Авазлар алими немиси билән яқиду? Тавуш 1-синип

Дәрис : сават ечиш №17

Мәктәп: «Долата оттура мәктиви»

Күни: 21.09.2016

Муәллимниң исим-фамилияси: Флорям Хавайдуллаева

СЫНЫП: 1 сынып

Қатнашқан оқуғучи сани:

Қатнашмиған оқуғучи сани:

Дәрисниң мавзуси

Авазлар алими немиси билән яқиду? Тавуш

Оқуш махсәтлири

1.3.3.1 Муәллим ярдими билән мәтингә сүрәтләр, схемилар арқилиқ режә қуруп, униңға мавзу қоюш;

1.3.8.1 Йезиш йолин, қур вә сизиқларни сақлап һәрип элементлирини каллиграфиялиқ тәләпкә сай йезиш.

Баһалаш критерийлири:

1. Муәллим ярдими билән мәтингә сүрәтләр, схемилар арқилиқ режә қуруп, униңға мавзу қоюшни билиду;

2. Оқуғучилар өз ой-пикирлирини ейтишқа үгиниду, тавушларниң немә екәнлигини чүшиниду.

3.Һайванатлар авазлирини ажритиду.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

Билиш

Чүшиниш

Қоллиниш

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тавуш (аваз)

Талқилашқа арналған соаллар:

• Тавуш дегән немә?

• Қандақ авазларни чиқиралайсиләр?

• Қандақ қушларни доралайсиләр?

• Немә сәвәптин ..... дәп ойлайсән?

• Бу неминиң авази?

• Нәдин билдиң?

• Саңа қайси аваз чқиду?

• Немә сәвәптин?

Алдинқи оқуш:

Маңа яқидиған чөчәкләр. Тавуш

1.1.8.1 Берилгән сюжетлиқ сүрәт бойичә ихчам мәтин қураштуруш;

1.1.9.1 Сөздики тавуш түрлирини (созуқ, үзүк) тавушларни ажритиш, тавушларни дурус тәләппуз қилиш;

Режә

Режиләнгән вақит

Режиләнгән һәрикәт

Ресурс-лар

Дерек-көздер

Беши

(0-6 мин)

Шатлиқ чәмбири:

Шатлинимән мәнму, (өзини көрситиду)

Шатлинисән сәнму, (йенидики достини көрситиду)

Шатлинайли достлурум (бир – бириниң қоллирини тутиду)

Қизирип атқан күнгә! (қоллирини жуқури көтириду)

Оттури

(7-25 мин)

Тапшурмилар: Тиңшилим вә ейтилим

Рәсимдики һашарәтләр қандақ тавуш чиқириду?

Дәрис лик 20-бәт

Баһалаш критерийлири

1. Оқуғучилар һашарәтләрни вә уларниң авазлирини билиду.

Дескриптор:

1.Сүрәт бойичә һашарәтләрниң аазлирини дорайду.

2.Жан-жаниварларниң авазидин тонуйду.

3. Мавзу бойичә ихчам мәтин қураштуралайду.

Ауди язма

Йезилим: Дәптәр билән иш

Баһалаш критерийлири:

3. Һәрип элементлирини дуруслап язиду.

Дескриптор:

1. Һәрип элементлирини һавада көрситәләйду.

2. Дәптәргә дуруслап язалайду.

3.Сөзләрни боғумға ажриталайду.

Һөсни хәт

№1

Бәт20

Сәгитиш минути:

Орнимиздин турайли,

Қанатларни яяйли,

Егиләйли оңға бир,

Егиләйли солға бир,

Олтирайли –турайли

Диққәт қилип язайли.

Ахири

(25-35 мин)

Баһалаш

1.Махташ сөзлири, фишкилар арқилиқ «Ярайсән, яхши» в.б.

Рефлексия

Қошумчә мәлуматлар: дәрисликтин сирт

Дифференциация –

көпирәк қоллап-

қувәтләшни қандақ

реҗиләйсиз?

Талантлиқ

оқуғучиларниң алдиған қандақ миннәт қоюшни планлайсиз?

Мавзу бойичә ихчам мәтин қураштуралайду.

Баһалаш – оқуғучиларниң материални өзләштүрүш дәриҗисини

тәкшүрүшни қандақ реҗиләйсиз?2 юлтуз 1 тиләк билән баһалаш

Пәнарилиқ бағлинишлар

Саламәтлик вә бехәтәрлик

ӘКТ билән бағлинишлар

Өзини-өзи тануш, тәбиәтшунаслиқ,қазақ тили, рус тили, инглиз тили.

Қәдрийәтләр билән бағлинишлар

(тәрбийилик элемент)

Меһирванлиққа тәрбийиләш.

Рефлексия

Дәрисниң мәхсәтлири/ оқуш мәхсәтлири орунландиму? Оқуғучилар бүгүн немини үгәнди? Дәристики кәйпият қандақ болди? Мениң дифференциациялик усулум дурус нәтиҗә бәрдиму? Дәрисниң барлиқ басқучлирини берилгән вақитта жүргүздүмму? Мән иш реҗәмгә қандақ өзгиришләрни киргүзгүм келиду?

Дәрисниң мәхсити билән миннити орунланди.

Бүгүн оқуғучилар «Авазлар алими немиси билән яқиду? Тавуш» тоғрисида чүшиник елип сөзләрни боғумға ажритишни үгәнди.

Дәрис оқуғучиларға қизиқ,яхши өтти.

Тапшурмилар мавзуға мувапиқ болди.

Вақитни үнүмлүк пайдиландим.

Хуласә баһа

Дәрисниң қайси икки аспекти яхши өтти (дәрис бериш тоғрилиқ, шундақла үгитиш тоғрилиқму ойлиниң)?

1:

2:

Қандақ икки нәрсә дәрисни жанландуратти (дәрис бериш тоғрилиқ, шундақла үгитиш тоғрилиқму

ойлиниң)?

1:

2:

Мән дәрис жәриянида синип вә йәккә оқуғучилар тоғрилиқ кейинки дәрискә тәйярлинишимға ярдәм

қилидиған қандақ мәлуматларни билдим