географиядан 9 сыныптарға арналған ҚМЖ

САБАҚ: ГЕОГРАФИЯ

Тақырыбы:Халық саны,табиғи өсімі және ұдайы өсуі

Мектеп: «Ұзын Ата» жалпы орта мектебі

Күні:02.10.2017

Мұғалімнің аты - жөні: Байбатырова Гулсара

СЫНЫП: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5 .Т/А4.Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

5.Т/А5. Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап бере алады, негізгі ойды анықтайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады, сұрақтарға жауап береді

Кейбір оқушылар орындай алады:

негізгі ойды анықтап, өз көзқарасын білдіреді, тосын шешім айта алады

Бағалау критерийлері

Берілген тақырып шеңберінде жеке көзқарастарын басқалардың көзқарасымен салыстырады , негізгі ойды анықтай алады, сұрақтарға жауап бере алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, мәселеге өз ойын айтады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Халық, демография,халық санағы,механикалық қозғалысы, табиғи өсімі,демографиялық революция,демографиялық толқындар

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Халық саны мен динамикасы,Халықтың табиғи қозғалысы,Халықтың табиғи өсуі.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Халық санағы туралы не білеміз?

2.Демографиялық жарылыс бізге не үшін қажет?

3.Демогафиялық саясат дегенімізді қалай түсінесіңдер?

Не себепті ...... деп ойлайсыз?

Халық санының қалай және неліктен өзгеріп отырады?

Ишара

Халық

Құндылықтарға баулу

Ұқыптылық, сақтық, мейірімділік, қамқорлық, жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Тарих, Биология,Статистика

Алдыңғы тақырып:

Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайын және саяси – әкімшілік құрылымын анықтау.

Практикалық жұмыс№1

Жоспар

Жоспарланған уақыт:

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Сабақ басында шаттық шеңберін құру «Жылы лебіз» тәсілі арқылы оқушылар жол, сапарға байланысты тілектер жолдайды

« Адасқан суреттер» әдісі арқылы топқа біріктіру

1-топДемография

2-топ Табиғи өсім

3-топ Механикалық қозғалысі

Алдыңғы оқуды«Миға шабуыл» әдісімен пысықтаймын.

Сурет қиындылары

Слайд

Сабақтың ортасы

31минут

«Ойлан тап» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Тақырыпты оқушының өздері ашады

« Халық саны және тығыздығы»

І тапсырма.

«Ойлан. Топтас. Бөліс» әдісі.

1-топ. Қазақстанның халықының саны мен динамикасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді және өз сөздерімен айтып береді.

2-топ. Халықтың табиғи қозғалысы екі демографиялық революция туралы түсініктерді қалыптастырады.

3-топ. Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты көрсетіңдер.

Саралау

1-деңгей. Оқылым мәтініндегі Халық санының динамикасын топтастыру

2-деңгей. Халықтың табиғи қозғалысы туралы тест құрастыру

3-деңгей.Демографиялық ревалюция тарауы бойынша сөзжұмбақ құрастыру Тапсырма берілген соң бағалау критерийлері мен дескрипторлар таныстырылады

ҚБ.Бас бармақ тәсілі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды

ІІ тапсырма

«Жылдам ой қозғау» әдісі

Оқушылар «Сен білесің бе?» тақырыбындағы мәтінге байланысты әр топқа берілген сұрақтар бойынша өз жауаптарын, ойларын айту тапсырылады.

ҚБ.Топ мүшелері бір-бірінің жұмыстарына қол сигналдары арқылы баға береді

Интербелсенді тақта

Ғаламтор

Слайд, суреттер

Сабақтың соңы

9 мин

«Бағдаршам» арқылы бағалау

Оқушылардың сабақты қаншалықты түсінгенін білу, бағамдау мақсатында бағдаршамға стикерлер жапсыртамын.

«Қызыл» - ТҮСІНБЕДІМ

«Сары» - ЖАРТЫЛАЙ ТҮСІНДІМ

«Жасыл» - ТОЛЫҚ ТҮСІНДІМ

Келесі сабаққа өздері бұрын байқамаған жол белгісін төңірегінде ойланып келеді

Бағдаршам

Стикер (түрлі-түсті)

Қосымша ақпарат

Саралау - оқушыға қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағдаршам әдісі бойынша бағалаймын

Пәнаралық байланыс - қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері , АКТ- мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаттары шынайы ма? Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

«Ойлан тап», «Ойлан. Топтас. Бөліс» әдісі мен «Жылдам ой қозғау» әдістері сабағымды жақсарта алды. Уақытты тиімді пайдаландым. Сабақтың негізгі міндет-мақсаты орындалды. Сабақ жоғары деңгейде өтті. Жоспарлаған саралау жұмыстарым мен тапсырмаларым сәйкес болды. Оқушылардың қызығушылығы жоғары болды. Жоспарыма әдіс-тәсілдерге өзгерістер енгіземін деген ойдамын.

Қорытынды бағалау:

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеру)?

1. «Ойлан тап» әдісі

2. «Ойлан. Топтас. Бөліс» әдісі

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеру)?

1. Сабақ мақсатын дұрыс қою

2. Кері байланыс

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінінен не білдім?

1. Жаңа тақырыпқа тиімді әдіс-тәсілдер қолдану.

2. Оқушылар жазған кері байланыстағы ұсыныс пікірлерін басты назарда ұстау

уақыты

Сабақтың

кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ОБ ж\е ОүБ

Ресурстар

1мин.

Ұйымдастыру

кезеңі

Сәлемдесемін, түгелдеймін,көңіл-күйлеріне назар саламын,

Сәлемдеседі,көңіл-күйлерінің жақсы екенін хабарлайды.

Мадақтама бағалаулар

2.мин

Жағымды атмосфера қалыптастыру

«Сәлем- сөздің анасы»

- Қазақстанда бәрі қол алысады

- Италияда құшақтасады

- Бразилияда бір-бірінің иығын қағады

- Жапонияда басын изейді

- Зимбаведе- арқасымен

- Македонияда – шынтақпен

- Нидерландыда –иықпен

- Австралияда шапалақ ұрып, секіреді

Жұппен тұрып, мұғалімнің айтуы бойынша төмендегі

айтылғандарға қатысты қимыл-қозғалыс жасайды.

Жақсы,

Керемет,

Тамаша

Оқулық

Атлас дәптер түрлі-түсті маркер

Постер

Стикер

1мин.

Білу

Топқа бөлу

«Жұбыңды тап» тәсілі бойынша 4 топқа бөлінеді

Тақтаға 4 құрлықтың аты жазылған конверт ілінеді. Құрлықтарға қатысы бар географиялық нысандар жазылған үлестірме қағаздар таратылады.Әрбір географиялық нысандар өз жұбын табады.

Жақсы,

Керемет,

Тамаша

Таратылым түрлі-түсті

конверттер

7мин.

Түсіну

Үй тапсырмасын сұрау

Миға шабуыл стратегиясы

Деңгейлік тапсырмалар

1.Блиц-турнир әдісі

1топ: «Нәсілдер тобына»

сұрақ-жауап

2.Кім көп біледі?

2топ: «Ұлттар тобына»

термин сөздермен жұмыс

3топ: «Халықтар» тобына

Географиялық диктантпен жұмыс

3.«Қатесін тап» стратегиясымен жұмыс жасайтын болады.

Берілген деңгейлік тапсырмаларды оқушылар орындап, түсіндіріп шығады.

Топта өздерін-өзі бағалап отырады.

Таратылым

А4 форматы

5мин.

Қолдану

Ой қозғау

Адасқан әріптерді өз орнына қоя жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Тақтада көрсетілген халықтар топтамасына назар салып, өз ойларын ортаға салып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады

Жақсы, керемет,

рахмет

АКТ

18мин

Талдау

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Өз ойларын еркін жеткізуге жетелеу

«Ақылды үкілер» әдісін пайдаланамын

1.топқа: Халықты аумақтың орналастыру

2топқа: Урбандалу туралы түсінік беру

3топқа: Қала қызметі мәтіндері бойынша баяндап береді.

4топқа:Агломерация туралы түсінік береді

1.Мәтіндегі негізгі ұғым

2.Күтілмеген ақпарат

3.Соңғы жаңалық

4.Ең негізгі өмірлік даналық

5.Постер қорғау

Табыс критерийлері:

1.Ірі қалалар

2.Агломерация

3.Урбандалу

4.Қала қызметі

Оқулық

Атлас дәптер түрлі-түсті маркер

Постер

Стикер

7минут

3минут

1минут

Синтездеу

Қорытындылау

Бағалау

Рефлексия

Кері байланыс

Үйге тапсырма

Ыстық орындық әдісі

Формативті бағалау

Инсерт-«Түртіп алу» әдісі

Келесі тапсырма Ауыл халқы

Халықтың тығыздығы

Қарсы топтар бір-біріне жаңа сабақты қорытындылау мақсатында бірнеше сұрақтар қояды.

Жинаған баллдарына қарай бағаланды.

Өз-өздерін бағалайды.

Суммативті

Жиынтық бағалау

А4 форматы

Уақыты

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ОБ және ОүБ

Табиғи ресурстар

2мин.

Кіріспе Ұйымдастыру

Сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Сәлемдеседі Сабаққа дайындығын мәлімдейді

Қазақстанның Тәуелсіздігінің 25 жылдығына,желтоқсанның 30 жылдығына орай Желтоқсан желі әнін орындалуымен сабақты бастайды.

Жақсы,

Рахмет

Қазақстанның

Физикалық картасы

2мин.

Топқа бөлу

«Жұбыңды тап» тәсілі бойынша 3 топқа бөлінеді

1топ: «Алюминий» тобы

2топ: «Магний» тобы

3топ: «Титан» тобы

Тақтаға түсті металдардың аты жазылған стикерлер ілінеді. Әрбір металл өз жұбын табады.

Мадақтама бағалау

түрлі-түсті

таратпа

стикерлер

8мин

7мин.

1мин.

Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылығын ояту

Топтық жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар

Сергіту сәті

«Біліміңді бағала» әдіс-тәсілі

бойынша үй тапсырмасын сұраймын

Сұрақтардың бірнеше жауабы ұсынылған.

Қандай сұрақтар қойылды?

Жауаптар:

1.Ерекше қасиеттері бар.Ұшақтарда,ғарыш кемелерінде, атом реакторларын жасауға қажет.

2.Өз кәсібін тапқан металл» бұл «қанатты» металл деп аталады.

3.Ыстыққа төзімді металл

4.Шығыс Қазақстандағы Николаев кенішінде орналасқан

5.Титан,магний, алюминий жатады

6.Ауыр металдарда күкірт болады, балқыту кезінде улы күкіртті газ пайда болады.

7.Әлемдік деңгейдегі қортпалар гелий -292тонна, алюминий 45тоннамен өлшенеді

8.Балқыту зауыттары шикізат көзіне таяу орналасады.

9.Концентратты арнаулы пештерде балқытып,тазартылмаған металл алады. Оны шақпақтап, қоспалардан тазартып, таза шақпақталған металл алады.

10.Кен металлургиялық комбинаттар

«Алюминий» тобына:

үштік жұмыс

Төменде көрсетілген түсті металдар тобын кесте бойынша ретімен ата,оларға қандай түсті металдар жататынын айт

2. «Магний» тобына:

төртік жұмыс

Берілген минералдар үлгісі бойынша шартты белгілерді анықтап,картадан көрсететін болады.

3. «Титан» тобына:

жұптық жұмыс

Сәйкестендіру тесті

Қол көтерсем солтүстік,

Топ-топ бассам оңттүстік,

Қолды созсам жан-жаққа,

Көрсетеді бағытты,

Батыс пенен Шығысты.

Иіліп сәлем берейік,

Экватор белде деп,

Белді бұрай қозғасақ,

Сағат тілі Батысқа,

Жер айналар Шығысқа.

Өткен материалдардағы білімдерді еске түсіру үшін, диалог арқылы берілген жауаптардың сұрақтарын табатын болады.

Сұрақтар:

1.Түсті металдарды қайда пайдаланады?

2.Алюминий металының 2-ші кәсібі қалай аталады?

3.Титан түсті металының қасиеті қандай?

4.Күкірттің ірі кен орны қайда орналасқан?

5.Жеңіл кендерге қандай кендер жатады?

6.Улы күкірт газ қалай пайда болады?

7.Салмақ дәрежелері бойынша2012жылы әлемдік кендерге қандай кендер жатушы еді?

8.Ауыр металдардың ерекшелігі қандай?

9.Көп кезеңді флотация дегеніміз не?

10.КМК-дегеніміз не?

Мыс,титан,платина,ванадий,вольфрам,магний,никель,алюминий,қорғасын,күміс,қалайы,молибден,рений,телур,алтын,мырыш,уран

Таратылған минералдар үлгісі түрлері :

Алюминий –Арқалық

Полиметалл—Шымкентте,Ащысай

Мыс кені- Саяқ, Қоңырат, Балқаш

Хромит—Хромтау

Марганец- Қаражал, Жезді

Никель- Никелтау

Экраннан көрсетілген өлең шумақтарын оқи отырып, дене қимылдарын орындап, сергіп қалады.

Смаиликтер арқылы бағаланады.

Топ бағаланады

Мадақтама бағалауы

Стиерлер оқулық Атлас

АКТ

слаидтар

А4 форматтары

АКТ

18мин.

Негізгі бөлім

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Жеңіл металдардың өндірілуі туралы видео ролик көрсетемін

«Ойлан, бірік, бөліс» әдісін пайдаланамын

1топ: «Алюминий» тобына:

Жеңіл металдар металлургиясы:қуат көздеріне бағытталуы туралы түсіндіреді

2топ: «Магний» тобына:

Бағалы және сирек кездесетін металдар және қҚазақстанның металлургиялық базалары туралы ойларын дамытатын болады.

3топ: «Титан» тобына:

Металлургия және қоршаған орта

тақырыбында баяндайды.

Видео роликті оқушылар көріп, өз ойларын ортаға салып, жаңа тақырыпты ашады.

Мәтінмен танысып, оқып шығады.

Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).

Дәптерлеріне топтастыру кестесін түсіреді

Венн диаграммасы

Ауыр металдар Жеңіл металдар

Жақсы

керемет

Топта өз-өздерін бағалайды

Стиерлер оқулық Атлас

3мин.

Қорытындылау

Ой толғаныс

«Үш қадамды сұхбат» стратегиясы

бойынша жаңа сабақты бекіту

Әр топ өз тапсырмасынан келесі топқа сұрақтар қояды, яғниА-Ә-Б-В-Г.Осылай бірнеше қайталанып сұрақтар мен жауаптарды айтып жаңа сабақты меңгеретін болады.

суммативті

Атлас

дәптер

3мин.

1мин.

Рефлексия

Кері байланыс

Үйге тапсырма беру

«Бес саусақ» әдісі

1Бас бармақ –басты мәселе.Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды.

2.Балаң үйрек –бірлесу. Мен топта қалай жұмыс істедім?.Кімге көмек бердім?

3.Ортан терек –ойлану.Мен бүгін қандай білім алдым?

4.Шылдыр шүмек-шынайылылық Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

5.Кішкене бөбек көңіл-күй. Мен сабақта өзімді қалай сезіндім?

«Сырға толлы сандар»

Оқушылар параққа алақанын қойып, оны жиектеп сызып шығады. Әр саусаққа жауап жазады.

Сен білесің бе? Сандардың құпиясын ашатын болады.

-200—

-1964ж—

-10 000—

-1900—

-2005—

-195—

-1949ж.—

-58--

Стикер

А4 форматы

Уақыты

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ОБ жәнеОүБ

Ресурстар

2минут

Кіріспе

Ұйымдастыру

кезеңі

Сынып ахуалын

қалыптастыру

Оқушылармен сәлемдесіп,

жоқ оқушыны түгендеп сабаққа дайындығына назар аударамын

Психологиялық дайындық

Қайырлы күн досым!

Қайырлы күн болсын!

Армысың асыл күн!

Армысың көк аспан!

Бүгінгі шырайлы күн!

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз !

Кілең бестік болсын!

Сәлемдесіп, бүгінгі сабаққа

дайындығын мәлімдейді. Жоқ оқушыны хабарлайды.

Осы жолдарды хормен айта тұрып, бірге қолдарымен көрсетеді

мадақтама бағалау

Оқулық

Атлас дәптер түрлі-түсті маркер

Постер

Стикер

Сабақтың

ұраны:

Бір ауыз сөз болса да дауыстап айт,ең бастысы үнсіз қалма!

8минут

Үй тапсырмасын сұрау

Таным таразысы

«Ойлы болсаң озып көр»

«Күн шуақ» әдісі

1.Металдар нешеге бөлінеді?

2.Жаңа конструкциялық материалдарға нелер жатады?

3.Соколов-Сарыбай КБК-да тек бір ғана металл алынады, ол қандай менталл?

4.Ірі маргенец КБК-ы Жәйрем комбинаты қуаты жөнінен әлемде нешінші орында?

5.Қай металл «қанатты» металл деп аталады?

6.Қандай металдар жемірілмейді?

7.Д.Ж. бойынша 2-ші орындағы металдарды атаңдар

8.Қазақстандағы толық циклді Кен байыту комбинаты қай қалада ?

Слайдта көрсетілген күнді торлаған әр бұлттағы берілген сұрақтарға жауап беру арқылы, күн шуағын ашады.

1.Қара және түсті

2.Сирек кездесетін металдар қосылған қортпалар, әйнек пластиктер, металл пластиктер, металл керамика

3. темір

4. 5-ші орында

5.Алюминий

6.қорғасын, никель, қалайы

7.хром,қорғасын

8.Теміртауда

Қалыптастырушы бағалау

Алма жемісі арқылы бағаланады

«Қызыл»-5

«Жасыл»-4

«Сары»-3

Оқулық

Қазақстанның саяси картасы

10 мин.

Ой қозғау

Алтын қоржын

Деңгейлік тапсырмалар

Сергіту сәті

1-ші тапсырма:

«Терминді қобдиша» әдісі

Термин сөздермен жұмыс

2-ші тапсырма: «Өзіңе сен,өзіңді алып шығар білімің мен еңбегің»

Кескін картамен жұмыс жасау

3-ші тапсырма: «Бірге ойлаймыз» әдісі

Венн диаграммасымен жұмыс

Дескрипторлар:

1.Термин сөздердің мағынасын түсіндіре алады

2.Кескін картамен жұмыс жасайды

3.Ауыр және жеңіл металдарды салыстырып айқындай алады

Жұмбақтар жасыру

Әр топтан топ басшысы шығып, Сиқырлы конверттің ішінен тапсырманы таңдап алады. Өз қалауымен топ мүшелеріне береді.Тапсырманы алған топ мүшелері тапсырманы орындап қорғап шығады.

А уыр және жеңіл металдарды салыстырып,айырмашылықтарын айқындау

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында қойылған сөзжұмбақтарды шешеді

Формативті

Бағалау

Мадақтама бағалау

Таратылым

А4 формат

қағаздары

маркер

слаид

15минут

Мағынаны тану

«Артық білім кітапта»

«Ойлан, жұптас,пікірлес» әдісі

Топтастыру стратегиясы

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Химия кешенінің шикізат базасы кестесімен жұмыс

1топқа: Химия өндірісінің географиясы

2топқа:Хром қосылыстары туралы түсінік береді

3топқа:Полимерлер химиясы туралы баяндайды.

Сәйкестендіру тестімен жұмыс

1.Минералды шикізат

2.Пластмасса

3.Қышқылдар

4. «Төрт таған»

5.Жеңіл өнеркәсіпте

6.Құрылыста

7.Ауыл шаруашылықта

8.Металлургияда

1 .Конструкциялық материалдар

Химия,құрылыс,орман мен ағаш өңдеу

2.3 ерекшелік :

А.табиғатта кездеспейтін жасанды заттар шығару,пластмассалар

Ә.шикізат базасы ауқымды

Б.көмір-химия, кокс –химия

Мұнай-химия

3.Химия кешенінің 5 саласы

Топта берілген тапсырманы бірлесіп ойласып 2 оқушы постер арқылы қорғап шығады.

1.Полимер химиясы 1-2

2.Кен химия 2-1

3.Күкірт қышқылы 3-4

4.Негізгі химия 4-3

5.Бояулар 5-6

6.Талшықтар 6-5

7.Флотация 8-7

8.Тыңайтқыштар 7-8

Қалыптастырушы бағалау:

Смайликтер арқылы бағалау

Оқулық

Атлас дәптер түрлі-түсті маркер,

Суреттер

Стикер

4минут

Қорытындылау

Ой толғаныс

«Біліміңді бағала» әдісі

тест сұрақтарымен жұмыс

1.Фосфатты тыңайтқыштар өндірісінің орталықтары

А.Степногорск Ә.АқтауБ.Риддер

2.Химиялық қосылыстардың негізгі шикізаты А.темір Ә.көмір қышқылы Б.Хром кені

3.Дәрі жасау үшін қажет

А.Фосфор Ә.химиялық талшық-

тар Б.полимерлік материал-р

4.Полиэтилен мен полипропилен

қандай зауыт ?

А.Полимер химия зауыт

Ә.Азотты тыңайтқыш зауыты

Б.Пластмасса зауыты

5.Металлургия үшін конвейер таспаларын шығару қайда орналасқан?

А.Сараньда Ә.Павлодарда

Б.Шымкент пен Таразда

Экраннан көрсетілген тест сұрақтарына назар аударып,

дұрыс жауаптарын айтып,жаңа сабақты қорытындылайды.

Жиынтық бағалау

Оқулық

АКТ

А4форматы

1минут

1минут

Рефлексия