Бөлім

Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Педагогтің Т.А.Ә.

Көзтай Айбарша Батылжанқызы

Күні

31.08.2023 ж

Сынып: 8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Шәкәрім Құдайбердіұлы «Еңлік-Кебек» дастаны

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану;

8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу

Сабақтың мақсаты

Өз көзқарасын дәлелдеу үшін үзінділерді қолдана алады;

«Еңлік-Кебек» поэмасынан алған үзінділерді өңдеп креативті жазады.

ЕБҚ бала (дислексия) үшін:

Өз көзқарасын білдіреді;

Үзінділерді қолдана алады;

Креативті жұмыс жасайды.

Бағалау критерийлері

• Өз көзқарасын білдіреді;

• Шығармадан дәлелдер келтіреді;

• Креативті жұмыс жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, жоғары ойлау деңгейі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Оқушыларды «Балмұздақ таяқшалары» арқылы топқа бөлу

Сабақтың қызығушылықты ояту кезеңі

Кіріспе сұрақтары

• «Еңлік-Кебек» поэмасының тақырыбы мен идеясы қандай?

• Шығармадағы кейіпкерлер кімдер?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Мұғаліммен амандасады;

Топтарға бірігеді;

Сұрақтарға жауап береді.

«Жақсы», «Жарайсың», «Керемет» қолпаштау сөздері арқылы бағалау

Балмұздақ таяқшалары

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіну

5 мин

Сұрақтар функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған. Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы ауызша тілді дамытады.

7 мин

Тапсырма функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған. Оқушылар пікір білдіру арқылы сөздік қорлары байиды.

13 мин

Тапсырма функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған. Оқушылар креативті жұмыс жазу арқылы танымдық қызығушылығы артады. Сауатты жазу, сауатты сөйлеу дағдыларын қалыптастырады.

7 мин

Ж. ЖЖ. ТЖ.

«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі

1-тапсырма.

1. Жырдың қай бөлігі маңызды деп санайсыңдар?

2. Шығармадан дәлелдер келтіріңіз. Өмірмен байланыстырыңыз.

Дескриптор:

• Жырдың маңызды бөлігін анықтайды;

• Шығармадан дәлелдер келтіреді;

• Шынайы өмірмен байланыстырады.

ЕБҚ бала (дислексия) үшін тапсырма:

Ж. 2-тапсырма.

«Екі жақты түсініктеме күнделігі» арқылы шығармадан ерекше әсер еткен тұстарды, үзінділерлі жазыңыз. Үзіндіге қатысты пікіріңізді білдіріңіз

Дескриптор:

• Шығармадан үзінді жазады;

• Өзіндік пікірін білдіреді.

ЕБҚ бала (дислексия) үшін:

«Кебек айтты: «Аң қуған Тобықтымыз,

Мен Кебекпін дегенмін, білемісіз».

«Атым Кебек» дегенде жалт қарады,

Бағанағы айтылған бойжеткен қыз».

ТЖ. 3 -тапсырма.

«Жақсарту керек...» үзіндіге байланысты қандай өзгерістер енгізер едіңіз? Үзіндіні өңдеп, креативті жазыңыз.

«Нысан абыз қысылып батқан терге,

Қарады да сөйледі Кебек ерге:

«Ажалың биік қабақ сұрлау қыздан,

Батырым ондай жанға көңіл бөлме.

Бұл сөзді өз ойымнан айтпаймын құр,

Жын шіркін осылай деп айтқызып тұр.

Қара жартас түбінде кез келеді,

Шырағым, ондай қыздан сақтанып жүр.

Әдейі іздеп бармассың, кез боларсың.

Кез болсаң, әдейі емес тез боларсың.

Сақтықта қорлық жоқ деген бар ғой

Сақтанбасаң артқыға сөз боларсың.

Оны естіп Кебек кетті өз жайына,

Батса да балгер сөзі шымбайына.

Ойланбай біржолата кетті ұмытып,

Деді де: «Жынның сөзін тыңдайым ба?»

Дескриптор:

• Шығарма үзіндісін өңдейді;

• Өзгерістер енгізеді;

• Ойын қосады;

• Креативті жазады.

ЕБҚ бала (дислексия) үшін:

«Нысан абыз қысылып ... ...,

Қарады да сөйледі Кебек ерге.

« ... ... ... ... қыздан,

Батырым ондай жанға көңіл бөлме.

Бұл сөзді ... ... айтпаймын құр,

Жын шіркін ... ... айтқызып тұр.

... ... ... кез келеді.

... ... ... сақтанып жүр».

«Галереяға саяхат» әдісі

ТЖ. 4-тапсырма.

1. Шығарма үзіндісі бойынша жазылған креативті жұмыстарды қабырға газетіне жабастырыңыздар.

2. Өзге топтарға кері байланыс жазыңыздар, сұрақ қойыңыздар..

3. Топ ішінде пікірлерді талқылап, сұрақтарға жауап беріңіздер.

Дескриптор:

• Өзге жұмыстарды бағалайды;

• Кері байланыс жасайды;

• Сұрақ қояды, пікір білдіреді.

Жырдың маңызды бөлігін анықтайды;

Шығармадан дәлелдер келтіреді:

Өмірмен байланыстырады.

ЕБҚ бала (дислексия) үшін:

Жырдың маңызды бөліктері мен түсініктемелерді сәйкестендіру тапсырмасы беріледі.

Шығармадан ерекше әсер еткен үзінділерді жазады;

Үзіндіге қатысты пікірін білдіреді.

ЕБҚ бала (дислексия) үшін:

Шығарма үзінділері бала үшін дайын беріліп, мазмұны ауызша айтылады.

Үзіндіні өңдейді;

Ойын қосады;

Креативті жазады.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Көзтай Айбарша Батылжанқызы

26 Ақпан 2024

456

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Еңлік-Кебек" поэмасы

Тақырып бойынша 18 материал табылды

"Еңлік-Кебек" поэмасы

Материал туралы қысқаша түсінік

8-сынып оқушыларына ашық сабаққа арналған тапсырмалар.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

«№13 жалпы білім беретін мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім		Көркем әдебиет және эпикалық сарын
Педагогтің Т.А.Ә.		Көзтай Айбарша Батылжанқызы
Күні		31.08.2023 ж
Сынып: 8		Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Шәкәрім Құдайбердіұлы «Еңлік-Кебек» дастаны
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты		8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану; 8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу
Сабақтың мақсаты		Өз көзқарасын дәлелдеу үшін үзінділерді қолдана алады; «Еңлік-Кебек» поэмасынан алған үзінділерді өңдеп креативті жазады. ЕБҚ бала (дислексия) үшін: Өз көзқарасын білдіреді; Үзінділерді қолдана алады; Креативті жұмыс жасайды.
Бағалау критерийлері		Өз көзқарасын білдіреді; Шығармадан дәлелдер келтіреді; Креативті жұмыс жазады.
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану, жоғары ойлау деңгейі
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері/ уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин 3 мин	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Оқушыларды «Балмұздақ таяқшалары» арқылы топқа бөлу Сабақтың қызығушылықты ояту кезеңі Кіріспе сұрақтары «Еңлік-Кебек» поэмасының тақырыбы мен идеясы қандай? Шығармадағы кейіпкерлер кімдер? Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.		Мұғаліммен амандасады; Топтарға бірігеді; Сұрақтарға жауап береді.	«Жақсы», «Жарайсың», «Керемет» қолпаштау сөздері арқылы бағалау	Балмұздақ таяқшалары
Сабақтың ортасы Жаңа сабақты түсіну 5 мин Сұрақтар функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған. Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы ауызша тілді дамытады. 7 мин Тапсырма функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған. Оқушылар пікір білдіру арқылы сөздік қорлары байиды. 13 мин Тапсырма функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған. Оқушылар креативті жұмыс жазу арқылы танымдық қызығушылығы артады. Сауатты жазу, сауатты сөйлеу дағдыларын қалыптастырады. 7 мин	Ж. ЖЖ. ТЖ. «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі 1-тапсырма. Жырдың қай бөлігі маңызды деп санайсыңдар? Шығармадан дәлелдер келтіріңіз. Өмірмен байланыстырыңыз. Дескриптор: Жырдың маңызды бөлігін анықтайды; Шығармадан дәлелдер келтіреді; Шынайы өмірмен байланыстырады. ЕБҚ бала (дислексия) үшін тапсырма: Жырдан үзінді Түсініктеме « Жыны айта ма, кім білсін шын айта ма? Айтқаны келеді деп қылады аңыз». Кебек батырдың тағдырыоңай болмайтынын ескертеді «Сақтықта қорлық жоқ» деген бар ғой, Сақтанбасаң кейінге сөз боларсың». Еңлік ару өз теңіне атастырылмады. «Ес білмейтін ескіге кез болыппын, Жай білмейтін жақсыға қосақталмай» Нысан абыздың айтқан сөздері дәл келеді. Ж. 2-тапсырма. «Екі жақты түсініктеме күнделігі» арқылы шығармадан ерекше әсер еткен тұстарды, үзінділерлі жазыңыз. Үзіндіге қатысты пікіріңізді білдіріңіз Шығармадан үзінді Менің пікірім Дескриптор: Шығармадан үзінді жазады; Өзіндік пікірін білдіреді. ЕБҚ бала (дислексия) үшін: «Кебек айтты: «Аң қуған Тобықтымыз, Мен Кебекпін дегенмін, білемісіз». «Атым Кебек» дегенде жалт қарады, Бағанағы айтылған бойжеткен қыз». ТЖ. 3 -тапсырма. «Жақсарту керек...» үзіндіге байланысты қандай өзгерістер енгізер едіңіз? Үзіндіні өңдеп, креативті жазыңыз. «Нысан абыз қысылып батқан терге, Қарады да сөйледі Кебек ерге: «Ажалың биік қабақ сұрлау қыздан, Батырым ондай жанға көңіл бөлме. Бұл сөзді өз ойымнан айтпаймын құр, Жын шіркін осылай деп айтқызып тұр. Қара жартас түбінде кез келеді, Шырағым, ондай қыздан сақтанып жүр. Әдейі іздеп бармассың, кез боларсың. Кез болсаң, әдейі емес тез боларсың. Сақтықта қорлық жоқ деген бар ғой Сақтанбасаң артқыға сөз боларсың. Оны естіп Кебек кетті өз жайына, Батса да балгер сөзі шымбайына. Ойланбай біржолата кетті ұмытып, Деді де: «Жынның сөзін тыңдайым ба?» Дескриптор: Шығарма үзіндісін өңдейді; Өзгерістер енгізеді; Ойын қосады; Креативті жазады. ЕБҚ бала (дислексия) үшін: «Нысан абыз қысылып ... ..., Қарады да сөйледі Кебек ерге. « ... ... ... ... қыздан, Батырым ондай жанға көңіл бөлме. Бұл сөзді ... ... айтпаймын құр, Жын шіркін ... ... айтқызып тұр. ... ... ... кез келеді. ... ... ... сақтанып жүр». «Галереяға саяхат» әдісі ТЖ. 4-тапсырма. Шығарма үзіндісі бойынша жазылған креативті жұмыстарды қабырға газетіне жабастырыңыздар. Өзге топтарға кері байланыс жазыңыздар, сұрақ қойыңыздар.. Топ ішінде пікірлерді талқылап, сұрақтарға жауап беріңіздер. Дескриптор: Өзге жұмыстарды бағалайды; Кері байланыс жасайды; Сұрақ қояды, пікір білдіреді.		Жырдың маңызды бөлігін анықтайды; Шығармадан дәлелдер келтіреді: Өмірмен байланыстырады. ЕБҚ бала (дислексия) үшін: Жырдың маңызды бөліктері мен түсініктемелерді сәйкестендіру тапсырмасы беріледі. Шығармадан ерекше әсер еткен үзінділерді жазады; Үзіндіге қатысты пікірін білдіреді. ЕБҚ бала (дислексия) үшін: Шығарма үзінділері бала үшін дайын беріліп, мазмұны ауызша айтылады. Үзіндіні өңдейді; Ойын қосады; Креативті жазады. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 8 сынып 26.02.2024 456 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Көзтай Айбарша Батылжанқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ