Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

9.1A Электролиттік диссоциация

Мектеп: №19 Д.Қонаев атындағы мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Арихова А.Б.

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Электролиттер мен бейэлектролиттер.

№1 көрсетілім «Иондық және ковалентті полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациясы» Электролиттік диссоциациялану теориясы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

Білу, түсіну, қолдану

9.4.1.1 -электролиттер мен бейэлектролиттердің анықтамасын білу және мысалдар келтіру

9.4.1.2 -заттардың ерітінділері немесе балқымаларының электрөткізгіштігі химиялық байланыс түріне тәуелді екендігін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Нақты қол жетімді уақытта шектеулі сабақтың Smart мақсаты негізінде құрастырдым

Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажыратады

Электрөткізетін заттардағы химиялық байланыс түрін анықтайды

Бағалау критерийі

Сабақ мақсатына жету Блум таксономиясының ойлау деңгейіне негізделіп құрастырдым.

Электролит және бейэлектролит заттарды жіктейді.

Ерітінділердің электрөткізгіштігін химиялық байланыс түріне тәуелді екенін түсіндіреді.

Электролит және бейэлектролит заттардағы химиялық байланыс түрін көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Академиялық тілде сөйлеу үшін тілдік мақсаттарды қолданамыз: айтылым-тыңдалым, оқылым-жазалым компонентері орындалады.

Оқушылар электролиттер мен бейэлектролиттер туралы өз сөзімен түсіндіре алады.

Терминдерді біледі: электролит, бейэлектролит, электрөткізгіштік, диссоциациялану механизмі, полюсті, полюссіз, ерітінді, балқыма.

Сөз тіркестері.

Суда ерігенде немесе балқығанда элекктр тоғын өткізетін заттарды .........................деп атайды.

Судағы ерітінділері немесе балқымалары электр тоғын өткізбейтін заттар ........................ деп аталады.

Үштілділік :

Электролиттер және бейэлектролиттер-қазақ тілі

электролиты и неэлектролиты- орыс тілі

electrolytes and nonelectrolytes-ағылшын тілі

электролиттік диссоциациялану-қазақ тілі

Электролитическая диссоциация-орыс тілі

electrolytic dissociation-ағылшын тілі

Құндылықтарға баулу

"Мәңгілік елдің" 7 механизміне негізделген.

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Ақпараттық сауаттылық, құнды әрі маңызды ақпаратты таба білу , азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Оқу мақсаттарына қарап физика, жаратылыстану пәндерімен байланыстырады.

Физика, жаратылыстану пәні

Алдыңғы білім

Брунердің спиральді оқыту бағдарламасына сәйкес алдыңғы білімді қайталап, жаңа біліммен ұштастырылады.

8 сынып химия.

Химиялық байланыс.

Ковалентті байланыс.

Иондық байланыс.

Ерітінділер және ерігіштік.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа тақырыпты жариялау.

5 минут

Алдыңғы біліммен байланыстыру арқылы болжау, ой қозғау

1.Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу

2. Сынып оқушыларын топқа бөлу үшін «Адасқан формулалар» әдісі қолданылады. Оқушылар қима қағаздағы тұздар, органикалық заттар, қышқылдар формулаларын табу арқылы үш топқа бөлінді.

1-топ."Электролит"

2-топ."Бейэлектролит"

3-топ."Иондар"

Алдыңғы біліммен байланыстыру арқылы болжау, ой қозғау

Бағалау критерийі : Электролит және бейэлектролит заттарды жіктейді

№1-тапсырма

Әңгіме әдісі пайдаланғандағы мақсатым, қарым-қатынас дағдылары мен тілдік мақсаттарды қалыптастыру және өз ойын еркін жеткізуге баулу.

Жаңа тақырыпқа байланысты мәлімет көрсетілім сұрақ-жауап арқылы ой салу.

Бүкіл сыныппен жұмыс істеу

Жаңа тақырыпқа байланысты мәлімет көрсетілім сұрақ-жауап арқылы ой салу.

Оқушыларға күнделікті тұрмыста пайдаланатын бірнеше затты көрсету: Ас тұзы, ас содасы, дистилденген су, спирт, қант. және с ол заттарды суда ерітеміз.

Көрсетілім барысында оқушыларға бірнеше сұрақ қойылады, диалог жүргізіледі:

Мұғалім: Көрсетілген заттар электр тоғын өткізеді ме?

Мұғалім: Электр тоғын өткізетін және өткізбейтін заттарды тұрмыста не деп атайсындар?

Мұғалім: Ерітінді мен балқыма дегеніміз не

Оқушы өзінің ойын еркін жеткізеді.

Кері байланыс:

Мұғалім оқушылардың тапсырманы орындауы, оның әрекетін бақылау нәтижесінде ауызша түсініктеме береді.Бұл жерде толық кері байланыс пайдалынады, ашық, толық түсініктеме беріледі.

Қ.Б:«Басбармақ» әдісі бойынша мұғалім оқушылардың жауаптарын бағалайды:

Толық жауапқа

Толық емес жауапқа

Жауап бермеген жағдайда

Жаңа тақырыпты түсіндіруге көшеді.

Мұғалім:Олай болса бүгінгі сабағымызда ерітінділер мен балқымалардың электр тоғын өткізу қабілетін қарастырамыз.

Химиялық формула жазылған қима қағаздары

Химиялық стақан, су, тұз, қант, спирт, дистилденген су, ас содасы,шыны таяқша,т.б.

Сабақтың ортасы

30 минут

Жаңа тақырыппен танысу

Бүкіл сыныппен жұмыс істеу

Белсенді әдіс: Көрсетілім №1. Электрөткізгіштік.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:білу, түсіну

Мұғалім көрсетілім барысында жаңа тақырыпқа түсіндірме жүргізеді.

Көрсетілім №1. Электрөткізгіштік.

Химиялық стақанға ас тұзының ерітіндісін құйып, ішіне эбониттен жасалған тақташаларға бекітілген екі электродты батырады. Электродтарды өткізгіш сымға клеммамен бекітіп, біреуін электр шамымен жалғастырады. Сымдардың ұшын ток көзіне қосады. Электр шамы жанады, себебі стақандағы ерітінді электр тоғын өткізеді.

Егер электродтарды құрғақ ас тұзына батырса, электр шамы жанбайды.Дистилденген суға батырса да жанбайды. Натрий гидроксидін табақшаға салып балқытып электродтарды батырса шам жанады.

Суда ерігенде немесе балқығанда элекктр тоғын өткізетін заттарды электролиттер деп атайды.

Ал органикалық заттардың ерітіндісіне салса шам жанбайды, өйткені электр тоғын өткізбейді. Қант, спирт,т.б.

Судағы ерітінділері немесе балқымалары электр тоғын өткізбейтін заттар бейэлектролиттер деп аталады.

Бағалау критерийі : Электролит және бейэлектролит заттарды ажыратады;

Электролит және бейэлектролит заттардағы химиялық байланыс түрін анықтайды

№2-тапсырма.

Жаңа білімді қолдану.

ТЖ

Өзіндік жұмыс әдісі.Мақсатым: Кітаппен жұмыс, жаттығулар орындау, оқушылардың осы әдістерді меңгеруі олардың оқу дағдыларын дамытуға, білім деңгейін арттыруға, сыныптан тыс оқуға қызығушылыққа баулуға мүмкіндік береді.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:қолдану

Әр топқа үлестірме қағаздарға жазылған жеке тапсырма беру. Тапсырма бойынша саралау жүргізіледі.

NaCl  C₁₂H₂₂O₁₁ H₂O  S CO2

Na₂SO₄  СаSO₄  СаCl₂  (NH₄)₂SO₄ C₂H₅OH

1-топтың тапсырмасы: формулаға қарап заттарды бағанға жіктеңдер.

Дескриптор:

-Электролит және бейэлектролит заттарды ажырата алады.

2-топ. Берілген заттарды байланыс түріне қарай жіктеу

NaCl  K₂HPO₄ C₁₂H₂₂O₁₁ H₂O  CO2 H₂

Na₂SO₄  СаSO₄  СаCl₂  (NH₄)₂SO₄ C₂H₅OH

Дескриптор:

-Электролит және бейэлектролит заттардағы химиялық байланыс түрін анықтай алады

3-топтың тапсырмасы: Оқулықтың 7 бетіндегі 6 тапсырманы орындайдыЗаттар мен олардың электрөткізгіштігі арасындағы сәйкестікті анықтайды.Оқулықпен жұмыс

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Арихова Акнар Бакытхановна

16 Қазан 2020

2747

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Электролиттер мен бейэлектролиттер" тақырыбындағы қысқа мерзімді жоспар, 9 сынып.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Электролиттер мен бейэлектролиттер" тақырыбындағы қысқа мерзімді жоспар, 9 сынып.

Материал туралы қысқаша түсінік

Жаңартылған мазмұнға негізделіп жасалған жоспар.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.1A Электролиттік диссоциация			Мектеп: №19 Д.Қонаев атындағы мектеп-гимназия
Күні:			Мұғалімніңаты-жөні: Арихова А.Б.
Сынып: 9			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Электролиттер мен бейэлектролиттер. №1 көрсетілім «Иондық және ковалентті полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациясы» Электролиттік диссоциациялану теориясы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары Ойлау дағдыларының деңгейлері: Білу, түсіну, қолдану		9.4.1.1 -электролиттер мен бейэлектролиттердің анықтамасын білу және мысалдар келтіру 9.4.1.2 -заттардың ерітінділері немесе балқымаларының электрөткізгіштігі химиялық байланыс түріне тәуелді екендігін түсіндіру
Сабақтың мақсаты Нақты қол жетімді уақытта шектеулі сабақтың Smart мақсаты негізінде құрастырдым		Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажыратады Электрөткізетін заттардағы химиялық байланыс түрін анықтайды
Бағалау критерийі Сабақ мақсатына жету Блум таксономиясының ойлау деңгейіне негізделіп құрастырдым.		Электролит және бейэлектролит заттарды жіктейді. Ерітінділердің электрөткізгіштігін химиялық байланыс түріне тәуелді екенін түсіндіреді. Электролит және бейэлектролит заттардағы химиялық байланыс түрін көрсетеді.
Тілдік мақсаттар Академиялық тілде сөйлеу үшін тілдік мақсаттарды қолданамыз: айтылым-тыңдалым, оқылым-жазалым компонентері орындалады.		Оқушылар электролиттер мен бейэлектролиттер туралы өз сөзімен түсіндіре алады. Терминдерді біледі: электролит, бейэлектролит, электрөткізгіштік, диссоциациялану механизмі, полюсті, полюссіз, ерітінді, балқыма. Сөз тіркестері. Суда ерігенде немесе балқығанда элекктр тоғын өткізетін заттарды .........................деп атайды. Судағы ерітінділері немесе балқымалары электр тоғын өткізбейтін заттар ........................ деп аталады. Үштілділік : Электролиттер және бейэлектролиттер-қазақ тілі электролиты и неэлектролиты- орыс тілі electrolytes and nonelectrolytes-ағылшын тілі электролиттік диссоциациялану-қазақ тілі Электролитическая диссоциация-орыс тілі electrolytic dissociation-ағылшын тілі
Құндылықтарға баулу "Мәңгілік елдің" 7 механизміне негізделген.		Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Ақпараттық сауаттылық, құнды әрі маңызды ақпаратты таба білу , азаматтық жауапкершілік
Пәнаралық байланыс Оқу мақсаттарына қарап физика, жаратылыстану пәндерімен байланыстырады.		Физика, жаратылыстану пәні
Алдыңғы білім Брунердің спиральді оқыту бағдарламасына сәйкес алдыңғы білімді қайталап, жаңа біліммен ұштастырылады.		8 сынып химия. Химиялық байланыс. Ковалентті байланыс. Иондық байланыс. Ерітінділер және ерігіштік.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері			Ресурстар
Сабақтың басы Жаңа тақырыпты жариялау. 5 минут Алдыңғы біліммен байланыстыру арқылы болжау, ой қозғау	1.Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу 2. Сынып оқушыларын топқа бөлу үшін «Адасқан формулалар» әдісі қолданылады. Оқушылар қима қағаздағы тұздар, органикалық заттар, қышқылдар формулаларын табу арқылы үш топқа бөлінді. 1-топ."Электролит" 2-топ."Бейэлектролит" 3-топ."Иондар" Алдыңғы біліммен байланыстыру арқылы болжау, ой қозғау Бағалау критерийі : Электролит және бейэлектролит заттарды жіктейді №1-тапсырма Әңгіме әдісі пайдаланғандағы мақсатым, қарым-қатынас дағдылары мен тілдік мақсаттарды қалыптастыру және өз ойын еркін жеткізуге баулу. Жаңа тақырыпқа байланысты мәлімет көрсетілім сұрақ-жауап арқылы ой салу. Бүкіл сыныппен жұмыс істеу Жаңа тақырыпқа байланысты мәлімет көрсетілім сұрақ-жауап арқылы ой салу. Оқушыларға күнделікті тұрмыста пайдаланатын бірнеше затты көрсету: Ас тұзы, ас содасы, дистилденген су, спирт, қант. және с ол заттарды суда ерітеміз. Көрсетілім барысында оқушыларға бірнеше сұрақ қойылады, диалог жүргізіледі: Мұғалім: Көрсетілген заттар электр тоғын өткізеді ме? Мұғалім: Электр тоғын өткізетін және өткізбейтін заттарды тұрмыста не деп атайсындар? Мұғалім: Ерітінді мен балқыма дегеніміз не Оқушы өзінің ойын еркін жеткізеді. Кері байланыс: Мұғалім оқушылардың тапсырманы орындауы, оның әрекетін бақылау нәтижесінде ауызша түсініктеме береді.Бұл жерде толық кері байланыс пайдалынады, ашық, толық түсініктеме беріледі. Қ.Б:«Басбармақ» әдісі бойынша мұғалім оқушылардың жауаптарын бағалайды: Толық жауапқа Толық емес жауапқа Жауап бермеген жағдайда Жаңа тақырыпты түсіндіруге көшеді. Мұғалім:Олай болса бүгінгі сабағымызда ерітінділер мен балқымалардың электр тоғын өткізу қабілетін қарастырамыз.			Химиялық формула жазылған қима қағаздары Химиялық стақан, су, тұз, қант, спирт, дистилденген су, ас содасы,шыны таяқша,т.б.
Сабақтың ортасы 30 минут	Жаңа тақырыппен танысу Бүкіл сыныппен жұмыс істеу Белсенді әдіс: Көрсетілім №1. Электрөткізгіштік. Ойлау дағдыларының деңгейлері:білу, түсіну Мұғалім көрсетілім барысында жаңа тақырыпқа түсіндірме жүргізеді. Көрсетілім №1. Электрөткізгіштік. Химиялық стақанға ас тұзының ерітіндісін құйып, ішіне эбониттен жасалған тақташаларға бекітілген екі электродты батырады. Электродтарды өткізгіш сымға клеммамен бекітіп, біреуін электр шамымен жалғастырады. Сымдардың ұшын ток көзіне қосады. Электр шамы жанады, себебі стақандағы ерітінді электр тоғын өткізеді. Егер электродтарды құрғақ ас тұзына батырса, электр шамы жанбайды.Дистилденген суға батырса да жанбайды. Натрий гидроксидін табақшаға салып балқытып электродтарды батырса шам жанады. Суда ерігенде немесе балқығанда элекктр тоғын өткізетін заттарды электролиттер деп атайды. Ал органикалық заттардың ерітіндісіне салса шам жанбайды, өйткені электр тоғын өткізбейді. Қант, спирт,т.б. Судағы ерітінділері немесе балқымалары электр тоғын өткізбейтін заттар бейэлектролиттер деп аталады. Бағалау критерийі : Электролит және бейэлектролит заттарды ажыратады; Электролит және бейэлектролит заттардағы химиялық байланыс түрін анықтайды №2-тапсырма. Жаңа білімді қолдану. ТЖ Өзіндік жұмыс әдісі.Мақсатым: Кітаппен жұмыс, жаттығулар орындау, оқушылардың осы әдістерді меңгеруі олардың оқу дағдыларын дамытуға, білім деңгейін арттыруға, сыныптан тыс оқуға қызығушылыққа баулуға мүмкіндік береді. Ойлау дағдыларының деңгейлері:қолдану Әр топқа үлестірме қағаздарға жазылған жеке тапсырма беру. Тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. NaCl  C12H22O11 H2O  S CO2 Na2SO4  СаSO4  СаCl2  (NH4)2SO4 C2H5OH 1-топтың тапсырмасы: формулаға қарап заттарды бағанға жіктеңдер. Электролит Бейэлектролит Дескриптор: -Электролит және бейэлектролит заттарды ажырата алады. 2-топ. Берілген заттарды байланыс түріне қарай жіктеу NaCl  K2HPO4 C12H22O11 H2O  CO2 H2 Na2SO4  СаSO4  СаCl2  (NH4)2SO4 C2H5OH Иондық Ковалентті полюсті Ковалентті полюссіз Дескриптор: -Электролит және бейэлектролит заттардағы химиялық байланыс түрін анықтай алады 3-топтың тапсырмасы: Оқулықтың 7 бетіндегі 6 тапсырманы орындайдыЗаттар мен олардың электрөткізгіштігі арасындағы сәйкестікті анықтайды.Оқулықпен жұмыс ЗАТТАР ЗАТТАР сахароза А)Электролит Тұз қышқылы Ә) Бейэлектролит спирт Натрий гидроксидінің балқымасы Дистилденген су глюкоза Мыс ІІ сульфаты ерітіндісі Құрғақ калий хлориді Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Химия Ашық сабақ 9 сынып 16.10.2020 2747 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Арихова Акнар Бакытхановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ