ашық сабақ 8 сынып

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тігін машинасына арналған айлабұйымдар

Білімділік: оқушыларды тігін машинасының айлабұйымдарымен таныстырып, олардың қолданылуы және машинаменен тігілетін тігіс түрлерін, тігін бұйымдарын тігуде тігіс түрлерінің қолданылуын таныстыру.

Дамытушылық:Тігін машинасымен жұмыс істеу әдістерін жетілдіру

Тәрбиелілік: Тігім жүргізу кезінде ұқыптылыққа, зейінділікке, тігін машиналары мен жабдықтарын күтіп ұстауға үйрету.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдістері: ауызша, көрнекілік, сарамындық жұмыс жасау әдістері

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Соңғы уақытта шығарылып жүргентігін машиналарында айлабұйымдар кешені бар. Олардың көмегімен еңбек сапасы мен өнімділігі арта түседі.

Айлабұйымдар:бауды бүгіп тігуге арналған;

қайырып тігетін табан;

бүрме жасауға арналған табан;

жасырын инешаншым жасауға арналған;

шектеулі сызғышты табан;

Бауды бүгіп тігуге арналған- бүгіп тігетін табанды әйелдерге және балаларға арналған бұйымдарды әрлеу кезінде қолданылады. Бау материалға қосылып тігілмейді, тігінші материалды қолымен қайырып ұстап, қайырманың ішіне қарай бауды бағыттап отырады.

Қайырып тігетін табан- қиықтарды сырып тігуге және киімдердің, төсек жайманың бүктемелі тігістерін бастыра тігуде қолданылады.

Бүрме жасауға арналған табан- әйелдер және балалар киіміні әрлейді. Бұл табан ол жағында көлденең оймасы бар, қысқа айлабұйым. Бірдей тегіс жиырылмалар жасауға және астыңғы матасына жиырылмалар жасалған екі қабатталған маталарды қосуға болады.

Жасырын инешаншым жасауға арналған табан – бұйымды тез тігуге арналған, Олар көрінбей тұру үшін ұқыпты орындалуы тиіс. Алдымен мата қалдығына тігіп тексеру керек.

Шектеулі сызғышты табан-алдыңғы тігім мен кейінгі тігімді параллель түсіру үшін қолданылады. Шектеулі сызғышты табанмен қатар түсітін тігістерді жүргізуге, шаршыларды мақталы бұйымдарды сырып тігуге болады. Оның көмегімен сыдырмалы түймені бастыра тігеді. Осы табандар арқылы тігімде түрлері жүргізіледі.

Машина тігістері қолданылуына байланысты: біріктіру, шет және әрлеуіш тігіс болып бөлінеді.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Жұмыстың тақырыбы: Жөрмеу тігісін орындау технологиясы

Ү. Кіріспе нұсқаулық

Тапсырманы орындауға оқушыға бағыт бағдар беру

Материалдар мен құралдар: жұмыс қорабы, өлшемі 15*5см мата құрағы,жиектеу тігісі үшін өлшемі, 15*3 см және жөрмеу үшін, 13*5 см қиғаш мата жолағы, тіптер, тігін машинасы

Жұмыстың барысы:

1. Бөлшектердің өңін ішіне қаратып, қиықтарды теңестіре қосып көктеп тігу.

2. Қиықтардың шетінен 5-7мм қалдырып, машинамен тігім жүргізу.

3. Тігіс кеңдігін 3-5мм мөлшерде қалдырып қию. Тігіс кеңдігін 0,5мм қалдырып,ішкі жағынан бұрыштарды қию

4. Ішкі контур бойынша тігімге қалдырған орынды бірдей арақашықтықта бірнеше рет тілу керек. Бөлшектерді өң жағына айналдыру, үлкен бөлшектен ені 1-2мм шеттік жасау.

5. Шеттікті бекіте отырып, бүктемеге жақын түзу немесе қиғаш инешаншыммен тігу.

6. Үтіктеу. Негізгі бөлшектің ашық қиығын ирекпен өңдеу.

7. Бөлшектерді жөрмеу, шеттіктен тігіс ені 0,7-1см машинамен тігім жүргізу.

8. Көктеу тігістерін алу.Жөрмелген тігісті үтіктеу.

ҮІ.Ағымдығы нұсқау

Жұмыс орнының ұйымдастрылуын тексеру

Сарамандық жұмыстың орындалуын тексеру

Техника қауіпсіздік ережесін тексеру

Рефлексия

1. ігістің қандай түрлерін білесіңдер?

2. Машинамен орындалатын тігістер туралы не айта алысыңдар?

3. Жөрмеу тігісінің қалай орындалатынын айтып беріңдер.

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

Әрлеу тігісін орнындап келу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тігіс түрлері

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Машина  тігістеріне  терминологиялық  түсінік  беру :

     а)  тігіс – бұл  екі  немесе  көп  бөлшектің тігіспен  біріккен  орны .

     ә)  Айыра  үтіктеп  бекіту  тігісі – бұйымның  негізгі  бөліктерін, сонымен  қатар  майда  бөліктерін бір – бірімен  біріктіру  үшін  оң  беттерімен ішке  қарай  беттестіреді .

б)   Тігісті  бір  жаққа  қарай  жатқыза  үтіктеп  бекіту  тігісі – белдің , бүрменің  бөліктерін  тігу үшін . Бөліктерді  оң  беттерімен  ішке қарай  беттестіреді .

в)  Жабық  кесікті  бүгіп  тігу – бұл  тігіс  шеткі  тігіске  жатады. Бұйымның  шетін өңдеуде қолданылады. Операция  бастырып тігу  деп  аталады .

Сергіту сәті

 « Бір  сабақ  жіп » ертегісі  бойынша  « Салақтан олақ  жаман » деген  мақалды  дәлелдеу .

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Машина  тігістерін  орындауға  қойылатын талаптармен таныстыру:

      а)  машина  жіптерінің және  иненің  номерлері мата  қалындығына  сәйкес  болу  керек .

ә)  тігістікке қалдырылған қосымша  иненің оң  жақтан  қалдырады.

б)  ішкі  машина  тігістері  мата  түсіне  сәйкес  таңдалады .

в)  машина  тігісінің  басы  мен  соңы  бекітіледі .

г)  тігіс  екі  технологиялық  картаның  нұсқауына  сәйкес  болу керек .

1. Сұрақ – жауап  арқылы  оқушылардың  түсінігін тексеру .

а)  машина тігістерінің  түрлері

ә)  біріктірулі  тігістері  не  үшін  қолданылады ?

б)  шеттік  тігістер  не үшін  пайдаланылады ?

Ой толғаныс

2.   Бекіту  мақсатында  практикалық  жұмыс  орындау .

а)  тігін  машинасымен тігіс  түрлерін орындап  көрсету .

ә)  оқушылардың  өздігінен  тігіс  түрлерін  тігіп  үйрету .

б)  жұмыс  барысында  техника  қауіпсіздік  ережесін  сақталуы қадағалау  және  тігіс  сапасына  назар аудару .

БББ кестесі

Үйге тапсырма

 Келесі  сабаққа  мата  кесінділерін әкелу (қайшы, жіп).

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тігін машинасымен жұмыс істеуге қажет техникалық талаптар

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Сабақ бастамас бұрын оқушыларға жұмбақ жасырамын.

« Өзгеге киін деймін,өзім киінбеймін»

(Жауабы: Тігін машинасы)

Тігін бұйымдарын дайындауға арналған жабдықтардың ең негізгісі-тігін машинасы. Осы тігін машинасының шығу тарихына,жалпы құрылымына, құрлысына тоқтала өтейік.

ХV-ғасырда Леонардо до Винчи –тігін машинасының жобасын ұсынды.

1755 жылы Карл Вайзенталь – бір жіпті қол тігісін жүргізетін инесі бар машина ойлап тапты.

1834 жылы Уолтер Хант-шөрнекті машина жасады. Бұл машинаның кемшілігі:астыңғы жіптің реттеуіші жоқ еді.

1844-1845 жылы Элуос Хоу бір қалыпты жұмыс істейтін тігін машинасын ұсынды.

1850-1851 жылы Исакк Зингедің күшімен 10 күн ішінде қазіргі замандағы машина түрлерінің негізі дүниеге келді.Зингер қол жетектеп бастап, аяқпен жүргізетін қондырғыны ойлап тапты.

1870 жылдан бастап АҚШ- та «Зингер» фирмасы кеңінен етек жайды.

1900 жылы Ресейдегі Подольск қаласында «Зингер»зауытын ашты.Онда шетелден әкелінген машина бөліктерінен тігін машинасын құрастырды.

1917 жылдан кейін бұрынғы Кеңес елінде Подольск қаласында тұңғыш механикалық зауыты іске қосылды .Машиналардың сыртқы дизайны да ерекше әшекейленіп,фирманың белгісін жазатын болды.

Тұрмыстық тігін машинасы өзінің құрылымы, техникалық мүмкіндігі және сыртқы көрінісі бойынша түрліше болып келеді.машинамен тіккен тігіс қол тігіске қарағанда ,жылдам орындалады әрі сапалы, біркелкі түзу, мықты болады.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Оқушыларға қолмен және машинамен тігілген тігістерді көрсетіп,артықшылығын айтып өтемін.

Қолмен және машинамен тігілген тігістерді салыстыру.

 Тігін машиналары

Қол жетекті Аяқ жетекті Электр жетекті

 Тұрмыстық тігін машиналары

Қол машинасы Механикалық машинасы

Жұмыс істеуге ең ыңғайлысы электр жетектісі: ол тез жүреді және басқарылуы оңай.Мұндай машина түрлері түзу тігістен басқа ,ирек тігісті де орындайды. Сонымен қатар арнайы қондырғыларды қою арқылы түрлі операциялар жасайды. Қазіргі кезде тігін фабрикалары жылдамдығы жоғары өндірістік машиналармен жабдықталған.

 Өндірістік тігін машиналары

 Әмбебеп Жартылай автоматты Арнайы

Мысалы: әмбебап түзу тігіс қана жүргізеді, жартылай автоматты машиналар түйме, түймелік теспесін тігеді, арнайы машиналар ашық қиықтарды ілмектеп торлап тігеді. ХХІ—ғасыр тігін машиналарына үлкен талаптар қоя бастады. Бұл талаптарға қазіргі заманғы бағдарламамен басқарылатын жаңа машиналар сәйкес келеді.Жаңа машиналар жәй ғана тігін машиналары болып қана қоймай, тігу білетін машина- компьютерлер болып табылады. Соңғы кезде әсемдік және арнайы тігістер орындай алатын машиналар пайда болды.Мысалы,ине механизмдері мен мата жылжытқышы бағдарламалық құрастырмалы басқарылатын машинаны алайық.Автоматты басқару күрделі суреттер мен қажетті тігістер жасауға көмектеседі.Дисплейде тігістер мен өрнектердің бейнесі көрініп тұрады. Саусағыңды тигізіп,қалаған өрнекті таңдауға болады. Егерде қате кететін болса, машина оны да көрсетеді. Машина кестеге арналған суретті үлкейтеді немесе кішірейтеді, түрлі түске кестелейді, композициясын құрайды.

Сарамандық жұмыс.

Тігін машинасын жұмысқа дайындау.

Сарамандық жұмысты қауіпсіздік ережелерін еске түсіруді бастаймыз.

Жұмыстың орындалу реті:

-бөлшектердің атауын білу

- олардың қолдануы

-жіпсіз тігіп үйрену

- жоғары және төменгі жіптерді ауыстыру(жіп ауыстырып жаттығу)

- тігіп көру(жіптартқыш, жіп бағыттағыш,жоғарғы жіптің керілуін және инешаншым ұзындығын реттегіш сияқты бөлшектерге оқушылардың назарын аудару) Әр оқушыға жеке нұсқау беріліп, қателіктері түзетіліп отырылады.

Жұмыс уақытындағы техника қауіпсіздігінің
талаптары

Жабдық іске қосылып тұрған кезде:
1) дұрыс қойылмаған матаны, немесе басқа жартылай фабрикатты түзетуге;
2) тесмаларды түзетуге және кигізуге;
3) жабдықты тазалауға, майлауға және ондағы кез - келген олқылықтарды жоюға;
4) жабдықты қараусыз қалдыруға, қоршауды алуға, оларға сүйенуге және мініп тұруға, сондай - ақ машинаның қозғалыстағы бөліктеріне жақындауға жол берілмейді.
Жұмыс аяқталардағы техника қауіпсіздігінің
талаптары

Қызметкер жұмыс аяқталарда:
1) машинаны тоқтатады, басқарудан ажыратады;
2) жұмыс орнын тәртіпке келтіреді және орындалған жұмыстың жай - күйі туралы күнделікке жазып машинаны шеберге тапсырады;
3) жалпы енгізу өшіргішін сөндіреді;
4) арнайы киімді, арнайы аяқ - киімді және жеке қорғаныс құралдарын шешіп жеке шкафқа қояды.
Апаттық жағдайлардағы техника қауіпсіздігінің
талаптары

Апаттық ахуалдар мен жазатайым жағдайлар кезінде "тоқта" түймешесін басу немесе жалпы енгізу өшіргішін сөндіру арқылы машинаны дереу тоқтату керек.

Жабдықты электр желісінен ағыту мынадай жағдайларда дереу жүзеге асырылады:
1) қозғалтқыштан немесе оның қозғалыс реттеуші аппаратурасынан күйік, түтін немесе от иісі шыққан кезде;
2) моторлар мен жабдықтар ұшқындаған кезде;
3) қатты діріл кезінде;
4) электрэнергия беру тоқтаған кезде.

Рефлексия

Тігіп болған оқушыларға сабақты бекіту мақсатында карточкалар таратылады.

Кесте толтырылады, өз ойын жазып мұғаліммен бірге талқылайды.

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Иық бұйымдарын конструкциялау және модельдеу

Білімділік: Оқушыларды иық бұйымдары түрлері және сиппаттамасымен, киімге қойылатын талаптармен, сән тарихымен таныстыру, киім силуэті мен стилі туралы түсінік беру, сызба тұрғызу туралы теориялық білім беру.

Дамытушылық : эстетикалық талғамы мен ұйымдастырушылық ойлау қабілеттерін дамыту, практикалық іс-әрекеттерін қалыптастыру. Еңбек пәніне қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік : оқушыларды әдемілікке, сәндікке, ұқыптылыққа, үнемділікке тәрбиелеу, жүйелі еңбекке баулып, эстетикалық тәрбие беру.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

• Қолдану мақсатына қарай киім түрлерінің бөлінуі:

-тұрмыстық ( күнделікті, салтанатты, үйде киетін, спорттық және ұлттық);

-өндірістік (арнайы, санитарлық);

-формалық.

• Қолдану тәсіліне қарай:

-сырткиім, жеңіл киім, ішкиім, көрсеттік бұйым;

-жағажай киімі, баскиімдер.

• Маусымдық қолданысына қарай:

-жазғы, қыстық, көктем мен күз маусымдарына арналған, барлық маусымдарға киетін киім.

• Жынысы мен жас ерекшелігіне қарай:

-ерлер киімі, әйелдер киімі, балаларға арналған киім.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Өлшемін алу

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

• Мата неден тоқылады ?

• Мата алу процесін не деп атайды?

• Талшықтан жіп шығару процесін не деп атайды?

• Табиғи  талшықтар неден алынады?

• Мата бойымен орналасқан жіпті қалай атайды?

• Талшықтардан жіп дайындау жұмысы қалай аталады ?

• Еліміздегі мақта өсірілетін аймақ.

• Киім пайдалануына қарай неше турге бөлінеді?

•  Масштаб дегеніміз не?

• Тігін машина түрлерін  ата ?

• Көлденеңнен жатқан жіпті қандай жіп дейді?

• Тігін машинасының  жобасын алғаш рет  кім үсынды ?

Суретке қарап сөйлем құрастыр

 Ине , жіп                       бор                 қайшы                           кергіш                                сызғыш

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Стиль түрлері

• Жастарға арналған

• Классикалық

• Романтикалық

• Спортық

• Фольклорлық ( этникалық)

Өлшем алу туралы түсінік

Адам киімнің өлшемін білу үшін кеуде шеңберін, мықын шеңберін түгел өлшеп , алынған өлшемді екіге бөлу керек. Сонда алынған цифр кеуденің өлшеміне сәйкес . Өлшем белгілі бір тәртіп бойынша алынады, алдымен ( горизонталь бағытта), содан соң үзынынан

     ( вертикаль бағытта). Белді белдікпен қынайды, жеңіл киіммен тұрғаны дұрыс.  Өлшегенде см. лентаны сол қолмен үстап, өлшейтін басты нүктеге әкеледі, әйел киімін оң жақтан, еркек киімін сол жақтан өлшейді.

БЖО- Белдің жартылай орамы.Көлденеңінен тұлғаны айналдыра бел деңгейінде түсіріледі.

Өлшем белбеудің ұзындығын және қымтырмалардың енін есептеуге қолданылады

ЖЖО-жамбастың жартылай орамы. Көлденеңінен жамбастұлғасын айналдыра түсіріледі. Өлшем белдемшенің енін  және қымтырманың  енін анықтау үшін қолданылады.

БҰ- Бұйымның үзындығы. Артқы  бойдың бел сызығынан төмен қарай қажетті үзындыққа дейін түсіріледі. Өлшем белдеменің ұзындығын анықтау үшін қолданылады.

 АББҰ– Артқы бойдың белге дейінгі ұзындығы. Артқы бойдың бел сызығынан мойын нүктесіне дейін түсіріледі ( жетінші мойын омыртқасы).

Өлшем бел сызығына жамбас сызығынан жамбас сызығына дейінгі ара қашықтық осы өлшемнің жартысына тең болады.

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

Оқу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Бел сызығы бойындағы бүкпенің есеп құрылымы

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Өлшем алу ережелері;
_ Адам тұлғасы сантиметрлік таспа арқылы өлшенеді;
_ Әдетте өлшемді көйлек - көншек немесе жеңіл көйлек сыртынан алады; 
_ Өлшем алу кезінде адам еркін әрі қимыл – тұрысын өзгертпей тұруы керек; 
_ Ұзындық өлшемдер толығымен жазылады;
_ Жартылай, айналым көлденең өлшемдер жартылай жазылады;
_ Өлшемді адамның оң жағынан алдымен алдыңғы жағын, одан кейін артқы жағынан өлшейді;
_ Сантиметрлік таспаны қатты тартуға немесе бос өлшеуге болмайды;
_ Бел сызығына қатты етіп, көлденеңінен бау (резеңке) байлауы керек;
_ Денебітімнің шығынқы тұстарында (мысалы, кеуде айналымы, мықын айналымы) таспаны көлдеңен жағдайда ұстайды.
Белдемшенің еркін қонымдылығына қосымшалар 
Киім конструкциясы негізін жасау үшін дене бітімінің өлшемін ғана емес, еркін қонымдылық қосымшаларын да міндетті түрде білу керек. Тік белдемшені құрастырғанда бел және мықынның жартылай айналым қосымшалар қосылады. Қосымшалардың шамасы бұйымның атқару қызметіне, құрастырылуына және де дене бөліктерінің қозғалуына байланысты болып келеді.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Киімді констукциялауда негізгі операциялардың бірі өлшем алу болып табылады. Киім тігу үшін алдын ала өлшем алу керек және ережені ескеру керек. Өлшемді қысқартылып алынған сөздердің бас әріптерімен белгілейді. Мысалы, айналым – а; жартылай айналым - жа; ені – е ( кеуде ені – Ке); биіктік – б; ұзындық –ұз. Бас әріптің оң жағында әріп өлшем бөлшектерін көрсетеді. Мысалы, жартылай бел айналымы – Бжа, жартылай мықын айналымы - Мжа; 

Өлшем алу ережелері;
_ Адам тұлғасы сантиметрлік таспа арқылы өлшенеді;
_ Әдетте өлшемді көйлек - көншек немесе жеңіл көйлек сыртынан алады; 
_ Өлшем алу кезінде адам еркін әрі қимыл – тұрысын өзгертпей тұруы керек; 
_ Ұзындық өлшемдер толығымен жазылады;
_ Жартылай, айналым көлденең өлшемдер жартылай жазылады;
_ Өлшемді адамның оң жағынан алдымен алдыңғы жағын, одан кейін артқы жағынан өлшейді;
_ Сантиметрлік таспаны қатты тартуға немесе бос өлшеуге болмайды;
_ Бел сызығына қатты етіп, көлденеңінен бау (резеңке) байлауы керек;
_ Денебітімнің шығынқы тұстарында (мысалы, кеуде айналымы, мықын айналымы) таспаны көлдеңен жағдайда ұстайды;

Белдемше сызбасын жасауға арналған өлшемдер 

№
Шартты белгілері
Өлшемдер атауы
Өлшемнің алыну 
жолы
1 Ар.б: ұз. (Дтс) Артқы бойдың белге дейінгі ұзындығы 7 – мойын омыртқа
нүктесінен немесе 
мойын негізгі 
нүктесінен бастап
белге байланған бауға дейін
өлшенеді. Өлшем бел 
сызығынан мықын 
сызығына дейінгі ара 
қашықтықты 
анықтау үшін 
қолданады.
2 Б.жа. (Ст) Белдің жартылай айналымы Белге байланған бау 
үстінен өлшенеді. 
Өлшем белбеудің 
ұзыдығын және 
қымтырмалардың енін
есептеуге 
қолданылады.
3
Мжа. (Сб) Мықынның жартылай айналымы
Таспа мықынның ең 
шығынқы нүктелері 
арқылы өтіп, алдыңғы
бойда іштін 
шығыңқылығын 
ескеріп өлшенеді. 
Өлшем белдемшенің 
енін және
қымтырмалардың
енін анықтау үшін 
қолданылады.
4
Бұз. (Ди) Бұйым ұзындығы Артқы бойдың бел 
сызығынан төмен 
қарай қажетті
ұзындыққа дейін 
түсіріледі. Өлшем 
белдемшені ұзындығын
анықтау үшін 
қолданылады. 

Белдемшенің еркін қонымдылығына қосымшалар
Киім конструкциясы негізін жасау үшін дене бітімінің өлшемін ғана емес, еркін қонымдылық қосымшаларын да міндетті түрде білу керек. Тік белдемшені құрастырғанда бел және мықынның жартылай айналым қосымшалар қосылады. Қосымшалардың шамасы бұйымның атқару қызметіне, құрастырылуына және де дене бөліктерінің қозғалуына байланысты болып келеді. 
Қосымша – бұл киімнің берілген үлгісін алу үшін адамның тұлға өлшемін үлкейтуге, сондай – ақ адамның қозғалыс еркіндігін, тынысын, қан айналымын қамтамасыз ету үшін керекті шама
Қосымшаларды бас әріппен Қ деп белгілейді, оның қатарына кіші әріппен қосымша қосылатың өлшем белгісі жазылады. 
Қыздардың белдік бұйымдарының мықынның жартылай айналымы және белдің жартылай айналымына берілетін қосымшалары

Өлшем
Қынамалы
Жартылай 
қынамалы
Кең
Бжа. - белдің жарты -лай айналымы
0,5 – 1см
1 – 1,5см
1,5 – 2см
Мжа. - мықынның жартылай айналымы
1 – 2см
2 – 3см
2 – 4см

Білу/ білім алу: Өлшем алу, тік белдемше сызбасын сызу және үлгі дайындау, пішу.
• Оқу қабілеті: Өлшем алу ережелері, еркін қонымдылық қосымшалар және есептеу формалары, пішу туралы мағұлмат жинау және талдау
Жасай алу/білу: Жоғарыда айтылғанды негізге алып белдемше сызбасын сызу, пішу қию.

Тік белдемше сызбасын құрастыру
Киімнің тұтас және құрамдас бөліктерін дайын күйінде көлемдік жазықтықтықтың беттерін құрайды. Киімді конструкциялаудың барлық белгілі әдістерін 2 классқа бөлуге болады: 
1класс әдісі – бөлшектердің типтік жіктелуі және олардың типтік денебітімдері өлшемдеріне, қосымшаларына негізделетін әдістер. Олар киім бөліктерінің маңызды құрастыру нүктелерінің орналасуын шамалап табуға ғана мүмкіндік берді.
2 класс әдісі – бұларға Чебышев торындағы және т.б. жайма бөлшектерин конструкциялаудың қима бөліктерінің әдістері жатады.
Адамның пішімі симметриялы болғандықтан, сызбаны бұйымның жартысына салады.
Тік белдемше екі бөліктен: алдыңғы және артқы бөліктерден тұрады. 44 размердің стандарт өлшемімен тік белдемше сызбасын құрастырамыз. 

44 размер ІІ толықтық
Қажетті құрал - жабдықтар: сызғыш, үшбұрышты сызғыш, масштабты пішу сызғышы, лекало, ТМ, ТМ2, карандаш, өшіргіш, миллиметрлік қағаз. 
Өлшемдер Қосымшала
Бжа = 33,4 Қб = 0.5 – 1
Мжа = 48 Қм = 1 – 2 
Аб.ұз. = 41,5
Базистік тордың сызбасы 
Конструкция сызбасының базистік торы деп бұйымның жалпы габаритын (оның ені және ұзындығы) анықтайтын көлденең және тік сызықтардың жиынтығын айтамыз.
1) ББ3 = Мжа + Қм = 48 + 1 = 49
2) БМ = 0,5 х Аб.ұз – 2 = 0,5 х 41,5 – 2 = 18,7
3) ММ2 = ММ3 : 2 – 1 = 49 : 2 – 1 = 23,5 (бұл белдемшенің артқы бой ені)
4) Б3 Б2 = ББ3 – ББ2 = 49 – 23,5 = 25,5 ( бұл белдемшенің алдыңғы бойы)
5) БЕ = Бұз = Бұз = 50(бұл белдемше ұзындығы)
Бел сызығы бойындағы бүкпелердің есеп – құрылымы 
6) 0,4 х ББ2 = 0,4 х 23,5 = 9,4 (артқы бой бүкпесінің орыны)
(Артқы бой бүкпесінің ұзын- дығы 11 – 15 см)
7) 0,4 х Б3Б2 = 0,4 х 25,5 = 10,2 (алдыңғы бой бүкпесінің орны)
( Алдыңғы бой бүкпесінің ұзындығы 7 – 11 см)
Белдемшенің қабырға (бүйір) бүкпелері және бүкпе тереңді
8) Б2 О= 1см = 1
9) 0,5 х ∑В = 0,5 х 14,4 = 7,2 (Қабырға бүкпесі)
10) 0,35 х ∑В = 0,35 х 14,4 = 5,04 (Артқы бой бүкпесі)
11) 0,15 х ∑В =0,15 х 14=2,1 (Алдығы бой бүкпесі)

Белдемше пішуге арналған мата мөлшерін есептеу
Белдемше дайындауға арналған мата мөлшерлері матаның еніне және белдемше үлгісіне байланысты. Маталардың ені 70, 90, 110, 140, және 160 см болады. Қиықты белдемшені тігу үшін 140 см болатын матаны таңдаған жөн. Бұз + 10 см тең болатын бір ұзындық жеткілікті. Маталардың ені 70, 90 см кезінде мата ұзындығы 2 есе артады да (Бұз +10) х 2 болады.
Егер таңдалған үлгіде бүрме, қосетек немесе кең етек бар болса, онда қажет матаның мөлшері артады.
Пішу кезінде мына мәселелерге көңіл аудару керек:
• матаның түрі мен қасиеттері: қиып пішілетін жұмыстарға кіріспестен бұрын, табиғи және басқа да талшықтардан алынатын маталарды дымқылдағанда отыратын еске түсірген дұрыс.
• матаны бумен немесе жылы сумен өңдеу, яғни дымқылдап үтіктеу, кептіру қажеттілігін анықтау; 
• тігіске қалдырылған шеттіктерінің көлемін анықтау;
• суреттің сипатына (оның бағыты мен бөлшектерінің орналасу симметриялығына назар аудару .
Матаны төсемдеудің екі түрі бар: бүктеп және жайып.
Әдетте пішу үшін матаны бүктеп төсейді. Егер де пішілетін бөлшектердің көлемі өте үлкен немесе бұйымның ортасында тігіс немесе ілмек болуы керек жағдайда мата жазылып төселеді.

Ой толғаныс

Матадағы белдемше бөлшектерінің пішімдері жайылмасы
1. Матаның өң және ішкі бетін, негізгі және арқау жіптері бағытын анықтау.
2. Матаны пішу үшін жайып қою.
3.Белдемше бөлшектерінің үлгілерін матада жайып, түйреуіштермен түйреу.
4.Белдемшенің бөлшектері лекалдарының контурларын айналдыра сызып шығу және тігіс әдіптері мөлшерін анықтау.
5.Үлгіні алу, белдемше бөлшектерін ішкі жақтан түйреуіштермен түйреу. 

Белдемше өңдеудің технологиялық бірізділігі
1.Матаны пішуге дайындау
2.Белдемшені пішу.
3.Бөлшектерінің пішімін өңдеуге даярлау.
4.Белдемшені өлшеуге даярлау.
5.Шақтап көруге даярлау.
6.Шақтап өлшеуден кейінгі кемшіліктерін түзету.
7.Шақтап өлшеуден кейінгіөңдеу.
8.Бүкпелерін өңдеу.
9.Қатпарларын өңдеу.
10Бүйір тігістерін өңдеу.
11. Ысырма – ілгекті қолданып, белдемшенің ілгегін өңдеу.
12. Белбеуін өңдеу.
13.Белбеумен жоғарғы қиығын өңдеу.
14. Етек қиығын өңдеу.
15.Түймелерін қадау.

Белдемшені соңғы әшекейлеу және ылғалды – жылумен өңделуі:
а) әшекейлеу жұмыстары: клапын, қалта, фурнитураларын, түймені қадау;
ә) жіптерден тазалау;
б) ылғалдық – жылулық өңдеу;
в) дайын бұйымды іліп қою;
Белдемшеге қажетті өлшемдерді, қосымшаларды және өз өлшемдерін есептеп сызба сызуды, пішуді, қиюды білу; Өз өлемдерін алу және есептеп сызу;
Есептік формуласы бойынша менімен бірге мұғалімдер өлшем алады, сызба сызады. 
Қорытын ды
«Еңбек етсең — көл көсір, Қандырады мейіріңді» деп ата бабаларымыз айтқандай бүгін біз ұйымшылдықпен жұмыстана отырып, белдемшемізді сызып, қиып бұйым дайындап шығардық, өзімізге риза болдық. 
«Шебердің инесі де алтын, Соққан күймесі де алтын». Олай болса, шебер қолдардан шыққан алтын бұйымдарыңыз көбейе берсін - деп бүгінгі сабағымызды қорытындылаймыз.

Өлшем алу ережелері;
_ Адам тұлғасы сантиметрлік таспа арқылы өлшенеді;
_ Әдетте өлшемді көйлек - көншек немесе жеңіл көйлек сыртынан алады; 
_ Өлшем алу кезінде адам еркін әрі қимыл – тұрысын өзгертпей тұруы керек; 
_ Ұзындық өлшемдер толығымен жазылады;
_ Жартылай, айналым көлденең өлшемдер жартылай жазылады;
_ Өлшемді адамның оң жағынан алдымен алдыңғы жағын, одан кейін артқы жағынан өлшейді;
_ Сантиметрлік таспаны қатты тартуға немесе бос өлшеуге болмайды;
_ Бел сызығына қатты етіп, көлденеңінен бау (резеңке) байлауы керек;
_ Денебітімнің шығынқы тұстарында (мысалы, кеуде айналымы, мықын айналымы) таспаны көлдеңен жағдайда ұстайды;
Белдемше сызбасын жасауға арналған өлшемдер 

№
Шартты белгілері
Өлшемдер атауы
Өлшемнің алыну 
жолы
1 Ар.б: ұз. (Дтс) Артқы бойдың белге дейінгі ұзындығы 7 – мойын омыртқа нүктесінен немесе 
мойын негізгі нүктесінен бастап белге байланған бауға дейін өлшенеді. Өлшем бел 
сызығынан мықын сызығына дейінгі ара 
қашықтықты анықтау үшін қолданады
2 Б.жа. (Ст) Белдің жартылай айналымы Белге байланған бау үстінен өлшенеді. 
Өлшем белбеудің ұзыдығын және 
қымтырмалардың енін есептеуге қолданылады.
3
Мжа. (Сб) Мықынның жартылай айналымы
Таспа мықынның ең шығынқы нүктелері 
арқылы өтіп, алдыңғы бойда іштін шығыңқылығын ескеріп өлшенеді. 
Өлшем белдемшенің енін және қымтырмалардың енін анықтау үшін 
қолданылады.
4
Бұз. (Ди) Бұйым ұзындығы Артқы бойдың бел сызығынан төмен 
қарай қажетті ұзындыққа дейін түсіріледі. Өлшем белдемшені ұзындығын анықтау үшін 
қолданылады. 
44 размер ІІ толықтық
Қажетті құрал - жабдықтар: сызғыш, үшбұрышты сызғыш, масштабты пішу сызғышы, лекало, ТМ, ТМ2, карандаш, өшіргіш, миллиметрлік қағаз. 
Өлшемдер Қосымшала
Бжа = 33,4 Қб = 0.5 – 1
Мжа = 48 Қм = 1 – 2 
Аб.ұз. = 41,5
Базистік тордың сызбасы 
Конструкция сызбасының базистік торы деп бұйымның жалпы габаритын (оның ені және ұзындығы) анықтайтын көлденең және тік сызықтардың жиынтығын айтамыз.
1) ББ3 = Мжа + Қм = 48 + 1 = 49
12) БМ = 0,5 х Аб.ұз – 2 = 0,5 х 41,5 – 2 = 18,7
13) ММ2 = ММ3 : 2 – 1 = 49 : 2 – 1 = 23,5 (бұл белдемшенің артқы бой ені)
14) Б3 Б2 = ББ3 – ББ2 = 49 – 23,5 = 25,5 ( бұл белдемшенің алдыңғы бойы)
15) БЕ = Бұз = Бұз = 50(бұл белдемше ұзындығы)
Бел сызығы бойындағы бүкпелердің есеп – құрылымы 
16) 0,4 х ББ2 = 0,4 х 23,5 = 9,4 (артқы бой бүкпесінің орыны)
(Артқы бой бүкпесінің ұзын- дығы 11 – 15 см)
17) 0,4 х Б3Б2 = 0,4 х 25,5 = 10,2 (алдыңғы бой бүкпесінің орны)
( Алдыңғы бой бүкпесінің ұзындығы 7 – 11 см)
Белдемшенің қабырға (бүйір) бүкпелері және бүкпе тереңді
18) Б2 О= 1см = 1
19) 0,5 х ∑В = 0,5 х 14,4 = 7,2 (Қабырға бүкпесі)
20) 0,35 х ∑В = 0,35 х 14,4 = 5,04 (Артқы бой бүкпесі)
21) 0,15 х ∑В =0,15 х 14=2,1 (Алдығы бой бүкпесі)

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ұзын жең сызбасын құрастыру

Оқушыларға технологияда киімнің жағаларының тарихын ескере  отырып жағаларды жіктеу, халық   дәстүрін қолдану және техникалық мәлімет беру.

Сабақтың міндеттері:

Білімділік: Оқушыларға жағалардың түрлері , жасалу жолдары, сызбасын сызуды үйрету

Дамытушылық: Оқушылардың ой- өрісін кеңейту, білімдерін іс жүзінде жүргізуге ықпал ету, практикалық іс –әрекеттерін қалыптастыру, эстетикалық талғамды дамыту.

Тәрбиелік : оқушыларды еңбек мәдениетіне , іскерлікке ,ұқыптылыққа,өзара көмек көрсетуге тәрбиелеу, тиянақтылыққа баулу, кәсіптік бағдар беру.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың типі : Жаңа білім беру

Сабақтың әдісі : Әңгіме, түсіндіру , сарамандық  жұмыс , инструктаж,  жеке-дара жұмыс.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Жең түрлері.

Жең киімнің негізгі бөлігі.Дұрыс қиылып тігілген жең сыртқы түрі мен қолданылуы қолайлы болуы керек.Жеңнің ұзын және қысқа түрі бар.Ұзын жеңнің төменгі бөлігі жабық манжетті немесе түймелі болады.Қысқа жең түрлері төменгі жағы кең желпілдеп тұратын қысқа жең ,төменгі жағы  тар болып келетін қысқа жең.Жеңнің әртүрлі өңдеуге болады.Олар:

-Қайырып тігу

-Резеңкелі немесе баулы

-Түймелі манжет

-Түймесіз манжет

Жеңнің төменгі бөлігін киімнің фасонына,бұйымның қолданылуына,мата құрылысына қарай өңдейді.Мысалы:тұтас пішілген көйлекке кең ,төменгі бөлігі қайырып тігілген ұзын немесе қысқа жең салынады.Жейдеге жабық немесе түймелі төменгі бөлігі қайырып тігілген немесе торлап тігілген ұзын,қысқа жең салынады.Жаздық жұқа матадан тігілген киімдерге желпілдеп тұратын,төменгі жағы тар болып келген қысқа жең салынады.

Сөздік:

Манжет-жеңнің төменгі бөлігіне салынады

Түймелі манжет

Түймесіз манжет

Рефлексия

Сұрақтар:
1.Бүгінгі сабақта біз не үйрендік ?
2.Осы сабақтан  біздің алғашқы нәтижеміз қандай?
3.Осы сабақ сендерге несімен ұнайды ?

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жағалар

Модельдеу

Оқушыларға технологияда киімнің жағаларының тарихын ескере  отырып жағаларды жіктеу, халық   дәстүрін қолдану және техникалық мәләмет беру.

Сабақтың міндеттері:

Білімділік: Оқушыларға жағалардың түрлері , жасалу жолдары, сызбасын сызуды үйрету

Дамытушылық: Оқушылардың ой- өрісін кеңейту, білімдерін іс жүзінде жүргізуге ықпал ету, практикалық іс –әрекеттерін қалыптастыру, эстетикалық талғамды дамыту.

Тәрбиелік : оқушыларды еңбек мәдениетіне , іскерлікке ,ұқыптылыққа,өзара көмек көрсетуге тәрбиелеу, тиянақтылыққа баулу, кәсіптік бағдар беру.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың типі : Жаңа білім беру

Сабақтың әдісі : Әңгіме, түсіндіру , сарамандық  жұмыс , инструктаж,  жеке-дара жұмыс.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Жаға деп  адамның мойын ойындысында  орналасқан , иықты бұйымның  бір бөлшегін атайды.Жаға мойынды  жартылай және толығымен  жауып тұрады .Кейде  ол мойынды тіптен жауып тұрмауы мүмкін.Құрастыру ерекшелігіне  байланысты  жағалар әр түрлі болады .

Пішініне байланысты  жағалар  әр түрлі болады .Жаға екі бөліктен тұрады: көрінетін жаға, қырынан және көрінбейтін  жаға- тіктемесінен , араларынан  бүру сызығы өтеді .Жағаны  мойындыққа  қосудың  өзіндік ережесі бар .Оны  мойындыққа  қондырып ,тігілген  және негізгі бөлшекпен  көбінесе  алдыңғы боймен  бірге пішілген (тұтас пішімді) деп  екі топқа бөледі.Пішіміне қарай олар тік жаға  (биіктігі  3,5-4-5 см) тік қайырма жаға (биіктігі 2,5-3,5см ) жартылай  тік жаға  (биіктігі 0,5 см) деп бөлінеді.Сол  сияқты  жағалар қырының  еніне қарай да бөлінеді. Сол сияқты  жағалар қырының  еніне қарай да бөлінеді. (4 см –ден 24 см-ге дейін) сызба сызғанда  қондырып тігу.Сызығы қаншалықты  тұзу болса , жаға тіктемесі  соншалықты  биік болады .Мойындық  ойындысына  қарай жағалар  : ашық  мойындықты  және жабық  мойындықты  деп бөлінеді.
Жағалар әр түрлі  киімдерде қолданылады , осыған байланысты  олар әр түрлі әдістермен  бекітіледі .Жаға өндіру әдісіне қарай :
1.Ерлер  жейдесіне  арналған тік қайырма жаға
2.Ерлер жейдесіне  арналған тік жаға
3.Көйлек , жакетке арналған  апаш жаға
4.Көйлек-блузкаға арналған  қайырма жаға
5.Жакет- көйлекке арналған  қайырма жаға
6.Көйлек  және халатқа  арналған қайырма жаға

ІІІ.Сарамандық жұмыс.

Тік жаға мен жартылай тік жаға  сызбасын құрастыру.
Оқушыларға  инструктаж  жүргізіліп , өз-өзін  бақылау  және инемен  жұмыстардың сапасына қоятын  талаптарды  ескертеміз .Мен жағаның  пішу технологиясын  көрсетемін .Оқушылар  кесте  және  нұсқау  карта бойынша  жұмысты  орындайды .
Ағымдағы  инструктаж – технологиялық  операцияларды орындауды қадағалау, техникалық қауіпсіздік  ережелерінің сақталуын тексеру.Құрал жабдықтар мен материалдар : масштаб,сызғыш, бұрыштама, қалам,лекала , ластик, милиметірлік  қағаз , жаға сызбасы.

Жұмыс барысы:

1.9 және 10 кестені пайдаланып ,дене бітіміне  цифрлық  есеп жүргізу  үйрену.

2.Масштабы 1:1 болатын тік жағаның сызбасын құрастыру.

Тік жағаның  сызба құрылымы

Жартылай тік жаға  сызба құрылымы

Рефлексия

Оқушылардың  жұмыстарын тексеру, сапасын бағалау, жіберілген кемшіліктерді  саралау, талқылау/
Сұрақтар:
1.Бүгінгі сабақта біз не үйрендік ?
2.Осы сабақтан  біздің алғашқы нәтижеміз қандай?
3.Осы сабақ сендерге несімен ұнайды ?
4.Жағаның қандай түрлерімен  таныстыңыздар?
5.Ерлер жағасы қандай болады ?
6. Көйлек және халаттың  жағалары қандай болады ?
Енді тіккен жұмыстың  сапасын тексереміз , дайын болған жұмысты  үтіктейміз,көрсетеміз

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Блузканы модельдеу

Білімділік: үлгіні модельдеп, нұсқаулық карта бойынша жұмыс жасай білу;

Дамытушылық: теориялық білімдерін шығармашылықта пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын тапсырмалар беру арқылы дамыту;

Тәрбиелілік: әсемділікке, ұқыптылыққа, бірізділікке, техника қауіпсіздік ережелерін сақтауға, тазалыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың типі: өзіндік жұмыс сабағы

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, сұрақ-жауап,демонстрациялық

Техникалық құралдар:компьютер,интерактивті тақта

Көрнекіліктер мен құрал-жабдықтар: : суреттер, лекало, желім, қайшы, қ ж және 2 ж қалам(лекало), қайшы, қалам, сызғыш, желім, мата.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

1. Өлшем, тәсіл, іс-қимыл бейнесі, әлеуметтік экономикалық құбылысы, бір талғамның уақытша үстем болуы - бұл...( сән.)

2. Қазіргі сәнде неше бағыт бар?(2)

3. Ұзындығы мен ені бойынша адам мүсінінің пропорциясына жақындау келетін геометриялық фигуралардың сыртқы кескіні - бұл...( силуэт)

4. Бұйымның ойластырылған үлгісін жасауға мүмкіндік беретін пішім сызыктары - бұл...( пішім)

5. Манер, сипат, ерекшелік - бұл... (стиль)

6. Силуэттің неше түрі бар?(4)

7. Стильдің неше түрі бар? (4)

8. Сән киімдерін шығаратын кім?( сәнгерлер)

9. Барлық өлшемдері неше топқа бөлінеді? (4)

10. Қай өлшемдер жартылай жазылады? (орамдары)

11 . Киімнің берілген үлгісін алу үшін адамның тұлға өлшемін үлкейтугекеректі шама - бұл... (қосымшалар)

12. Бұйымды әшекейлеу және киім киген кезде қолайлы болу үшін қолданылатын көмекші материалдар (фурнитура)

13. Модельдеу дегеніміз не?

14. Конструкциялық сызық дегеніміз не?

15.Модельдеудің қандай түрлері бар?

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Б лузканы, белдемшені немесе көйлекті кез келген фасонда тігу үшін негізгі сызбадан пішім бөлшектеріндегі сызық бағыттарының өзгеру қағидасын біліп алу керек.

Блузканы негізге ала отырып, әдемі, әсем киімдердің әртүрлі нұсқауларын табуға және оларды белдемшемен, шалбармен үйлестіріп киюге болады.

Блузканың жаңа фасонын жасау үшін иніш сызықтарын, мойындық пішімдерін, кеуде бүкпесін өзгертуге болады. Негізгі сызба пішімдері үшін кеуде бүкпесі кеуде тұсының шығыңқы тұруын қамтамасыз ету үшін керек.

Мұндай бүкпесіндерді тек қана иық сызығынан түсіру міндетті емес. Негізгі жоғарғы кеуде бүкпесінін бөлшектің кез келген жерінен түсіруге болады. Пішім негізіне жаңа бүкпесін бағытын көрсетіп белгілеп, сол сызық бойымен қияды, содан

соң алыңғы бүкпесінді жауып, жаңасының арасын ашу керек.

Кеуде бүкпесін бел сызығына ауыстыру

Кеуде бүкпесінен бел сызығына дейін тік сызық түсіреді. Кеуде бүкпесін жабыстырған кезде бел бүкпесі пайда болады

ІV. Кіріспе инструктажы.

1. Техника қауіпсіздік ережелерін еске түсіру;

2. Санитарлық гигиеналық ережелерді еске түсіру;

3. Нұсқау карталарын тарату;

V.Сарамандық жұмыс.

Кеуде бүкпесін алдыңғы бой ортасына ауыстыру

Құрал – жабдықтар мен материалдар: жұмыс қорабы, сызғыш, ҚЖ және 2Ж қалам, лекало, ластик (шіргіш), желім, қайшы, жоғарға бүкпесінімен алдыңғы бой пішімі.

Тапсырма: Кеуде бүкпесін алдыңғы бой ортасына ауыстыру.

Жұмыс барысы:

1. Модель эскизімен мұқият танысу

2. V тәрізді етіп мойындық сызығын белгілеу.

3. Кеуде бүкпесінің ортасынан алдыңғы бой ортасына перпендикуляр сызық түсіру. Пішімді белгі бойынша қию.

4. Алдыңғы бүкпе орнын жабу, солңғы бүкпе арасын ашу.

А) ә) б) в)

VI.Бекіту инструктажы.

Ой толғаныс

1. Сабақты қорытындылау

блузка көйлек

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жеңді модельдеу

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Жең ең керекті киім бөлігі. Оның пішінінен, жабылуынан және өңделуінен бұйымның кигенде ыңғайлылығы оның жалпы түрі және киімі тұлғасынан мінезі байқалады. Иық сызықтары киім үлгісінде ең маңызды сызық. Сән журналдарында жаңа сәнді сызықтар пайда болысымен арнайы нобайтастаулар келтіріледі, осы сызықтың сипатын атап өтеді. Әрине бүл кездерге тән, иық сызықтары киім үлгісінде биік болып тұрады. Барлық жағдайда жең жалпы композиция үлгісінде тұтас үйлесімде болуы керек. Иық сызбалары туралы түсінік иық белдемшесін бөлшектеп қарау керек, иық ойынды және жеңді отырғызу (бұл эллементтер конструкциямен және сызықпенен байланысты). Түрлі пішінді қазіргі жендер жасауда, манекенге мақта қол қадайды, содан соң кеудешенің макетін кигізіп, нақтылап көрнісін тексереді. Бұндай жағдайда, әрбір жетіспеушілік жеңмен кеуденің келбетінен тез көрінеді ( бүгілген жері, киғаш), бұлар кигенде ыңғайсыздық тудырады ( жен тартылып, қолды көтеру қиынға түседі, қолды бүккенде ыңғайсыз). Дұрыс емес кеудесін бұратын оймалардың көркемделуін көрсетеміз. Ойма жағындағы, төс сызықтарын енімен төменгі тігістер де артық қиылмау керек. Ойма сызықтары тексерілген соң, үлгі алуға кіріседі. Жеңнің ұзындығы — қолдың кеудемен жоғары нүктесімен білекке дейін біріктіріледі; Жеңнің ұзындығы шынтаққа дейін; Жоғарғы ойық, жеңнің — қолдын жоғарғы нүктесінен кеудемен қолтық оймасына дейін; Жеңнің ойылуы қолтық оймасында; Төменгі ені.

Тік бұрышты мата қиындысы жеңнің ұзын өлшем пішініне үйлеседі, өлшем енін бүгуге 4 см. етіп артық алу керек. Матаны ортасынан салады. Жіп негізгі мата қайырымының үстімен өтеді. Тайқымның жоғарғысын өлшеп 2-3 см. бүкпеге жібереді. Тігісті ішке айналдырып, матаның артығын қияды. Дайын матаны мақта қолға кигізіп, содан соң түйреуді жасайды. Бір тегісті тік жең. Жоғарыда 2-3 см. қайырады, бірінші түйреуішпен матаны кеудешенің иық тігісіне қадайды. Жіп негізі тігінен орнласуы керек, екіншісі түйреуішті кеуде сызығының алдыңғы еніне түйрейді, үшінші артынан, артқы сызық еніне түйрейді. Екінші, үшінші түйреуішті түйрегенде бекіту тетігін тексереді, ол көлденең орналасуы тиіс. Ары қарай әлсіз жері түйреуішпен түйреледі, матаға отырғызу жасайды, сода соң жеңнің оймасының төменгі жағы тігіледі. Егерде көкірекше тік және сәл кеңдеу пішінді болса, жеңнің тігісі көкірекше бүйір сызығымен үйлесуі мүмкін. Егерде көкірекше жабысып түрган болса жэне бүйір сызығы артқы шетке орналасса, жең тігісі 1,-2 см көкірекшенің алдыңғы жағына жылжиды. Көкірекшенің бүйір сызығына үйлеспейді. Жеңді түйрелеу барысында кемшіліктер пайда болуы мүмкін, оларды түзету керек. Қыртыс , қисаю (алды немесе арты) жеңді дұрыс отырғызбаудан болады. Бұларды болдырмауда, жіптің бекіту тігісін тік және көлденен негіздерінің орналасуын қадағалау керек. Тік , ұзын женнің төменгі жағы қолдың бүгілген жағдайында көркемдейді. Төменгі жағы сызықтан ары қолдың тік бұрышында орналасуы керек, бұл суретте көрсетілген.   Тік жақтың төменгі жағының ұзындығы Зд қол түсірілген уақытта көркемдейді, бірақга төменгі жақ сызықтары көлденен орналасуы керек. Жеңнің төменгі жағын манжетке көркемдеуді, астыңғы жагын тесьмамен тартып қояды. Бүрмелер жиыру, қарама-қарсы қатпарларды алдына аз етіп, шынтаққа көбірек жібереді, қолды бүккенде еркіндікті қамтамасыз етеді. Жеңнің макетін манекеннен шешіп, тайқы сызықтарьш, бүйір кимасын және астыңғы жағын белгілеп қояды. Өлшемдерін тексереді. (Жеңнің ұзындығын, оның енін, тайқының жоғарлығын) Ары қарай түйрелеуді кескішпен қағазға түсіреді, пішін — негізін алу үшін.

Кең жең бүрмелер астында және үстінде, манжетте жеңнің макеті тік жең негізінде қүрьшады, тайқының орта нүктесінен төменге дейін кеседі, сонан соң теңдей етіп жылжытады. Сонан соң оны жаңа матаға көшіреді, макетті манекенге кигізеді, тайқыны бүрмелеп және төменгі сызьщтарды манжет түрімен, жоғарғыда көрсетілгендей көркемдейді. Бір тігісті тар жең. Тар жең деп, қолға тьныз жабысып тұратын жэне оның пішінін қайталайтын жеңді айтады. Бұндай жеңдерді жасауда, артық матаны тігіске жинаудың қажеті жоқ , бұл жағдайда қозғалыс кезінде кедергілер болуы мүмкін. Матадағы тігіс қатты тартылып тұрады, киген кезде жыртыла бастайды. Тар жең пішінін жасауда оның қию сызықтарын тарылтумен қатар, міндетті түрде бүкпелер жасау керек. Оларды шынтақ сызығы деңгейінде орналастыру қажет. Бүкпенің тереңдігі негізінен матаның құрьшысына байланысты, мата неғұрлым жұмсақ, созылмалы болса соғұрлым оны бүкпеге аздап алу керек. Егерде маталар түріне қарай бүкпе терең етіп алынатын болса (3 см жоғары), біреудің орнына екеу қысқа жэне онша терең емес жасау лайықты. Қажетті қол қозгалысының еркіндігін матаны шынтақ қима сызыгына отырғызу арқылы, алдыңғы қиманы кішкене ғана тарту және білектен бүкпелеу арқылы қамтамасыз етуге болады.

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Иық бүйымдары бөлшектерін пішу және тігу

Білімділігі: иық бұйымдарының түрлерімен, ерекшеліктерімен, құрылысымен, өңдеу жолдарымен таныстыру.

дамытушылығы:оқушылардың ойлау қабілетін арттыру, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

тәрбиелілігі:эстетикалық талғамға, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа сабақты түсіндіру

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, сұрақ-жауап

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Пәнаралық байланыс: математика, сызу, бейнелеу

Көрнекілік құралдар мен материалдар: жұмыс қорабы, бұйым бөлшектерінің пішімдері, бор, қайшы, түйрегіштер.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

3. Сөзжұмбақ

1. Жыл мезгілі

2. Жалған сөз

3. Араб елі

4. Айст (қазақша)

5. Аңыз

6. Әсем, әдемі (синоним)

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Иық бұйымдары деп, аты айтып тұрғандай, иыққа киілетін барлық бұйымдарды айтамыз. Оларға көйлек, халат, шапан, қамзол, тон, жейде, костюм т.б. жатады.

  Иық бұйымдарының айырмашылығы-мұнда мойын ойындысы, қолтық ойындысы, жаға, өңір болады. Сонымен қатар иық бұйымдары қолдану орнына сәніне қарай ұзын, қысқа, тіпті жеңі жоқ болып келеді, жағасы да түрлі пішінде тігіледі. Ерлер және әйелдер киімдерінің өзіндік конструкциялық ерекшеліктері болады. Әйелдер киімінің үлгісін алып қарасақ, онда кеуде, бел, иық бүкпелерін көруге болады, ал ерлерге арналған үлгіде иығы кең, түймеліктің орны солдан оңға қарай бағытталады.

    Иық бұйымдары жүн, жібек, мақта, зығыр және т.б.  Маталардан дайындалады және адамның жас ерекшеліктеріне қарай: мектепке дейінгі, мектеп балалары, әйел, ер киімдері деп бөлінеді. Силуэт бойынша – тік, қынамалы және жартылай қынамалы.

   Пішім – тұтас пішілген, бел сызығы бойынша кесілген, қондырма жеңді,реглан жеңді, қысқа және ұзын жеңді немесе жеңсіз,жағасыз, тік жағалы, шәлі жағалы т.б. болып бөлінеді.

 Көйлек көбінесе белдемшеден және үстіңгі бөліктен тұрады. Үстіңгі бөлік артқы- алдыңғы бөліктерден, жең, жағадан тұрады. Белдемше тұтас пішілген немесе бірнеше бөліктерден тұруы мүмкін.

Сонымен қатар көйлектің тік, кең етекті, қатпарлы, бүрмелі, ши бүрмелі, гофре, бедерлі түрлері де кездеседі. Жеңінің ауызы пішіміне, ұзындығы мен кеңдігіне қарай қайырылады,түймеленеді,тік және өрнектеліп қималанады.

Мойын ойығы төрт бұрыш, дөңгелек, сопақша, ассимметрия түрінде пішіледі.

    Иық бұйымдарын өңдеп-әшекейлеу олардың түрі мен қолдану орнына байланысты. Өңдеу түрлеріне кестелеу, әр түрлі тігіс түрлері, қатпарлар, бүрмелер, желбіршектер, шілтер, таспа, түймелер, қапсырмалар, және басқа әшекей материалдар жатады. Қолданылуына байланысты бұйымдар тұрмыстық, күнделікті, салтанатты деп бөлінеді.

 Тұрмыстық киімдерді мақта және штапель маталардан тігеді. Пішімі үй жағдайына ыңғайлы болуы керек. Күнделікті киімдер күрделі пішіліп, мақта,жібек және жүн маталардан тігіледі.

  Салтанатты жағдайларға арналған киімдер де күрделі пішімді, әр түрлі сәнді және силуэтті болып келеді. Мұндай киімдер әсем әшекейлермен, көркем өрнектермен, тамаша бедерлермен безендіріледі.

  Иық бұйымдарына жататын қазақтың ұлттық киімдерінің бірі – қамзол. Қазақ әйелдерінің киімінде қамзолдың орны ерекше т.б. Қазақстанның көп бөлігінде қамзолдың өңіріне, сондай-ақ етегінің екі жағына түрлі жылтырақтардан ою немесе өрнек жүргізу әдеті бар. Қазіргі шеберлер ондай өрнектерді сәнді жіптермен салуға машықтанған.  Мұндай қамзолдар өте салтанатты көрінеді. Оларды көбінесе мереке кезінде, той-томалақта және басқа салтанатты думандарда киеді.

Ой толғаныс

-Жаңа сабағымыз түсінікті болса, жаттығу жұмыстарымызды жалғастырамыз. Екі топқа бөліп, кесілген қағаз қиындыларын таратамын.  Топ бірігіп жұмыс жасайды, қағаз қиындыларын құрастырады.

1. қарай тұрмыстық салтанатты қолданылуына бұйымдар бөлінеді деп күнделікті.  (қолданылуына қарай бұйымдар тұрмыстық, күнделікті, салтанатты деп бөлінеді.)

2. әйелдерінің орны қамзолдың қазақ ерекше киімінде. (қазақ әйелдерінің киімінде қамзолдың орны ерекше)

3. тұтас немесе бөліктен мүмкін белдемше бірнеше тұруы пішілген  (белдемше тұтас пішілген немесе бірнеше бөліктен тұруы мүмкін)

   2 жаттығу   «Қатені тап»

Тақтада екі топқа бірдей суреттер ілінеді. Айырмашылығын табу керек.

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Пішім бөлшектерін өңдеуге дайындау

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Шақтап көру

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Өлшем алу әдістері.
1. Мо- мойын орамы, мойынды айналдыра өлшеу.
2. Ко- кеуде орамы, кеудені айналдыра өлшеу.
3. Бо- бел орамы, белді айналдыра өлшеу.
4. Жбо- жамбас орамы, жамбасты айналдыра өлшеу.
5. Бұйымның ұзындығы.
6. Кұ- кеуде ұзындығы, мойыннан кеудеге дейінгі ұзындық.
7. Бұ- бел ұзындығы, мойыннан белге дейінгі ұзындық.
8. Жбұ- жамбас ұзындығы, белден жамбасқа дейінгі ұзындық
9. Жө- жеңнің ұзындығы, иықтан білезікке дейінгі ұзындық.
10. Иө- иық өлшемі, мойыннан иыққа дейінгі ұзындық.
Барлық тұлғалар өлшемдерін екі топқа ажыратуға болады
- орамдары
- ұзындықтары
- Әдетте өлшемді көйлек-көншек немесе жеңіл көйлек сыртынаналады. Өлшем алу кезінде адам еркін әрі қимыл-тұрысын өзгертпей тұруы керек.
- Бел сызығына қатты етіп, көлденеңінен жіп (резеңке) байлауы керек.
- Өлшемді алдымен алдыңғы жағынан, одан кейін артқы жағынан өлшейді.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Көйлекті өңдеу технологиясы
- Алдыңғы, артқы бойдың бүкпелерін орындау.
- Алдыңғы және артқы бойдың жан, иық тігістерін орындау.
- Алдыңғы артқы бойды қосып тігу
- Шақтап өңдеу
- Ақауларды жөндеу
- Тігін машинасымен өңдеу
- Ылғалды – жылумен өңдеу
- Әшекейлеу
- Киюге әзірлеу. ( жуу, кептіру, үтіктеу)
Ине, жіп, қайшы
См-лік таспа
Тігін машинасы
Электр үтік
Бау, моншақ, таспа

Шалбар өңдеу технологиясы.
- Бөліктерінің пішімін өңдеуге дайындау
- Шақтап өлшеуге даярлау
- Шақтап өлшеуден кейінгі кемшіліктерін түзету.
- Қыржымдарын өңдеу.
- Жан тігістерін өңдеу 
- Ысырма- ілгекті қолданып, ілгегін өңдеу.
- Белбеуді өңдеу
- Түймеліктерін өңдеу
- Әшекейлеу жұмыстары 
- Жіптердің үзінділерін алып тастау
- Ылғалды – жылумен өңдеу
- Шалбарды киюге дайындау 
Ине, жіп, қайшы
См-лік таспа
Электр үтік
Ысырма ілгек
Теспе тігу
Түйме
Бау, таспа
Қайшы
Үтік