Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1-бөлім: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас.

Өтенай ауылындағы мектепке дейінгі шағын орталығы

бар № 21 орта мектеп

Күні: 6.09.17.

Конкабаева Алмагул Мухаметалиевна

Сынып: 5

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

«Тіл туралы не білеміз?»

Дауыссыз дыбыстар.

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5.4.1.1 Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

5.2.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау;

Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар

Барлық оқушылар: Тыңдалым бойынша мәтін мазмұнын түсініп, негізгі ақпаратарды тауып, өз ойын айтады.Қарамен берілген сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мәтін мазмұнын түсініп, қазіргі өмірмен байланыстыра отырып, жағымды, жағымсыз қасиеттерін табады. «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы өз ойларын қорытып, кеңес береді.

Кейбір оқушылар: Тілді құрметтеу дегеніміз не? Берілген тірек сөздер арқылы тақырыпқа болжам жасап, шағын мәтін құрастырады.

Бағалау критерийі

1.Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, өлең жолдарындағы тіл туралы ойын қара сөзбен дәлелдейді;

2.Берілген мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, жағымды, жағымсыз қасиеттерін ажырата біледі.

3.«Төрт сөйлем» тәсілі арқылы өз ойларын қорытып, кеңес береді.

4. Мәтіннен қарамен берілген сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

5. Тілді құрметтеу дегеніміз не? Берілген тірек сөздер арқылы тақырыпқа болжам жасап, шағын мәтін құрастырады.

Құндылықтарға баулу

Өз ана тілін құрметтеу.

Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

Ынтымақтастық;

Жауапты азаматтық позиция;

Өмір бойы білім алу.

Тілдік мақсат

Пәндік лексика мен терминология:

Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар:

Менің ойымша...

Менің байқауымша...

Шығармадағы кейіпкерлер жайында былай ойлаймын...

Кейіпкерлерді сомдауда ақынның суреткерлік шеберлігі мына жолдардан анық байқалады:

Ойымды қорыта келе:

Пәнаралық байланыс

Әдебиет,тарих пәндері

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Тілдің сөйлеудегі маңызы туралы айту.

Сабақтың барысы

Сабақтың жопарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақтың басы

Көңіл күй ахуалы

3 минут

Тыңдалым.

2 минут

Топқа бөлу

3 минут

Оқушылардың сабаққа дайындығы.

Психологиялық ахуал тудыру. Бір партада отырған әр жұп бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Балалар, қазір оқылатын өлеңді мұқият тыңдайық. Мұхтар Шахановтың «Төрт ана» өлеңі аудио жазбамен беріледі.

Сұрақ. – Ақын «Құдіретті төрт анаға» нені теңеп тұр?

Балалардың жауабынан кейін әр бала қай ананы атаса, сол топқа барып отырады.

1-топ - туған жер

2-топ – туған тілі

3-топ – салт-дәстүрі

4-топ – туған тарихы

.

Слайд

интернет желісі

Үлестірме кеспе қағаздар

Оқулық

Сабақтың ортасы

15 минут

Топтық жұмыс. Сабақтың ортасы.

Тапсырма:

1-топ. Екі жақты күнделік стратегиясы бойынша ақын өз өлеңінде төрт ананың біріне неге тілді теңеп тұр, ойларын жазу.

«Екі жақты күнделік» стратегиясы

Дескриптор:

• Өлең жолдарындағы үзінділерге пікір жазады.

• Өлең жолдары туралы ойын қара сөзбен дәлелдейді

* 2-топ берілген «Шет тілін білу не үшін қажет?! атты мәтінді талдай отырып, кластер құрады. (1-қосымша)

Шет тілін білу

не үшін қажет?

Дескриптор:

• Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді, анықтайды.

• Жағымды, жағымсыз қасиеттерін ажырата біледі.

* 3-топ Тыңдалған өлең жолдарынан «Төрт сөйлем» стратегиясы арқылы қорытынды шығарады.

«Төрт сөйлем» стратегиясы:

1.Пікір. Менің ойымша,..........

2. Дәлел. Себебі,................

3. Мысал. Мысалы..............

4. Қорытынды. Сондықтан..............

Дескриптор.

• «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы өз ойларын қорытады

• Қорытынды шығарып, кеңес береді.

ҚБ. Екі жұлдыз, бір тілек.

5 минут

Саралау 7 минут

Жұптық жұмыс. /интербелсенді тақтадан көрсету/

Жұбыңызбен берілген мәтіннен қарамен жазылған сөздерге дыбыстық талдау жасаңыз.

Мұхтар Шаханов «Төрт ана»

Тағдырыңды тамырсыздық індетінен қалқала,

Мазмұн жоқта мазмұнсыздық шыға келер ортаға.

Әр адамда өз анасынан басқа да,

Ғұмырына етер мәңгі астана,

Демеп жүрер, жебеп жүрер арқада,

Болу керек құдіретті төрт ана:

Туған жері - түп қазығы, айбыны,

Туған тілі - мәңгі өнеге айдыны,

Жан байлығы, салт-дәстүрі - тірегі,

Қадамына шуақ шашар үнемі,

Және туған тарихы,

Еске алуға қаншама

Ауыр әрі қасіретті болса да.

Жеке жұмыс. /интербелсенді тақтадан көрсету/ Тақырып: Тілді құрметтеу дегеніміз не? Берілген тірек сөздер арқылы тақырыпқа болжам жасаңыз. Жасаған болжамыңыздың себебін түсіндіріңіз.

Ана тілі, тіл шұбарлығы, қазіргі таңда, қазақ тілі, мемлекеттік тіл, қатынас тілі, көп тіл білу, тіл байлығы, достық, өнеге, ортақ әңгіме.

Дескриптор

- тірек сөздер арқылы берілген тақырыпты болжайды;

- болжамының себебін түсіндіреді.

Сабақтың соңы

5. минут

Рефлексия. Бес саусақ әдісі.

«Бес саусақ» тәсілі

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?

Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім? Кімді риза еттім?

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалай сезіндім?

Қосымша ақпарат