| Пәні: математика | Мектеп: Еңбек ауылындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар №22 орта мектеп КММ |
| Күні: 14.12.2017 | Мұғалімнің аты-жөні:Тұмарбекова Д.Ж
|
СЫНЫП: 2 «Ә»
| Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: 0 |
Сабақтың тақырыбы:
| 57-сабақАқиқат және жалған пікірМенің өлкемдегі жануарлар әлемі |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.4.2.1 Тұжырымдардың ақиқаттығын немесе жалғандығын анықтау, ақиқат немесе жалған тұжырымдар құру. |
Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Ақиқат немесе жалған тұжырымдар деген не екенін түсінуОқушылардың көбісі мынаны орындай алады:Тұжырымдардың ақиқат немесе жалған екенін анықтау.Оқушылардың кейбіреуі м ынаны орындай алады: ақиқат немесе жалған тұжырымдар құру |
| Бағалау критерийі | Ақиқат және жалған пікірлерді ажыратуды үйренеді |
| Тілдік мақсат | Пəндік лексика жəне терминология: тұжырым , пікір, ақиқат, жалған.Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер.Талқылау.Саған тұжырымдардың ақиқат екенін бағалауға жиі тура келе ме? (мысалдар келтір). Пікірдің ақиқат екенін қалай анықтауға болады? |
| АКТ қолдану | Слаид |
| Құндылықтарды дарыту | Қоршаған ортаны таза ұстауға, жануарларды қорғауға дарыту |
| Пәнаралық байланыс | Музыка, жаратылыстану |
| Алдыңғы білім | Жиындардың қиылысуы |
| Сабақтың жоспары |
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Ресурстар |
| Басталуы5 минут | Ұйымдастыру кезеңі 2 минутҚуанамын мен де ,Қуанасың сен де.Қуанайық, достарым,Арайлап атқан күнге.Міне, менің қолым бос, Жылуыма жылу қос!Қызығушылығын оятуБалалар біз қандай ортақ тақырыппен таныстық?-«Менің туған өлкем»-туған өлкеміз жайлы не білеміз.Оқушылар ойларын айтады.Елбасымыз Н. Ә. Назарбаев «Рухани жаңғыру-болашаққа бағдар» мақаласында : «Еліңнің ұлы болсаң, еліңе жаның ашыса, азаматты намысың болса, қазақтың ұлттық жалғыз мемлекетінің нығайып көркеюіне жан теріңді сығып еңбек ет. Жердің де, елдің де иесі өзің екеніңді ұмытпа!» - демекші, туған жеріміздің көркеюіне ат салысайық. Сендер «Шындық пен өтірік» ойынын білесіңдер ме? Мен сөйлемдерді оқимын, ал сендер оның дұрыстығын анықтайсыңдар. Шындық болса - жасылӨтірік болса - қызыл карточкаларды көтересіңдер.Түйе – Қазақстанда кездесетін жануар. Жираф – Қазақстанда кездеспейтін жануар. Мысық – үй жануары.«Адасқан сөздер» ойыны.Көшеде түтін тұр, Мұржасынан үй шығып. Шатырға шықты қасық, Үстелден құлады мысық. Бұл тақпақ шындыққа жанаса ма? Неліктен? Оларды дұрыс пікірге (тұжырымдарға) айналдырыңдар. Жауап: Көшеде үй тұр, Мұржасынан түтін шығып. Шатырға шықты мысық,Үстелден құлады қасық. | Оқушылар билейді
Рухани жаңғыруаясында слаид
Слаид
Қызыл, жасыл карточкалар |
Ортасы20 минут
| Білу Мақсат қою (проблемалық жағдаят). Сендер біздің сабағымыз неге арналатынын түсінген боларсыңдар?Оның тақырыбы қандай? Бүгінгі сабақта біз шындық, математикада оны «ақиқат» дейді, жəне өтірік – «жалған» деп аталатын түсініктермен танысамыз жəне «пікір» деген не екенін білеміз. |
|
| Түсіну(Т.Ж) 1 тапсырма. Суретте бейнленген жануарларды қандай топтарға бөлуге болады? Ақиқат па?І топ Суретте тек үй жануарлары бейнеленгенІІ топ Суретте тек жабайы жануарлар бейнеленгенІІІ топ Суретте жабайы және үй жануарлары бейнеленген | Оқулық дәптерлер |
| (Т.Ж) 2 слайд. «Ойлан, тап!» ойыны. Бір жануарды таңдап алып, топ мүшелеріне жасыр. Қандай жануар екенін анықтау үшін, басқа топтың балалары 5 сұрақтан қоя алады. Сұрақтарға тек «Иә» немесе «Жоқ» деген жауап беріледі. Содан соң әр топ қарсыластарының қандай жануарды жасырғанын анықтайды.Ереже:«Пікір» - дегеніміз-өмірдегі заттар мен құбылыстар туралы көзқарас, пайымдау. Ол ақиқат (шындық) немесе жалған (шындыққа жанаспайтын) болады. |
|
| «Ойлан – жұптас - бөліс» стратегиясы.(Ж.Ж)Әр жұп пікірді оқып, ақиқат немесе жалған екенін анықтайды Аю – жабайы жануарСілеусін-үй жануарыҚазақстанда кірпі тіршілік етпейдіСиыр сүт бередіИт үйретуге көнбейді.Жылқыдан қымыз аламыз.Мысық-төрт түліктің біріДарынды төрт оқушы өздері ақиқат немесе жалған пікір құрастырады. | Жұптық тапсырма
С деңгейі |
| Сергіту сәті2 минут | Сергіту сәті «Бет-әлпет» ойыны | Қағаз,қарындаш |
| Аяқталуы Сабақты бекіту10 минут | ҚолдануДәптермен жұмысТапсырма. Ақиқат пікірлерді суретімен қос.Бұлан орманда тіршілік етеді.Қар басында – шөл даланың жануары.Түлкі – жабайы жануар.Ит – адамның досы.Аю – жабайы аң.Мысық тышқан ұстайды. | Дәптер |
| Қалыптастырушы бағалау. Ақиқат пікірдің тұсындағы торкөзді ғана боя.Барлық құстар жыл құстары Кейбір құстар ұшпайды100 және 58 сандарының айырмасы 22 теңБарлық жануар жабайы емес.65 және 14 сандарының қосындысы 7910-нан артық барлық сандар екі таңбалыБағалау критерийіАқиқат және пікір дегеннің не екенін білемінАқиқат және жалған пікірді таба аламын.
| тапсырма |
| Кері байланыс3 минут | Рефлексия. Не білдік?Нені үйрендіңдер?«Менің көңіл-күйім баспалдағы»Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады |
Тақтада ілінген баспалдаққа стикерді іледі |
| Үйге тапсырма: аяқтау |
| Саралау – Сіз қосымшакөмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сізқабілеті жоғарыоқушыларға тапсырманыкүрделендіруді қалайжоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардыңүйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланысҚауіпсіздік жəне еңбектіқорғау ережелеріАКТ-мен байланысҚұндылықтардағыбайланыс |
| РефлексияСабақ / оқумақсаттарышынайы ма?Бүгін оқушыларне білді?Сыныптағы ахуалқандай болды?Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?Мен берілгенуақыт ішіндеүлгердім бе? Менөз жоспарымақандай түзетулеренгіздім жəненеліктен? |
|
| Қорытынды бағамдауҚандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымдыжетілдіруге көмектесетін не білдім? |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
19 Сәуір 2018
1923
8 рет жүктелген
