Ашық сабақ Дүниетану "Ғұндар қалай өмір сүрді?" 2 сынып

Сынып 2 «Б»

Күні: 22. 02.2018 жыл

№2 сабақ

Пәні: Дүниетану

Мұғалімнің аты-жөні:

Байсугурова Алия Кабаевна

Сабақтың тақырыбы:

Ғұндар қалай өмір сүрді?

Ортақ тақырып:

5. Дәстүр мен ауыз әдебиеті

Бағдарламаның бөліміне сілтеме:

3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер

Оқу мақсаты:

2.3.2.1. Мәліметтерді оқып – білу негізінде ғұндардың өмір сұру салтын және осы кезеңнің жеке ескерткіштерін сипаттау.

Көрнекі құралдар.

Мұғалімге: жеке компьютер, экран, мультимедиалық проектор, мультиспикер немесе дыбыстық бағандар, электронды қосымша, суреттер.

Оқушыға: ақ парақтар түрлі-түсті қарындаштар

Сабақтың барысы

Уақыт

Сабақты өту кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

2 мин

Ұйымдастыру

Оқушылармен сәлемдесу.

Ізгі арманым, үмітін

Бабалардың жалғаймыз!

Білім көкжиегінде

Жалындаймыз, самғаймыз!

Психологиялық дайындық.

- « келгенше қонақ ұялады,

Келген соң үй іші ұялады», - демекші біз ұятқа қалмауға тырысайық. Бар білімімізді ортаға салайық.

Топқа бөлу.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Оқушылар мұғалімнің соңынан сабаққа психологиялық бейімделуге бағытталған сөздерді қайталайды.

Томирис, Атила, Ескендір, Мөде

4 мин

Сабақтың мақсатын қою

Балалар! Жер бетіндегі әрбір халықтың өзінің қайталанбас тарихы бар. Қазақ халқының тамыры көне заманға кетеді. Қазақтардың ата-бабаларының ішінде сақ тайпасы болды, олар туралы біз 1-сыныпта өткен болатынбыз. Кәне, есімізге түсірейікші, олар туралы не білесіңдер?

«Уақыт еншісіндегі ой-түйіндер» тәсілі. Мұғалім «сақ» кілттік сөзін айтады. 1 минут көлемінде сендер «ойларыңа келген» және осы сөзбен байланысты өз ойларыңды үздіксіз жазуларың қажет. Уақыт өткен соң, мұғалім оқушыларды тыңдап, оларға нақтылайтын сұрақтар қояды:

Неліктен сен осы сөздерді жаздың?

Осы сөздерді жазарда, ойыңа не келді?

Өз көзқарастарын білдіреді.

Берілген уақыт өткен соң, оқушылар жазғандарын оқиды. Жауап берерде олар өз жауаптарын төмендегі сұрақтармен нақтылайды:

– Неліктен мен осы сөздерді жаздым?

– Бұл сөздерді жазарда менің ойыма не келді?

2 мин

Бейне ролик көрсету

Интербелсенді тақтадан «Ғұндар қалай өмір сүрді ?» ролик көрсету

http://imektep.kz/

10 мин

Жаңа білімдерді меңгеру

Бүгінгі сабағымызда сендер ғұндар туралы білесіңдер. Ғұндар – сақтардан бірнеше ғасырдан кейін Қазақстан аумағында өмір сүрген қазақ халқының арғы ата-бабалары.

«Біздің күтетініміз» тәсілі. Біздің сабағымыздан не күтесіңдер, не туралы білгілерің келеді?

Оқушылар:

– Ғұндар қалай өмір сүрді?

– Қайда тұрды?

– Немен шұғылданды?

– Қалай киінді, немен азықтанды? және т.б.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар жұптаса отырып, кезекпен оқулықтың мәтінін оқиды. Әрбір азат жолдан кейін тоқтап, оқығанның мазмұны бойынша түрлі деңгейдегі сұрақтарды бір-біріне қояды.

5 мин

Жұптық жұмыс.

«Сөйлемдер құра» Жауабын тап.

А бағандағы сөздерді Ә бағандағы сөздермен сәйкестендіріп, сөйлемдер құра.

Уақыт тізбегіне орналастыр.

*** Уақыт тізбегіндегі бос орындарға қазіргі заманда билеушіге кімді жазар едіңдер, Аттила және томирис есімдерін жазыңдар.

Т омирис Аттила ...

- Жақсы балалар қазіргі біздің заманымызда билеушіміз , біздің президентіміз Н.Ә.Назарбаев.

Сергіту сәті

10 мин

Жаңа материалды бекіту

Топ ішінде жұмысты ұйымдастырады.

1 топ « Томирис»

- Венн диаграммасын құру.

Сақтар мен ғұндардың қару жарақтарын салыстыру.

2 топ « Аттила»

Ғұн тайпасының шаруашылығы. ( Энциклопедиядан тауып жазады)

3 топ « Мөде»

Сақтар мен ғүндардың әшекей бұйымдарын салыстыру.

4 топ « Ескендір»

Ғұн тайпасының билеушілерін анықтау.

Сыныпқа өз жұмыстарының қорытындысын көрсетеді.

Орындаған жұмыстың, содан соң сыныптың нәтижелерін салыстырады. Талқылайды.

3 мин

Сабақты қорытындылау

« Келісу – келіспеу стратегиясы

«Ия» , «Жоқ» жауап беру.

1. Ғұндар сақтардан бірнеше жыл өмір сүрді?

2. Ғұндар сиыр, түйе малын ұстаған ба?

3. . Ғұндар Патшайымы Томирис?

4. . Ғұндар Жылқы, қой малын ұстады?

5. . Ғұндар егін шаруашылығымен айналысты?

6. . Ғұндардың негізгі баспанасы зәулім үй болды?

7. Томирис сақтардың патшайымы?

8. Ғұндардың билеушісі Атила

Оқушылар «ия, жоқ» деп жауап береді.

5 мин

Рефлексия және бағалау

- Сабағымыз аяқталуға таяу. Бұл уақыт ішінде Астананың төрінде « Бәйтерек» монументі бой көтерген . Енді Бәйтеректің шарына сабақ қызықты өтті, бәрін түсіндім десеңдер қолымыздағы белгіні ілеміз.

Егер мен түсіндім, әлі де оқуым керек дегендерін лифтпен жоғары көтерілейік деп ортасына ілеміз.

- ал, енді сабақты түсінбедім, сабақта қиналдым десеңдер. Мұнарадағы холға кіріп, интернет залға барып әлі де біліп үйренейік дейік.

- Енді көңіл- күйімізді сипаттайтын үш сөзді таңдайық та астын сызайық.

Сұрақтарға жауап береді.

Бағалау: толтырады өз әрекеттеріне, ой қорытады. Өз таңдауларын түсіндіреді.

3 мин

Қорытындылау

Сұрақтар қояды:

– Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?

- Сабақтың қай жері ұнады?

Сұрақтарға жауап береді.