсаңшы. Сол бір Желтоқсанның бұрқағы болмағанда құда да тыныш, құдағи да тыныш, Алматыға іргелес ауылға пропискаға отыра қояр еді.
Биыл биік Алтайдың басындағы ұшпа бөркі тұрмақ, етегіндегі жел қағып, қар тоқтамайтын тастақ қыраттары да наурыздың ақша қарын жамылып, самарқау жатыр.

Тақырыбы мен идеясын табу

Тақырыбы: Ерлік, туған жерге деген шексіз махаббат.

Идеясы: Шығарманың негізгі мұраты идеялық қуаты – желтоқсан оқиғасы үшін қудаланған қазақ жастары өмірінің кейбір тұстарын сипаттау. Сондай-ақ автор Кеңес үкіметінің желтоқсаншыларға көрсеткен озбырлығын әрі қоғамнан шеттетуге ұмтылған теріс әрекеттерін сынап отыр. Және ұсақ деталь арқылы қала мен ауылды байланыстыратын жолдардың жоқтығы шебер суреттелген. (Ұлан асуындағы автобустың аударылуы, Ертіс өзенінен өте алмай кейін қайтуы). Болашақ ұрпақты Архаттың адуынды сөздері мен қайтпас мінезі арқылы патриот , отансүйгіш болуға шақырады.

2-тапсырма Топтық жұмыс

«Оқиға тауы» әдісі

«Прописка» әңгімесіндегі оқиғаның сюжетін еске түсіру

«Прописка» әңгімесінің композициялық құрылымы:

Оқиғаның басталуы: Архаттың жолға шығуы

Оқиғаның байланысуы: Боранның басталуы

Оқиғаның дамуы: Жаяу кеткен үш жолаушы

Шарықтау шегі: Ертістен өте алмаған автобус

Шешімі: Алтайға кері қайтқан Архат

3-тапсырма Жұптық жұмыс «Тізбектеу» әдісі

Шығарманың сюжетін ескере отырып, «Тізбектеу» әдісі арқылы Арқатты шалғайдағы Күршімге жолға шығуға итермелеген жағдайларды анықтау

Деңгейлік тапсырма

1-деңгей

«Топтастыру» әдісі. Архатқа тән қасиеттерді топтау сызбасы арқылы көрсетіңдер.

Дескриптор:

• -кейіпкерге тән қасиеттерді анықтайды;

• -оқиға желісі бойынша топтастырады;

-нақты дәлелдер келтіреді

2-деңгей

«Тұлғаны таны» әдісі

Дескриптор:

Кейіпкердің іс-әрекетін айтады

3-деңгей

«Төрт сөйлем» тәсілі

Пікір. «Прописка» әңгімесінің мазмұны бойынша пікірілеріңді бір сөйлеммен білдіріңдер.

Дәлел. Пікірлеріңді бір сөйлеммен дәлелдеңдер.

Мысал. Пікірлеріңді өмірмен байланыстырып, мысал келтіріңдер.

Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарыңдар.

Дескриптор:

• шығарма мазмұны бойынша пікірілерін бір сөйлеммен білдіреді;

• Пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді;

• Пікірлерін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді;

• Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Мәтінді оқиды

Әңгімені талдайды.

Тақырыбы мен идеясын айтады.

Оқушылар бірлесе отырып топтық жұмыс жасайды. Берілген тапсырмаларды топ болып шешуді көздейді.Шығармашылық белсенділігі артып ізденеді. Өзгелердің пікірін тыңдайды

Топ сюжетін жазады.

Шығарманың сюжетін ескере отырып, «Тізбектеу» әдісі арқылы Арқатты шалғайдағы Күршімге жолға шығуға итермелеген жағдайларды анықтайды.

Оқушылар Архатқа тән қасиеттерді топтау сызбасы арқылы көрсетеді.

Кейіпкердің іс-әрекетін айтады.

Шығарма мазмұны бойынша пікірілерін бір сөйлеммен білдіреді;

Пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді;

Пікірлеріні өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді;

Тақырыпбойыншақорытындышығарады.

Топтық бағалау

Жұптық бағалау

<

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Шалдарбекова Молдир

08 Сәуір 2024

997

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Асқар Алтай "Прописка"

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Асқар Алтай "Прописка"

Материал туралы қысқаша түсінік

қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:			Мектебі:
Күні: 21.04.2023		Мұғалімнің аты-жөні:
Сыныбы: 6		Сабақ тақырыбы: А.Алтайдың "Прописка" әңгімесі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:		6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау.
Сабақ мақсаттары:		Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтайды.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы.	Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуал орнату. Мақсаты: сыныпта қолайлы орта қалыптастыру Қызығушылықты ояту.Жазушы Асқар Алтаймен сұхбат. https://www.youtube.com/watch?v=asQjhtNWwQs Үзінді тыңдалып, бейнероликке байланысты оқушылар өз ойларын айту Үй тапсырмасы: «Айналмалы бекет» әдісі https://wheelofnames.com/kk/75m-7js Әңгіме неліктен «ПРОПИСКА» деп аталған? 2) «Прописка» әңгімесінің кейіпкерлері кімдер? 3) Шығармада суреттелген оқиға еліміздің қай өңірінде орын алған? 4) Архат деген кім? Ол қайда бара жатыр? 5) Қысқы Алтай табиғатты қалай бейнеленген? Оқып беріңдер. 6) Желтоқсан оқиғасы туралы не білесіңдер? Ол туралы шығармада не айтылған? 7) Қандай себеппен Архат ауылға келе жатыр? 8) Неліктен Архат Алматыға, Алматы маңындағы ауылға «пропискаға» тұра алмады? 9) Сергелдеңге түскен Архаттың жай-күйін автор қай жолдарда суреттейді? Мәтіннен тауып оқыңдар. Оқу мақсатымен оқушыларды таныстыру			Оқушылардың назарын сабаққа аударады. Оқушылар «Бір шаңырақтың астында» әдісі бойынша шеңбер құрып, есімдерінің басқы әріптеріне байланыстырып,1 сөзден айтады, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Мысалы: Бағлан- байсалды Оқушылар үзінді тыңдап, бейнероликке байланысты өз ойларын айтады. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады. Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Үй жұмысына жауап береді.	ҚБ«Жарайсың» «Бәрекелді» сөздері арқылы мадақтау. Слайд ҚБ «Одағайлар» әдісі Оооооо! – тамаша жауап; Оййййй! – төмен жауап	6-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы https://www.youtube.com/watch?v=asQjhtNWwQs https://wheelofnames.com/kk/75m-7js
Сабақтың ортасы. Жаңа сабақ:	1-тапсырма Жеке жұмыс «Прописка» әңгімесін талдау Жанры: әңгіме Мекеншақ (оқиғаның өткен уақыты): шығармада баяндалатын оқиға 1987 жылды қамтиды. Дәлел: Бәрінен де төрт ай бойы сергелдеңге алынғанын айтсаңшы. Сол бір Желтоқсанның бұрқағы болмағанда құда да тыныш, құдағи да тыныш, Алматыға іргелес ауылға пропискаға отыра қояр еді. Биыл биік Алтайдың басындағы ұшпа бөркі тұрмақ, етегіндегі жел қағып, қар тоқтамайтын тастақ қыраттары да наурыздың ақша қарын жамылып, самарқау жатыр. Тақырыбы мен идеясын табу Тақырыбы: Ерлік, туған жерге деген шексіз махаббат. Идеясы: Шығарманың негізгі мұраты идеялық қуаты – желтоқсан оқиғасы үшін қудаланған қазақ жастары өмірінің кейбір тұстарын сипаттау. Сондай-ақ автор Кеңес үкіметінің желтоқсаншыларға көрсеткен озбырлығын әрі қоғамнан шеттетуге ұмтылған теріс әрекеттерін сынап отыр. Және ұсақ деталь арқылы қала мен ауылды байланыстыратын жолдардың жоқтығы шебер суреттелген. (Ұлан асуындағы автобустың аударылуы, Ертіс өзенінен өте алмай кейін қайтуы). Болашақ ұрпақты Архаттың адуынды сөздері мен қайтпас мінезі арқылы патриот , отансүйгіш болуға шақырады. 2-тапсырма Топтық жұмыс «Оқиға тауы» әдісі «Прописка» әңгімесіндегі оқиғаның сюжетін еске түсіру «Прописка» әңгімесінің композициялық құрылымы: Оқиғаның басталуы: Архаттың жолға шығуы Оқиғаның байланысуы: Боранның басталуы Оқиғаның дамуы: Жаяу кеткен үш жолаушы Шарықтау шегі: Ертістен өте алмаған автобус Шешімі: Алтайға кері қайтқан Архат 3-тапсырма Жұптық жұмыс «Тізбектеу» әдісі Шығарманың сюжетін ескере отырып, «Тізбектеу» әдісі арқылы Арқатты шалғайдағы Күршімге жолға шығуға итермелеген жағдайларды анықтау Деңгейлік тапсырма 1-деңгей «Топтастыру» әдісі. Архатқа тән қасиеттерді топтау сызбасы арқылы көрсетіңдер. Дескриптор: -кейіпкерге тән қасиеттерді анықтайды; -оқиға желісі бойынша топтастырады; -нақты дәлелдер келтіреді 2-деңгей «Тұлғаны таны» әдісі Кейіпкер Іс-әрекеті Архат Ауылсовет Қақатаев Подполковник Дескриптор: Кейіпкердің іс-әрекетін айтады 3-деңгей «Төрт сөйлем» тәсілі Пікір. «Прописка» әңгімесінің мазмұны бойынша пікірілеріңді бір сөйлеммен білдіріңдер. Дәлел. Пікірлеріңді бір сөйлеммен дәлелдеңдер. Мысал. Пікірлеріңді өмірмен байланыстырып, мысал келтіріңдер. Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарыңдар. Дескриптор: шығарма мазмұны бойынша пікірілерін бір сөйлеммен білдіреді; Пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді; Пікірлерін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді; Тақырып бойынша қорытынды шығарады.			Мәтінді оқиды Әңгімені талдайды. Тақырыбы мен идеясын айтады. Оқушылар бірлесе отырып топтық жұмыс жасайды. Берілген тапсырмаларды топ болып шешуді көздейді.Шығармашылық белсенділігі артып ізденеді. Өзгелердің пікірін тыңдайды Топ сюжетін жазады. Шығарманың сюжетін ескере отырып, «Тізбектеу» әдісі арқылы Арқатты шалғайдағы Күршімге жолға шығуға итермелеген жағдайларды анықтайды. Оқушылар Архатқа тән қасиеттерді топтау сызбасы арқылы көрсетеді. Кейіпкердің іс-әрекетін айтады. Шығарма мазмұны бойынша пікірілерін бір сөйлеммен білдіреді; Пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді; Пікірлеріні өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді; Тақырыпбойыншақорытындышығарады.	Топтық бағалау Жұптық бағалау	< Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 6 сынып 08.04.2024 997 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Шалдарбекова Молдир Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ