Педагогтің аты-жөні

Мектеп. Күні:

Сынып:

8

Сабақтың тақырыбы

Ғарышты зерттеген астрономдар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.3.5.1. оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу

8.4.4.1. сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті есімдерді ажырату, қолдану

Сабақтың мақсаты

Білім алушылар:

• Мәтіннің мазмұнын түсініп, баяндау желісін сақтайды

• Әр бөлікті жинақтап, аннотация жазады

• Жазылым жұмысында сөз тіркесінің байланысу тәсілдерін қолданады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақтың басы

3мин

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.Сәттілік тілеу.

Сабақтың қызығушылықты ояту кезеңі

«Қара қорап» әдісі.

Қ ораптың ішінде не бар деп ойлайсыңдар?

(Телескоп)

• Телескоптың сабаққа қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?

• Телескоппен нені зерттейді?

Сонымен балалар, бүгінгі сабақтың тақырыбы: Ғарышты зерттеген астрономдар

Сабақта меңгеретін мақсатымыз: Сөз тіркесінің байланысу тәсілдерін білу; оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін тезис жазу;

«Qaz math» платформасымен 3 топқа бөлінеді.

ҒАРЫШКЕР

ҒАЛАМ

ЖЕР ШАРЫ

«Қара қорап» әдісі. Тақырыпқа байланысты сөздерді айту арқылы қорапта жасырынған затты табу.

Сұраққа жауап береді, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.

Сабақ тақырыбы мен сабақ мақсатымен танысады

Топқа бөлінеді

Мадақтау арқылы бағалау

Қара қорапша

Телескоп

Топқа бөлу ∞ QAZ MATH

(осы сілтемені браузерге қойып, қосыламыз, тіркелудің қажеті жоқ, тек оқушылардың аттарын алдын ала вордта жазып алу керек, сосын неше топқа бөлесіз сонша санды көрсетесіз)

Сабақтың ортасы

5 мин

4 мин

4 мин

5 мин

6 мин

10 мин

1-тапсырма. Топтық жұмыс. Бейнедеректі қара. Сұрақтарға жауап бер.

1. Неліктен адамдарды «аспан әлемі» қызықтыра бастады?

2. Галилео Галилей қандай телескоптың сызбасын сызды?

3. Галилейдің ашқан жаңалықтарына сол уақытты адамдар сенді ме? ?

2-тапсырма. Мәтінді мұқият оқы. Ақпараттың шын/жалғандығын анықта.

Галилео Галилей

1609 жылы Галилео Галилей (1564-1642) тұңғыш рет телескопты аспанға бағыттап Коперниктің ілімін көрнекі түрде дәлелдейтін жаңалық ашты. Ай бетінен ол тауларды көрді. Юпитердің төрт серігін ашты.  Юпитер серіктерінің  айнала қозғалуы аспан денелерінің қозғалыс кіндігі Жер болуы керек деген қате түсінікті жоққа шығарды. Шолпанның да Ай сияқты өз фазасын өзгертетінін байқады. Шолпан көрінісі өзгерістерінің ерекшеліктерін зерттей келе, Галилей «ол Жерді ғана емес, Күнді де айнала қозғалады» деген дұрыс тұжырым жасады. «Аспан тазалығын» көрсететін Күн бетінен Галилей дақтарды көрді, оларды бақылай жүріп, Күннің өз осінен айналатынын , «Құс жолы» - жай көзбен ажыратуға келмейтін сан түрлі көмескі жұлдыздар екенін анықтады. 

Галилео Галилей – астрономияға теңдессіз үлес қосқан итальян философы,астрономы және математигі. Өз өмірі барысында Галилео бірнеше құрал жасап, солармен көптеген жаңалық ашты.Оның астрономияға қосқан үлесі: Айды картаға түсіруі, Күн дақтарын ашуы, Юпитердің төрт үлкен серігін ашуы, Сатурн сақиналары мен Шолпан кезеңдерін бақылауы.

(Ғалам энциклопедиясынан)

«Шындық\жалған» ойыны.

Тілдік бағдар

Сөз тіркесі болу үшін сөздер белгілі заңдылықпен байланысады. Сөздер бір-бірімен төрт тәсіл арқылы байланысады: 1) жалғау арқылы;

2) шылау арқылы; 3) орын тәртібі арқылы; 4) интонация арқылы.

Сөздердің септік, жіктік, тәуелдік жалғаулары арқылы байланысуы жалғау арқылы байланысу деп аталады. Мысалы, достардың кеңесі, мектепке келу, ата-ананы құрметтеу, кітапта жазылған, апасынан сұрау, үлкендермен ақылдасу, біз дайындаламыз.

Сөздер шылау арқылы да байланысады. Мысалы, досым үшін ұялдым, күн сайын жаттықты, ата-анасымен бірге барды, сабақтан кейін дайындалды, гүл мен жапырақ, қалам және қарындаш, т.б.

Сөздер бір-бірімен орын тәртібі арқылы байланысады. Мысалы, ашық мінез, жапырақты ағаш, өнегелі өмір, берілген тапсырма, жылы жаңбыр, биік мақсат, аталы сөз, кәсіби шеберлік, т.б.

Сөздер интонация арқылы да байланысады. Мысалы, Абай – ақын, Сәбит – жазушы, мектеп – кеме, білім – теңіз, т.б.

3-тапсырма. Топтық жұмыс. «Тарсия» әдісі арқылы сөз тіркестерін тауып сәйкестендір. Сөз тіркесінің байланысу тәсілін анықта.

4-тапсырма. Топтық жұмыс. Берілген мәтін бөліктерін жинақтап, аннотация жаз. Сөз тіркестерінің байланысу тәсілдерін қолдан.

1. топ Орын тіртібі арқылы байланысқан сөз тіркестерін қолдан

2. топ Жалғау арқылы байланысқан сөз тіркестерін қолдан

3. топ Шылау арқылы байланысқан сөз тіркестерін қолдан

Жинақы мәтін- оқырманның түсінуіне ыңғайлы етіп құрылған бастапқы мәтіннің ықшамдалып (25%) берілуі.

Аннотация-кітаптың, мақаланың , қолхазбаның мазмұнын, саяси-идеялық бағытын, құндылығын түсіндіретін қысқаша сипаттама.

Ескерту! Өз ойларыңызды жинақы мәтінге қосуға болмайды. Жинақы мәтін тек автор идеясынан ғана тұру керек.

Бейнедеректі көреді, тақырыпқа сай сұрақтарға жауап береді.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Гулжазира Тілеукенқызы

01 Қаңтар 2024

673

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ғарышты зерттеген астрономдар

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ғарышты зерттеген астрономдар

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ жаңа платформалармен жасалған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Педагогтің аты-жөні
Мектеп. Күні:
Сынып:	8
Сабақтың тақырыбы	Ғарышты зерттеген астрономдар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	8.3.5.1. оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу 8.4.4.1. сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті есімдерді ажырату, қолдану
Сабақтың мақсаты	Білім алушылар: Мәтіннің мазмұнын түсініп, баяндау желісін сақтайды Әр бөлікті жинақтап, аннотация жазады Жазылым жұмысында сөз тіркесінің байланысу тәсілдерін қолданады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурс
Сабақтың басы 3мин 2 мин	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.Сәттілік тілеу. Сабақтың қызығушылықты ояту кезеңі «Қара қорап» әдісі. Қ ораптың ішінде не бар деп ойлайсыңдар? (Телескоп) Телескоптың сабаққа қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар? Телескоппен нені зерттейді? Сонымен балалар, бүгінгі сабақтың тақырыбы: Ғарышты зерттеген астрономдар Сабақта меңгеретін мақсатымыз: Сөз тіркесінің байланысу тәсілдерін білу; оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін тезис жазу; «Qaz math» платформасымен 3 топқа бөлінеді. ҒАРЫШКЕР ҒАЛАМ ЖЕР ШАРЫ	«Қара қорап» әдісі. Тақырыпқа байланысты сөздерді айту арқылы қорапта жасырынған затты табу. Сұраққа жауап береді, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады. Сабақ тақырыбы мен сабақ мақсатымен танысады Топқа бөлінеді	Мадақтау арқылы бағалау	Қара қорапша Телескоп Топқа бөлу ∞ QAZ MATH (осы сілтемені браузерге қойып, қосыламыз, тіркелудің қажеті жоқ, тек оқушылардың аттарын алдын ала вордта жазып алу керек, сосын неше топқа бөлесіз сонша санды көрсетесіз)
Сабақтың ортасы 5 мин 4 мин 4 мин 5 мин 6 мин 10 мин	1-тапсырма. Топтық жұмыс. Бейнедеректі қара. Сұрақтарға жауап бер. 1. Неліктен адамдарды «аспан әлемі» қызықтыра бастады? 2. Галилео Галилей қандай телескоптың сызбасын сызды? 3. Галилейдің ашқан жаңалықтарына сол уақытты адамдар сенді ме? ? 2-тапсырма. Мәтінді мұқият оқы. Ақпараттың шын/жалғандығын анықта. Галилео Галилей 1609 жылы Галилео Галилей (1564-1642) тұңғыш рет телескопты аспанға бағыттап Коперниктің ілімін көрнекі түрде дәлелдейтін жаңалық ашты. Ай бетінен ол тауларды көрді. Юпитердің төрт серігін ашты.  Юпитер серіктерінің  айнала қозғалуы аспан денелерінің қозғалыс кіндігі Жер болуы керек деген қате түсінікті жоққа шығарды. Шолпанның да Ай сияқты өз фазасын өзгертетінін байқады. Шолпан көрінісі өзгерістерінің ерекшеліктерін зерттей келе, Галилей «ол Жерді ғана емес, Күнді де айнала қозғалады» деген дұрыс тұжырым жасады. «Аспан тазалығын» көрсететін Күн бетінен Галилей дақтарды көрді, оларды бақылай жүріп, Күннің өз осінен айналатынын , «Құс жолы» - жай көзбен ажыратуға келмейтін сан түрлі көмескі жұлдыздар екенін анықтады.  Галилео Галилей – астрономияға теңдессіз үлес қосқан итальян философы,астрономы және математигі. Өз өмірі барысында Галилео бірнеше құрал жасап, солармен көптеген жаңалық ашты.Оның астрономияға қосқан үлесі: Айды картаға түсіруі, Күн дақтарын ашуы, Юпитердің төрт үлкен серігін ашуы, Сатурн сақиналары мен Шолпан кезеңдерін бақылауы. (Ғалам энциклопедиясынан) «Шындық\жалған» ойыны. Ақпарат Дұрыс Бұрыс 1609 жылы Галилео Галилей Коперниктің ілімін көрнекі түрде дәлелдейтін жаңалық ашты. + Шолпан Жерді ғана емес, Күнді де айнала қозғалады деген дұрыс тұжырым жасады. + Күн бетінен Галилей дақтарды көрді + Галилео Галилей Ай бетінен тауларды көрді. + Галилео Галилей ашқан жаңалықтар ешкімді таңқалдырмады. - Галилео Юпитердің серіктері жоқ деді. - «Құс жолы» - жай көзбен ажыратуға келмейтін сан түрлі көмескі жұлдыздар екендігін айтты + Оның астрономияға қосқан үлесі: Айды картаға түсіруі. + Тілдік бағдар Сөз тіркесі болу үшін сөздер белгілі заңдылықпен байланысады. Сөздер бір-бірімен төрт тәсіл арқылы байланысады: 1) жалғау арқылы; 2) шылау арқылы; 3) орын тәртібі арқылы; 4) интонация арқылы.   Сөздердің септік, жіктік, тәуелдік жалғаулары арқылы байланысуы жалғау арқылы байланысу деп аталады. Мысалы, достардың кеңесі, мектепке келу, ата-ананы құрметтеу, кітапта жазылған, апасынан сұрау, үлкендермен ақылдасу, біз дайындаламыз.   Сөздер шылау арқылы да байланысады. Мысалы, досым үшін ұялдым, күн сайын жаттықты, ата-анасымен бірге барды, сабақтан кейін дайындалды, гүл мен жапырақ, қалам және қарындаш, т.б.   Сөздер бір-бірімен орын тәртібі арқылы байланысады. Мысалы, ашық мінез, жапырақты ағаш, өнегелі өмір, берілген тапсырма, жылы жаңбыр, биік мақсат, аталы сөз, кәсіби шеберлік, т.б.   Сөздер интонация арқылы да байланысады. Мысалы, Абай – ақын, Сәбит – жазушы, мектеп – кеме, білім – теңіз, т.б.   3-тапсырма. Топтық жұмыс. «Тарсия» әдісі арқылы сөз тіркестерін тауып сәйкестендір. Сөз тіркесінің байланысу тәсілін анықта. 4-тапсырма. Топтық жұмыс. Берілген мәтін бөліктерін жинақтап, аннотация жаз. Сөз тіркестерінің байланысу тәсілдерін қолдан. топ Орын тіртібі арқылы байланысқан сөз тіркестерін қолдан топ Жалғау арқылы байланысқан сөз тіркестерін қолдан топ Шылау арқылы байланысқан сөз тіркестерін қолдан Жинақы мәтін- оқырманның түсінуіне ыңғайлы етіп құрылған бастапқы мәтіннің ықшамдалып (25%) берілуі. Аннотация-кітаптың, мақаланың , қолхазбаның мазмұнын, саяси-идеялық бағытын, құндылығын түсіндіретін қысқаша сипаттама. Ескерту! Өз ойларыңызды жинақы мәтінге қосуға болмайды. Жинақы мәтін тек автор идеясынан ғана тұру керек.	Бейнедеректі көреді, тақырыпқа сай сұрақтарға жауап береді. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 8 сынып 01.01.2024 673 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Гулжазира Тілеукенқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ