Ашық сабақ "Фотоэффек құбылысы" 9-сынып

Асанова Мейрамгуль Назаркановна
«М.Хасенов атындағы Бестерек орта мектеп-бақша және мектеп жанындағы интернат» КММ-сі

Сынып: 9а

Пәні: физика

Сабақ №45

Күні:21.02.18

Тақырыбы: Фотоэффект құбылысы.Эйнштейн формуласы.Фотоэффект құбылысын техникада пайдалану.

Мақсаты: фотоэффект құбылысы,Эйнштейн формуласы және фотоэффект құбылысының пайдасы жайлы мағлұмат беру

Міндеттері:

 - фотоэффект құбылысы және Эйнштейн формуласы туралы мәліметтер беру;

 - оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыра отырып, жеке тұлға қалыптастыру;

 - ұқыптылыққа, алғырлыққа, Отан сүйгіштікке тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже:оқушылар

-білуі қажет: фотоэффект құбылысы қалай пайда болғанын,

оны кім ашқанын, Эйнштейн формуласы туралы

-жасай алуы қажет: формулаларды қолдана отырып есептер

шығара алуы, өмірмен байланысын аша білуі қажет.

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру

Әдіс –тәсілдер: Миға шабуыл,матрица тәсілі арқылы жұптастыру,
«Кинометафора» әдісі, «Джигсо әдісі»,рольдік ойын,жеке жұмыс,
«Жетістік баспалдағы», «Синквейн» әдісі.

Ресурстар: плакаттар, маркерлер, жаңа сабақтың қосымша материалдары

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

2. Оқушыларды түгелдеу

3. Көңіл-күй сыйлау

1. Оқушылар сабаққа қажет

жабдықтарын дайындайды

2. Мұғаліммен сәлемдеседі.

Топқа бөлу

Үй тапсырмасын қайталай отырып,өзіне қойылған сұрақ арқылы топқа бөлу және жұптастыру.

Миға шабуыл.
Матрица тәсілі арқылы жұптастыру.

Мұғалім сұрақтарды ортаға қояды.
Оқушылар жазылған сұрақтарды алады.

1. Жылулық сәулелену дегеніміз не?

2. Денелердің температурасына байланысты сәуле шығаруы қалай өзгереді?

3. Денелердің температурасы тым жоғары болса,олар көрінбейтін қандай сәулелер шығарады?

4. Абсолют қара дене дегеніміз қандай дене?

5. Стефан –Больцман заңы қалай оқылады?

6. Стефан-Больцман тұрақтысы нешеге тең?

7. Электр шамының вольфрам қылы қанша градусқа жеткенде қандай жарық шығарады?

8. Жылулық сәулелердің эксперименттік нәтижесін түсіндірудегі тығырықтан шығу жолын кім және қай елдің ғалымы тапты?

9. Планк гипотезасы қалай оқылады?

10. Квант сөзінің мағынасы қалай?
11.Ультракүлгін,рентген немесе инфрақызыл сәулелерінің қайсысы электромагниттік энергияны басқаларынан көп тасиды?
12.Макс Планк қай жылы дүниеге келген?
13. Макс Планктың физикаға қосқан үлесі туралы не білесің?
14. Квант энергиясының формуласы
15. Планк тұрақтысы нешеге тең?
16. Квант энергиясының формуласындағы (ню) дегеніміз не және өлшем бірлігі?
17. E₀=hν формуласынан ν-ды тап
18. E₀ –дегеніміз не?
19. Фотон қандай бөлшек?
20. Классикалық теория бойынша және Планк гипотезасы бойынша энергия қалай өзгереді?

Оқушылар кезек -кезек шығып

сұрақтарды алып толық жауап береді

Тақырыпты болжау. «Кинометафора» әдісі

Видеоролик көрсетеді.

Оқушылар видеороликті көре отырып жаңа
сабақтың тақырыбын ашады.

Жаңа сабақ

«Джигсо» әдісі

Бекіту

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар таратып береді. Жаңа тақырыптың аясында оқушыларға түсінік береді.

Оқушылар мәтінді оқиды, алған  мәліметтері
бойынша бірінші топ екінші топқа ,екінші топ
үшінші топқа,үшінші топ бірінші топқа өздерінің
оқығаны бойынша сұрақтар қояды.

І топ Стефан-Больцман заңы

ІІ топ Квант

ІІІ топ Планк формуласы

Постер құру,қорғау.

Сергіту сәті.

Логикалық сұрақтар

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Жұптық жұмыс
Рольдік ойын

Жұптасып жаңа тақырыптар бойынша бір-біріне
қарапайым және күрделі сұрақтар қояды,жауап береді.

Жеке жұмыс(тест)

Мұғалім оқушыларға жаңа тақырып бойынша тест таратады.

Тесттерге жауап береді.

Рефлексия
Топтық жұмыс(есептер шығару)
Жетістік баспалдағы.

Үш деңгейге арналған есептер жетістік
баспаладғына салады. Топ басшысы өзінің тобындағы оқушылардың
деңгейіне қарай есептерді береді, оқушылар
шығарады, жетістік баспалдағына жапсырады.

Рефлексия
«Синквейн» әдісі.

Оқушыларға стикерлер таратады.

Оқушылар өздерінің құраған синквейндерін
бағдаршамға жапсырады.

Кейінгі тапсырмалар

§ 49-50 оқу. Тақырыптағы кейіпкерлерге хат жазу.

Күнделіктеріне жазып алады.