Бөлім:

Атадан қалған асыл сөз» бөлімі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бұқар жырау "Тілек"

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау.

Сабақтың мақсаты:

Шығармадағы ұрпақтар сабақтастығының көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына өзіндік баға береді;

Әдеби шығармадағы психологизмге, автор стиліне баға береді.

Көрнекіліктер:

Таратпа материал, түрлі түсті фламастерлер, тақырыпқа қатысты презентация.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Superkids қосымшасы арқылы өткен тақырыптарды қайталау.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

1.Жыр, жыршы, жырау сөздерінің мағынасын ашыңыз.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

Бұқар жырау Қалқаманұлының тілек өлеңін тыңдайды.

https://www.youtube.com/watch?v=GXBtDlDwUBI

1.Тілекті қай кезде, қай жерде айтамыз?

2.Тілек, тілек тілеу, тілекші болу, тілегіне жету деген ұғымдарды қалай түсінесіздер?

1-тапсырма. Өлеңді талдау. Әр топқа Бұқар жыраудың «Тілек» өлеңіне қатысты тапсырмалар ұсынылады.

Тапсырмаға көшпес бұрын топтарға бағалау парағын ұсынып, түсіндіру.

(Әр оқушыға домбыра бағалау құралын ұсыну, әр тапсырма бойынша өз-өзін бағалау)

1-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, автордың психологиялық көңіл-күйін анықтаңыз.

2-топ. Өлең жолдарынан көріктеу құралдарын тауып, автор стиліне баға беріңіз, төмендегі кестеге орналастырыңыз.

3-топ.Толғаудағы кейіпкерлер бейнесін талдаңыз.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-Әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды.

-Автордың психологиялық көңіл-күйін анықтайды;

-Автор стиліне баға береді;

Кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды.

Домбыра бағалау құралдары

«Кері байланыс бутерброды» арқылы баға береді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, таоатпа материал

https://infourok.ru/saba-kouching-keri-baylanis-1645920.html

2-тапсырма. Төмендегі сызбаны пайдалана отырып, Бұқар жырау ойының өзектілігіне баға берейік.

3-тапсырма.

«Авторға хат» әдістемесі

4-тапсырма. Қосымша тапсырма. Бұқар жырау ізімен «Тілек» деген тақырыпта өз өлең-тілегімізді жазайық!

Дескриптор: Жалпы – 6 балл.

-Берілген сызбаны пайдаланып, Бұқар жырау тілектерінің өзектілігіне баға береді;

-Авторға хат әдістемесі арқылы, болжам ұсынады.

Мұғалім «+», «-» әдісі арқылы бағалайды.

+ оң көзқарастар мен креативті ойлар

-жаттанды сарын мен құрғақ жауап

Оқулық, жұмыс дәптерлері, таратпа материал

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Үй жұмысы: «Тілек» өлеңін жаттау!