|
сыныбы |
8-сынып |
|
|
||||
|
Пәні |
Қазақ әдебиеті |
|
|
||||
|
Сабақ тақырыбы |
Лиро эпостық жырлыр «Қозы-Көрпеш, Баян сұлу» жыры |
||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жырдың тақырыбын нақтылап, кейіпкерлерді сипаттау,жырдың маңызын ұғынады.жырды оқу арқылы сөйлеу мәнері жетіледі,жан-жақты ізденеді. Халқының әдет –ғұрпын қадірлей білуге тәрбиелейді |
||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Жырдың мазмұнын және оқиғаларын біледі. Өз ойларын өмірмен байланыстыра өз пікірлерін айта алады. |
||||||
|
7 модульдің қолдануы |
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, ”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, |
||||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Ойлан тап,Эссе |
||||||
|
Қолданатын ресурстар |
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук |
||||||
|
Кезеңдері |
Оқу тапсырмалары |
Оқушы әрекеті |
Уақыт |
||||
|
Білім 1 |
Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахауал тудыру Топқа бөлу Үй тапсырмасын сұрау, тексеру Миға шабуыл 1. Лиро-эпсотық жырлар дегеніміз не? 2. Лиро-эпостық жырларына жататын қандай шығармаларды білесіңдер? 3. Лиро-эпостық жырларды ғылыми тұрғыда зерттеп, құнды еңбектер жазған кімдер? Видеодан үзінді |
|
2-мин 2 мин 4мин 4 мин |
||||
|
Түсіну 2 |
Сөздік жұмыс Буаз марал- Дәулет – Тікен – Шешеке- ырымдау- |
Самка марала Богатство Колючка Игра Верить в приметы |
2 мин |
||||
|
Қолдану 3 |
К Шығарманың басталуы- Шығарманың байланысы - Шығарманың дамуы - Шығарманың шиеленісуі- Шығарманың шарықтау шегі- Шығарманың шешімі- |
Сарыбай мен Қарабайдың аңға шығуы, бір-бірімен құда болуы. Қарабайдың өлімі Сарыбайдың Аягөзге көшуі Қозы Көрпештің Баянды іздеп шығуы, екуінің бір-бірне ғашық болуы. Қодардың қастандығы Қозы мен Баянның трагедиясы және мазардың тарихы. |
4 мин |
||||
|
4 |
Жырдағы әдет-ғұрыптарға байланысты өз пікірлерін қорғау |
|
3 мин |
||||
|
Талдау 5 |
Жыр мазмұны бойынша кейіпкерлерге мінездеме беру Кейіпкерлер: Қарабай Сарыбай Ай,Таңсық Айбаз Қозы,Баян Қодар |
|
3 мин |
||||
|
6 Жинақтау 7тапсырма |
Сурет бойынша өз ойларын ортаға салу Сергіту сәті Сандар сөйлейді Мәңгілік махаббат жырын туралы кемегер жазушы Мұхтар Әуезов: «Қозы Корпеш-Баян сұлу» дастанын дүнижүзілік поэманың тамаша үлгісіне жатқызып, оны қазақ жеріндегі «Ромео-Джулетто» деп атау- әділ баға» Салыстыру 1-топ. «Қозы Көрпіш-Баян сұлу» 2-топ «Қыз Жібек» жыры |
Оқушылардың жауабы 1-топ 2-топ
|
2 мин 2 мин 4 мин |
||||
|
8тапсырма |
Салыстыру Венн диаграммасы 1.Қодар мен Қозының ерекшелігі 2.Екеуін байланыстыратын қандай күш? |
|
2 мин 3 мин |
||||
|
9Бағалау |
Бүгінгі сабақтан не білдіңіздер? Бағалау |
|
1 мин |
||||
|
10 |
Үй тапсырмасы: ұнған жолдарынан үзінді жаттау. |
|
1 мин |
||||
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ашық сабақ "Лиро эпостық жырлар" 8-сынып
Ашық сабақ "Лиро эпостық жырлар" 8-сынып
|
сыныбы |
8-сынып |
|
|
||||
|
Пәні |
Қазақ әдебиеті |
|
|
||||
|
Сабақ тақырыбы |
Лиро эпостық жырлыр «Қозы-Көрпеш, Баян сұлу» жыры |
||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Жырдың тақырыбын нақтылап, кейіпкерлерді сипаттау,жырдың маңызын ұғынады.жырды оқу арқылы сөйлеу мәнері жетіледі,жан-жақты ізденеді. Халқының әдет –ғұрпын қадірлей білуге тәрбиелейді |
||||||
|
Күтілетін нәтиже |
Жырдың мазмұнын және оқиғаларын біледі. Өз ойларын өмірмен байланыстыра өз пікірлерін айта алады. |
||||||
|
7 модульдің қолдануы |
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, ”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, |
||||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Миға шабуыл,Конвер- сұрақ әдісі, Ойлан тап,Эссе |
||||||
|
Қолданатын ресурстар |
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук |
||||||
|
Кезеңдері |
Оқу тапсырмалары |
Оқушы әрекеті |
Уақыт |
||||
|
Білім 1 |
Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахауал тудыру Топқа бөлу Үй тапсырмасын сұрау, тексеру Миға шабуыл 1. Лиро-эпсотық жырлар дегеніміз не? 2. Лиро-эпостық жырларына жататын қандай шығармаларды білесіңдер? 3. Лиро-эпостық жырларды ғылыми тұрғыда зерттеп, құнды еңбектер жазған кімдер? Видеодан үзінді |
|
2-мин 2 мин 4мин 4 мин |
||||
|
Түсіну 2 |
Сөздік жұмыс Буаз марал- Дәулет – Тікен – Шешеке- ырымдау- |
Самка марала Богатство Колючка Игра Верить в приметы |
2 мин |
||||
|
Қолдану 3 |
К Шығарманың басталуы- Шығарманың байланысы - Шығарманың дамуы - Шығарманың шиеленісуі- Шығарманың шарықтау шегі- Шығарманың шешімі- |
Сарыбай мен Қарабайдың аңға шығуы, бір-бірімен құда болуы. Қарабайдың өлімі Сарыбайдың Аягөзге көшуі Қозы Көрпештің Баянды іздеп шығуы, екуінің бір-бірне ғашық болуы. Қодардың қастандығы Қозы мен Баянның трагедиясы және мазардың тарихы. |
4 мин |
||||
|
4 |
Жырдағы әдет-ғұрыптарға байланысты өз пікірлерін қорғау |
|
3 мин |
||||
|
Талдау 5 |
Жыр мазмұны бойынша кейіпкерлерге мінездеме беру Кейіпкерлер: Қарабай Сарыбай Ай,Таңсық Айбаз Қозы,Баян Қодар |
|
3 мин |
||||
|
6 Жинақтау 7тапсырма |
Сурет бойынша өз ойларын ортаға салу Сергіту сәті Сандар сөйлейді Мәңгілік махаббат жырын туралы кемегер жазушы Мұхтар Әуезов: «Қозы Корпеш-Баян сұлу» дастанын дүнижүзілік поэманың тамаша үлгісіне жатқызып, оны қазақ жеріндегі «Ромео-Джулетто» деп атау- әділ баға» Салыстыру 1-топ. «Қозы Көрпіш-Баян сұлу» 2-топ «Қыз Жібек» жыры |
Оқушылардың жауабы 1-топ 2-топ
|
2 мин 2 мин 4 мин |
||||
|
8тапсырма |
Салыстыру Венн диаграммасы 1.Қодар мен Қозының ерекшелігі 2.Екеуін байланыстыратын қандай күш? |
|
2 мин 3 мин |
||||
|
9Бағалау |
Бүгінгі сабақтан не білдіңіздер? Бағалау |
|
1 мин |
||||
|
10 |
Үй тапсырмасы: ұнған жолдарынан үзінді жаттау. |
|
1 мин |
||||
шағым қалдыра аласыз
омпозициялық құрылысына талдау












