Ашық сабақ. Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет түрлері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.3А

Мектеп: №52 мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бедебаева Ж.С

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

§20. Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.3.6 - аурудың алдын алудағы вакцинацияның рөлін бағалау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Қарапайымдылар,саңырауқұлақтар, бактерия,вирустар туындататын ауруларды сәйкестендіру;

Оқушылардың басым бөлігі: Қарапайымдылар,саңырауқұлақтар, бактерия,вирустардан туындайтын аурулардың ерекшелігін анықтау;

Кейбір оқушылар:Қарапайымдылар,саңырауқұлақтар, бактерия,вирустардан туындайтын аурулардың алдын алу шараларын ұсыну,түсіндіру.

Бағалау критерийі

Қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар қоздыратынмен туындайтын аурулардың ерекшеліктерін және алдын алу шараларын түсіндіреді

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты терминдік сөздер:

To use new terminology during the lesson

Құндылықтарға баулу

• Топтық жұмыс арқылы- белсенділікке, ұжымшылдыққа, ортақ істің нәтижесінде бірін – бірі толықтырып, сын тұрғысынан ойлауға үйретеді жеке жұмыс өз бетімен жұмыс орындап, айтылым дағдылары, қарым- қатынас жасау қабілетін қалыптасады

Пәнаралық байланыс

Химия,физикамен микроағзалардың химиялық заттар мен температураға төзімділігі туралы білім арқылы байланысады.

Алдыңғы білім

7 сыныптан жаратылыстау,биология пәнінен микроағзалар туралы біледі.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Деңгейлік сұрақтар беріледі

Қабілеті жоғары оқушылар ой қорытынды жасайды, тапсырмалар бойынша 3-тен артық дәлелдер келтіре алады.

Бағалау

Мұғалімнің мадақтама сөздері,

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сыныпта топтық жұмыс ыңғайлы түрде жабдықталады.Оқушыларға түрлі әрекеттермен жұмыс жасау ұсынылады.

Ресурстар

стикер, плакат.оқулық

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың басы

10 мин

Greeting

-Hello, everybody! How are you?

I think you are ready for our lesson. Let s start new lesson!

Let s divide into three groups

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Жағымды психологиялық ахуал туғызу үшін оқушылар

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.

Ой қозғау. «Word Grab» ойыны.

Барлық топқа келесі терминдер беріледі:микрооағзалар,бактерия,бацилла,

стафилакок.

Ойынды бір оқушы сағат тілі бойынша бастайды.

Ол оқушы бір сөзді іштей таңдап, қалған оқушыларға

сипаттайды (терминді атамай).

Басқа оқушылар сипаттамаға сәйкес келетін терминді анықтап,

басқалардан бірінші болып сол сөзді қолымен алу керек.

Бірінші алған оқушы ойынды жалғастырады

ҚБ: мұғалімнің мадақтауы

Сабақтың ортасы

25

Жаңа білім

«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты ашу.

STQ – Почему не рекомендуется есть просроченную еду?

You will: - learn causes of gastroenteric diseases.

Key terms

Food poisoning-becoming ill after e ating spoiled food; Nausea - sickness of the stomach, an involuntary impulse to vomit; Diarrhea-an intestinal disorder that causes waste products pass from your body frequently in a loose state.

Facts

Bacteria spores survived on poorly preserved, or canned foods produce toxin. This toxin causes poisoning and muscle paralysis. This illness is called botulism.

1-тапсырма

Тапсырма

1. Сәйкестендіріңіз. Қарапайымдар

2. туындататын аурулар:________________

3. Саңырауқұлақтар туындататын аурулар:____

4. Бактериялар туындататын аурулар:______

5. ___ Вирустар қоздыратын: ____________

А. Қантышқақ В.Фитофтороз С. Оба D.Күл

E. Лейшмания

F. Герпес

Жж. Тапсырма. Кестені толтырыңыз.

Иесі, Зақымдайтын орны ,Келтіретін зияны ,Таратушысы

Лейшмания

Қантышқақ \дизентерия амебасы\ Трипоносома

(b) Саңырауқұлақтар және вирустар арқылы

таралатын

аурулардың кем дегенде 2 алдын алу шараларын жазыңыз.

Дескриптор: Білім алушы - қарапайымдар, саңырауқұлақтар, вирустар және бактериялар арқылы таралатын ауруларды ажыратады; - лейшмания ауруының таратушысын, зақымдайтын бөлігін сипаттайды; - қантышқақ ауруының таралуы мен зақымдайтын жерін сипаттайды; - трипоносома ауруының таралуы мен зақымдайтын бөлігін сипаттайды; - саңырауқұлақтар мен вирустар арқылы таралатын аурулардың алдын алу шараларын түсіндіреді.

Қ.Б «Үш шапалақ»

Сабақтың соңы

Кері байланыс

5 мин

Кері байланыс: Рефлексия:

«ВАК» (визуал, аудиал, кинестетик) стратегиясы арқылы рефлексия жүргізеді:

- Бүгінгі сабақта көзбен көріп не үйрендім?

- Бүгінгі сабақта құлақпен естіп не үйрендім?

- Бүгінгі сабақта қолмен жасап не үйрендім?

Learn by heart the terms

-How was the lesson?

Was it clear?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.