Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

(ортақ тақырып: «Ғарышқа саяхат»)

Мектеп: Шоғы Мұңалұлы атындағы

№5 жалпы білім беру орта мектебі

Күні: 05.03.2021ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Жаңғақбаева Ұ.О.

Сынып: 4 «Ә»

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Электронды поштамен файлдарды қабылдау және жіберу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.3.2.2 файлдары қоса жіберілген хабарламаларды электрондық почта арқылы қабылдау және жіберу;

Сабақтың мақсаты

• электрондық поштамен қарапайым поштаның айырмашылығын түсіндіру

• электрондық пошта жәшігіндегі бумалармен танысу;

• интернет желісі арқылы деректерді қабылдау және жіберу;

Бағалау критерийі

• электрондық поштамен қарапайым поштаның айырмашылығын біледі,

• электрондық поштада бумалар құрады және жоя алады;

• интернет желісінде деректерді файлдармен қоса жібереді және қабылдайды.

Тілдік мақсаттар

• Дерек алмасу – Обмен информацией – Exchanqe of information

• Поштаны жөнелту – Отправить – Send mail

Құндылықтарға баулу

Интернеттің, оның ішінде электрондық поштаның қыр-сырын үйрете отырып, оқушыларды тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жинақылыққа және де өз достарының пікірін тыңдай білуге баулу.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, ағылшын тілі

Алдыңғы білім

Презентациядағы видео

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспар бойынша орындалатын іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Топқа біріктіру

Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, сабаққа қатыс тексеру. Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Маңғыстау жаңбыры» әдісі

Маңғыстауда жел тұрды. (Алақанмызды үйкейміз).

Жаңбыр тамшылап бастады. (Саусақпен шерту).

Жаңбыр күшейуде. (Кеудемізді алақанымызбен кезектесе соғамыз).

Жаңбыр құйып кетті. (Аяғымызды алақанымызбен кезектесе соғамыз).

Енді дауыл көтерілді, бұршаққа айналды. (Аяғымызбен жер тепкілейміз).

Мынау не? Дауыл басылуда. (Аяғымызды алақаныызбен кезектесе соғамыз).

Жаңбыр басылуда. (Кеудемізді алақанымызбен кезектесе соғамыз)

Жаңбыр сиреді. (Саусақпен шерту).

Желдің жәй сыбысы. (Алақанмызды үйкейміз).

Күн жарқырады. (Қолдарымызды жоғары көтереміз).

Оқушылар мұғалім таратқан қағаз қиындылары арқылы 3 топқа бөлінеді.

1-топ «Пошта»

2-топ «Дерек»

3-топ «Интернет»

Компьютер, интерактивті тақта, сабаққа қатысты слайд

Сабақтың ортасы

«Кім білгір?» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында слайдтағы бірнеше сұрақтарға жауап береді.

1. Презентацияға видеоны қалай кірістіреміз?

2. Видео пішімі батырмасымен қандай әрекеттерді орындауға болады?

3. Не себепті қажетті видео презентациямен бірге бір бумада сақталуы керек?

4. Өңдеу тақтасында Видео монтаж батырмасы не үшін қолданылды?

ҚБ Оқушыларды бағалау «Керемет», «Жақсы», «Талпын» смайликтері арқылы жүргізіледі.

Оқушылар сұрақтарға дұрыс, әрі нақты жауап беруіне байланысты бағаланады.

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ «Кинометафора» әдісі

Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру, оқушылар ютуб желісі арқылы бейнеролик тамашалайды.

• Бейнероликтен не көрдік?

• Бүгінгі сабақта қандай тақырып қарастырамыз? Мұғалім оқушыларды не түсінгендігін тыңдап, электронды поштамен файлдарды қабылдау және жіберу бойынша түсініктерін толықтырады.

https://www.youtube.com/watch?v=KMPNnrIqbI8

1-тапсырма (Т)

Венн диаграммасы

Оқушылар Венн диаграмасы арқылы тақтаға электронды поштаның әдеттегі поштадан айырмашылығы мен ұқсастығын жазып шығады

Дискриптор:

• Венн диаграммасы арқылы оқушылар электронды поштаның әдеттегі поштадан айырмашылығын жазады;

- ұқсастығын табады.

ҚБ Оқушылар бір-бірін бағалайды. Бір топ алдын ала жазып алынған жауаптарын оқыған кезде, қалған топтар бір-бірін алақан соғу арқылы бағалайды. Мұндағы 3рет соғу «Өте жақсы», 2 рет соғу «Жақсы», 1рет соғу «Қанағаттанарлық»

СТ Тапсырманы орындау барысында деректер тәсілі қолданылды. Оқушылар тақырыпқа қатысты жаңа материалдарды бір-біріне түсіндіру арқылы жаңа деректер алады.

2-тапсырма (Т)

«Бірлік» әдісі арқылы оқушылар топ болып сәйкестендіруді ұйымшылдықпен, бірге тиянақты орындайды.

Сәйкестендіру кестесі

Дискриптор:

Сәйкестендіру арқылы электронды пошта жәшігіндегі хабарламалар және басқа да элементтерді табады.

ҚБ Оқушылардың топ болып келісіп сәйкестендіруді сәтті жүргізуіне қарай Бас бармақ арқылы бағаланады.

бәрі дұрыс

жартылай дұрыс

дұрыс емес

СТ Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады. Мұғалім оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қоюына болады. Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру да маңызды рөл атқарады.

3-тапсырма

Практикалық жұмыс (Ж).

«Кім жылдам» әдісі арқылы оқушылар жеке компьютерге отырып, мәтінді жылдам тереді.

1. Қазақтаннан шыққан ғарышкерлер туралы не білесің?

2. Төмендегі мәтінді копьютерде теріп, жұмыс үстеліндегі бумаға сақта.

3. Файлды досыңның электронды адресіне жібер.

4. Ол осы мәтінді толықтырып, саған қайта жолдасын.

Тоқтар Әубәкіров ғарышта 7 күн 22 сағат 13 минут, Талғат Мусабаев 341 күн 9 сағат 48 минут, ал Айдын Айымбетов 9 күн 20 сағат 13минут 51 секунд болған.

Дискриптор:

• Оқушы электронды поштаны ашып қарайды.

• Деректерді өз поштасынан жібереді

• Өзге поштадан дерек қабылдайды.

ҚБ Мұғалім дискрипторға сүйене отырып, әр оқушыны «Қызыл», «Сары», «Көк» медальдар арқылы жеке бағалайды, мұндағы,

«Қызыл» - толық орындаған оқушыға

«Жасыл» - жартылай орындаған оқушыға

«Көк» - мүлдем орындамаған оқушыға

СТ Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолдануға болады.

Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі.

Слайд, стикер, маркер

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жангакбаева Улданай Орынбековна

17 Мамыр 2023

467

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Электронды поштамен файлдарды қабылдау және жіберу

Тақырып бойынша 16 материал табылды

Электронды поштамен файлдарды қабылдау және жіберу

Материал туралы қысқаша түсінік

қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: (ортақ тақырып: «Ғарышқа саяхат»)				Мектеп: Шоғы Мұңалұлы атындағы №5 жалпы білім беру орта мектебі
Күні: 05.03.2021ж.				Мұғалімнің аты-жөні: Жаңғақбаева Ұ.О.
Сынып: 4 «Ә»				Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Электронды поштамен файлдарды қабылдау және жіберу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		4.3.2.2 файлдары қоса жіберілген хабарламаларды электрондық почта арқылы қабылдау және жіберу;
Сабақтың мақсаты		электрондық поштамен қарапайым поштаның айырмашылығын түсіндіру электрондық пошта жәшігіндегі бумалармен танысу; интернет желісі арқылы деректерді қабылдау және жіберу;
Бағалау критерийі		электрондық поштамен қарапайым поштаның айырмашылығын біледі, электрондық поштада бумалар құрады және жоя алады; интернет желісінде деректерді файлдармен қоса жібереді және қабылдайды.
Тілдік мақсаттар		Дерек алмасу – Обмен информацией – Exchanqe of information Поштаны жөнелту – Отправить – Send mail
Құндылықтарға баулу		Интернеттің, оның ішінде электрондық поштаның қыр-сырын үйрете отырып, оқушыларды тиянақтылыққа, ұқыптылыққа, жинақылыққа және де өз достарының пікірін тыңдай білуге баулу.
Пәнаралық байланыс		Орыс тілі, ағылшын тілі
Алдыңғы білім		Презентациядағы видео
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Жоспар бойынша орындалатын іс-әрекеттер					Ресурстар
Сабақтың басы Топқа біріктіру	Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, сабаққа қатыс тексеру. Психологиялық ахуал қалыптастыру «Маңғыстау жаңбыры» әдісі Маңғыстауда жел тұрды. (Алақанмызды үйкейміз). Жаңбыр тамшылап бастады. (Саусақпен шерту). Жаңбыр күшейуде. (Кеудемізді алақанымызбен кезектесе соғамыз). Жаңбыр құйып кетті. (Аяғымызды алақанымызбен кезектесе соғамыз). Енді дауыл көтерілді, бұршаққа айналды. (Аяғымызбен жер тепкілейміз). Мынау не? Дауыл басылуда. (Аяғымызды алақаныызбен кезектесе соғамыз). Жаңбыр басылуда. (Кеудемізді алақанымызбен кезектесе соғамыз) Жаңбыр сиреді. (Саусақпен шерту). Желдің жәй сыбысы. (Алақанмызды үйкейміз). Күн жарқырады. (Қолдарымызды жоғары көтереміз). Оқушылар мұғалім таратқан қағаз қиындылары арқылы 3 топқа бөлінеді. 1-топ «Пошта» 2-топ «Дерек» 3-топ «Интернет»					Компьютер, интерактивті тақта, сабаққа қатысты слайд
Сабақтың ортасы	«Кім білгір?» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында слайдтағы бірнеше сұрақтарға жауап береді. 1. Презентацияға видеоны қалай кірістіреміз? 2. Видео пішімі батырмасымен қандай әрекеттерді орындауға болады? 3. Не себепті қажетті видео презентациямен бірге бір бумада сақталуы керек? 4. Өңдеу тақтасында Видео монтаж батырмасы не үшін қолданылды? ҚБ Оқушыларды бағалау «Керемет», «Жақсы», «Талпын» смайликтері арқылы жүргізіледі. Оқушылар сұрақтарға дұрыс, әрі нақты жауап беруіне байланысты бағаланады.
Сабақтың ортасы	Жаңа сабақ «Кинометафора» әдісі Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру, оқушылар ютуб желісі арқылы бейнеролик тамашалайды. Бейнероликтен не көрдік? Бүгінгі сабақта қандай тақырып қарастырамыз? Мұғалім оқушыларды не түсінгендігін тыңдап, электронды поштамен файлдарды қабылдау және жіберу бойынша түсініктерін толықтырады.					https://www.youtube.com/watch?v=KMPNnrIqbI8
	1-тапсырма (Т) Венн диаграммасы Оқушылар Венн диаграмасы арқылы тақтаға электронды поштаның әдеттегі поштадан айырмашылығы мен ұқсастығын жазып шығады Дискриптор: Венн диаграммасы арқылы оқушылар электронды поштаның әдеттегі поштадан айырмашылығын жазады; - ұқсастығын табады. ҚБ Оқушылар бір-бірін бағалайды. Бір топ алдын ала жазып алынған жауаптарын оқыған кезде, қалған топтар бір-бірін алақан соғу арқылы бағалайды. Мұндағы 3рет соғу «Өте жақсы», 2 рет соғу «Жақсы», 1рет соғу «Қанағаттанарлық» СТ Тапсырманы орындау барысында деректер тәсілі қолданылды. Оқушылар тақырыпқа қатысты жаңа материалдарды бір-біріне түсіндіру арқылы жаңа деректер алады. 2-тапсырма (Т) «Бірлік» әдісі арқылы оқушылар топ болып сәйкестендіруді ұйымшылдықпен, бірге тиянақты орындайды. Сәйкестендіру кестесі Себет Шығыс хаттар Жаңа бума құру Спам Кіріс хаттар Электронды мекен-жай Шимай дәптер Дискриптор: Сәйкестендіру арқылы электронды пошта жәшігіндегі хабарламалар және басқа да элементтерді табады. ҚБ Оқушылардың топ болып келісіп сәйкестендіруді сәтті жүргізуіне қарай Бас бармақ арқылы бағаланады. бәрі дұрыс жартылай дұрыс дұрыс емес СТ Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады. Мұғалім оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қоюына болады. Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру да маңызды рөл атқарады. 3-тапсырма Практикалық жұмыс (Ж). «Кім жылдам» әдісі арқылы оқушылар жеке компьютерге отырып, мәтінді жылдам тереді. Қазақтаннан шыққан ғарышкерлер туралы не білесің? Төмендегі мәтінді копьютерде теріп, жұмыс үстеліндегі бумаға сақта. Файлды досыңның электронды адресіне жібер. Ол осы мәтінді толықтырып, саған қайта жолдасын. Тоқтар Әубәкіров ғарышта 7 күн 22 сағат 13 минут, Талғат Мусабаев 341 күн 9 сағат 48 минут, ал Айдын Айымбетов 9 күн 20 сағат 13минут 51 секунд болған. Дискриптор: Оқушы электронды поштаны ашып қарайды. Деректерді өз поштасынан жібереді Өзге поштадан дерек қабылдайды. ҚБ Мұғалім дискрипторға сүйене отырып, әр оқушыны «Қызыл», «Сары», «Көк» медальдар арқылы жеке бағалайды, мұндағы, «Қызыл» - толық орындаған оқушыға «Жасыл» - жартылай орындаған оқушыға «Көк» - мүлдем орындамаған оқушыға СТ Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолдануға болады. Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі.					Слайд, стикер, маркер Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Кітапханашылар Презентация 5 сынып 17.05.2023 467 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жангакбаева Улданай Орынбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ