Дүкенге бару

1САБАҚ: 4 бөлім 3 сабақ

Дүкенге бару.

Мектеп: 1-топ

Күні: 3.06. 2016 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Төлеева А.Қ.

СЫНЫП: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру,сәйкес иллюстрация\заттық сурет \сызба таңдау

1.2.2.1 Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Берілген хабарламаны тыңдай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Берілген сұрақтарға жауап бере алады. Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сәйкес иллюстрация \заттық сурет\ сызбаны таңдай алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Дүкен, барамын, сатып аламын,теңге,ашық ,жабық,

Диалог құруға шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Қанша тұрады? Жүз елу теңге, Сізде ...бар ма?

Талқылауға арналған сұрақтар

Не себепті ..... деп ойлайсың?

Неліктенбізге азық-түлік қажет? Біз дүкенге не үшін барамыз?

Ишара

Алдыңғы оқу:

Сандар, азық-түлік

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Суреттер; азық-түлік атауы жазылған парақтар;

Басы

Ұйымдастыру сәті:

Мұғалім сөзі: -Сәлеметсіздер ме! Қайырлы күн,балалар !Күніміз сәтті болсын! .

(Өткен тақырыпты қайталауға арналған «Ғажайып сандық» ойыны.)

-Балалар, мен сандық тауып алдым Балалар ,ойыншықтардың ішінен жабайы аңдарды атаңдар?

-Мынау не?

-Арыстан.

-Арыстан қандай?

-Арыстан үлкен.

Ортасы

Жаңа тақырып;

Тапсырмалар.

1-тапсырма. Жаңа сөздермен жұмыс
1.Тапсырма

«Бинго» ойынын ойнату. Тақтада берілген суреттер оқушылардың дәптерде жазған азық-түлік атауларымен сәйкес келуі керек.

2.Тыңдалым:

Мәтінмен жұмыс.

1)мұғалім оқып шығады

2) оқушыларға оқыту
Азық-түлік дүкенінде

Мынау азық-түлік дүкені. Дүкен орталықта орналасқан. Дүкенде нан, сүт, қант, жұмыртқа, ірімшік, айран бар. Дүкенге Айна мен Әсел келді. Әселнан мен шайсатыпалды. Айна айран сатыпалды. Дүкенніңішіжарықжәне таза.

3. «Сыртқы, ішкі шеңбер» стратегиясын өткізу.

Мәтінді бір-біріне мазмұндайды.

4.Тапсырма. Бейнероликті көріп, «Фишбоун» стратегиясын өткізу.

-        Дүкенге кім келді?

-         Дүкенге Арман келді.

-         Арман дүкенге не алу үшін келді?

-         Арман сыйлық алуға келді.

-Арман кімге сыйлық алуға келді?

- Сатушының үйіне қонаққа кім келді?

Сергіту сәті:

Дастарқан басында ,

Нан мен май жедік біз.

Сүт іштік бөлісіп,

Әдепті болды біз.

5.Тапсырма. «Адасқан сөздер» стратегиясы.

Берілген суреттер бойынша сөйлем құрастыру (әр жұп бір сөйлемнен):

Бар, дүкенде, қант, май, нан, сүт.
Сатыпалды, Оля, май.
Жанна, сатыпалды, қант

Рефлексия (сабақтың соңында көңіл-күйлерін білдіретін смайликтер суретін салу)

Соңы

Жинақтау:

Айтылым: Бүгінгі сабақта болған суреттерді жинақтап, ата.

Бағалау; кері байланыс

Үй тапсырмасы:

Жаңа сөздерін білу.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-менбайланыс.

Құндылықтарменбайланыс

(тəрбиеэлементі).

Рефлексия Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері

орындалды ма?

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Жоспарланған

саралаужақсы

іскеастыма?

(тапсырмалар

сəйкесболдыма?)

Уақыттықалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандайөзгеріс

енгіздімжəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта

берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: