Ұзaқ мерзімді жоспaр бөлімі:

Қоғамдық-саяси ойдың дамуы

Колледж: Алматы мемлекеттік жаңа технологиялар колледжі

Оқытушының aты-жөні: Абдикалыкова Ғалия Жолдыбайқызы

Тобы: 1курс

Қaтысқaндaр сaны:

Қaтыспaғaндaр сaны:

Сaбaқ тaқырыбы

ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың басындағы көрнекті

саясаткер- реформаторлар

Осы сaбaқтa қол жеткізілетін оқу мaқсaттaры

11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі туралы қорытындылар жасау.

Ойлау- дағдыларының деңгейлері

Талдау, бағалау

Сaбaқтың мaқсaты

Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылап түсіндіре алады.

Бaғaлaу

критерийлері

Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар

жасайды.

Тілдік мaқсaттaр

1. Білім алушылар сөз тіркестерінің жаңа терминдерді қолдана білуді үйренеді:мемлекет, тұлға , реформа,«либерализм», «ұлтшылдық», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», прагматизм», «позитивизм»,«гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет»,голлистік доктрина,жаңа бағыт, оқшаулану саясаты.

Құндылықтaрды дaрыту

«Мәңгiлiк Ел» идеясынa сәйкес мемлекет тәуелсiздiгiн бaғaлaй бiлу, ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім, ынтымақтастық, толеранттылық, жауапкершілік

Пәнaрaлық бaйлaныстaр

Геогрaфия кaртaмен жұмыс, Қазақстан тарихы ,Өзін -өзі тану

AКТ қолдaну дaғдылaры

Бейнефильм, интерaктивтi тaқтaмен жұмыс.

Бaстaпқы білім

Оқушылар. ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресуші тұлғаларды және олардың идеяларын біледі. Атап айтқанда,

М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясын біледі;

Мартин Лютер Кингтің ұлы арманын түсінеді;

Н. Манделла –апартеидке қарсы күресудегі әлемге әсерін түсінеді;

.

Сaбaқ бaрысы

Сaбaқтың жоспaрлaнғaн кезеңдері

Сaбaқтaғы жоспaрлaнғaн іс-әрекет

Ресурстaр

Сaбaқтың бaсы

(10 минут)

Ұйымдaстыру шaрaлaры (сәлемдесу, түгендеу, ынтымaқтaстық aтмосферaсын қaлыптaстыру).

Үй тaпсырмaсын сұрaу.

1-тапсырма. Ой жинақтау әдісі

1. Мына дәйексөздермен ойды дамыту.

1.Жек көрудi — махаббатпен, жалғандықты — шындықпен, зорлықты — шыдамдылықпен жеңу керек. Махатма Ганди

2.Әрқашан ең қиын жолға түсіңіз ─ ол жолда бәсекелестеріңізді жолықтырмайсыз. Шарль де Голль

3. Мен қажет болса, ұлтым үшін өз өмірімді де қиямын

Мұстафа Кәмәл Ататүрік

2.Топқа бөліп мәтінге байланысты 10 қорытынды ой түйіндейді;

3.ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресуші тұлғалардың нақыл сөздерімен ой бөліседі.

Бағалау критерийлері :

1.Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлін түсіндіре алады ;

2.Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет "апартеид" ұғымын пайдаланады;

Дескриптор:

1. М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясын анықтайды;

2. Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы қара нәсілді азаматтардың құқықтары үшін күрескенін анықтайды;

3 .Нельсон Манделаның қызметінің салаларын анықтайды;

4. 3.Н. Манделла –апартеидке қарсы күресудегі азаматтық құқық үшін тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымының маңызын анықтайды ;

Бостандық үшін күрескен саясаткерлердің белсенді өмірлік ұстанымының маңыздылығын анықтайды;

Сaбaқтың ортaсы

( 30 минут )

Білім алушылардың зейінін шоғырландырып жаңа сабаққа өтемін.

2тапсырма. «Тұлғаларды ата» ойын әдісі

Мартин Лютер Кинг

Нельсон Ролилахла Мандела

М. Ганди

Мұстафа Кемал

Дэн Сяопин

Шарль де Голль

Франклин Делано Рузвельт

Л и К у а н Ю

Н. Назарбаев

Бағалау критерийлері:

1. ХХ ғасыр дағы – ХХI ғасыр дың басын дағы к ө р н е к т і саясаткер-реформаторлардың қай елдің тұлғасы екенін ажырата алады;

1. 2. Бұл аталған мемлекеттермен Қазақстанның әкономикалық және саяси байланысын анықтай алады;

2. 3.Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет»,голлистік доктрина,жаңа бағыт, оқшаулану,« Мәңгілік ел» , «Рухани жаңғыру», «Ұлы Дала» ұғымдарын ойға түйіндей алады;

Дескриптор:

1.Бұл аталған мемлекеттермен Қазақстанның бүгінгі байланысын біледі.

2.Мартин Лютер Кинг – АҚШ-тағы қара нәсілді азаматтардың құқықтары үшін күрес басшыларының бірі екенін ажыратады;

3.Нельсон Ролилахла Мандела-Оңтүстік Африка Республикасының апартеид кезінде адам құқықтары үшін күрескен белсенді тұлға екенін ажыратады; 4.Мохандас Карамчанд Ганди - Үндістан ұлт-азаттық қозғалысының қайраткері екенін ажырата алады

5.Н. Ә. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделін ұсынған ұлт басшысы екенін көрсете алады

Бейне таспа көрсетіледі

3-тапсырма.

Шығармашылық әдіс. Жеке жұмыс

Білім алушылар алдын ала берілген тапсырма бойынша жұмыс жүргізеді.

1.Мартин Лютер Кинг – АҚШ-тағы қара нәсілді азаматтардың құқықтары үшін күресудегі ұстанымдары.

2.Нельсон Ролилахла Мандела адам құқықтары үшін күресуегі ұстанымдары

3..Мохандас Карамчанд Ганди - Үндістан ұлт-азаттық қозғалысындағы ұстанымдары

4. Франклин Делано Рузвельттің Жаңа бағыт саясатының ұстанымы

5. Дэн Сяопин сасатының бағыттары

6. Н. Назарбаев Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын ұсыну себептерін зерттеу үшін дереккөздерден алынған негізгі ақпараттың өзектілігін дәлелдеу

Бағалау критерийлері:

1. ХХ ғасыр дағы – ХХI ғасыр дың басын дағы к ө р н е к т і саясаткер-реформаторлардың тарихын дерек көздері арқылы зерттеу жұмысымен тұлғаның ролі бағаланады ;

2.Тарихи құжаттарды, бейне ресурстарды зерделеу кезінде қорытындылап анықтай алады.

Дескриптор:

1.Ф. Рузвельттің бейбіт және соғыс кезіндегі ішкі және сыртқы саясатының ерекшеліктерін салыстырады ;

2.Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта өрлеуі (голлизм, Бесінші республика) ерекшеліктерін анықтайды;

3.Көрнекті Қитай реформаторы («қытайлық ерекшелігі бар социализм», «бір ел – екі жүйе») өзaрa сaбaқтaстығын aжырaтады;

4.Н. Ә. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. «Қазақстан - 2030», «Қазақстан - 2050» даму стратегиялары, «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясы. Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын көрсетеді.

4-тапсырма . «Тұлға ерекшелігі»

Тақырыпқа байланысты 4 топқа бөліп топтастырып тапсырма беріледі ( бейне материал көрсетіледі оның бойындағы10 қасиетін жазады)

1-топ.Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы

2топ. Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы

3топ. Франклин Делано Рузвельт және оның "жаңа бағыты"

4топ. Мұстафа Кемал Ататүрік –Түрік Республикасының негізін қалаушы

3. Бағалау критерийлері:

4. 1. Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар бaғaлaнады;

2.Қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның бойындағы жақсы, жағымсыз қасиеттері анықталады;

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Абдикалыкова Ғалия Жолдыбайқызы

16 Наурыз 2022

1795

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың басындағы көрнекті саясаткер- реформаторлар

Тақырып бойынша 11 материал табылды

ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың басындағы көрнекті саясаткер- реформаторлар

Материал туралы қысқаша түсінік

Білім алушылар сөз тіркестерінің жаңа терминдерді қолдана білуді үйренеді:мемлекет, тұлға , реформа,«либерализм», «ұлтшылдық», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», прагматизм», «позитивизм»,«гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет»,голлистік доктрина,жаңа бағыт, оқшаулану саясаты.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзaқ мерзімді жоспaр бөлімі: Қоғамдық-саяси ойдың дамуы			Колледж: Алматы мемлекеттік жаңа технологиялар колледжі
Оқытушының aты-жөні: Абдикалыкова Ғалия Жолдыбайқызы
Тобы: 1курс			Қaтысқaндaр сaны: Қaтыспaғaндaр сaны:
Сaбaқ тaқырыбы		ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың басындағы көрнекті саясаткер- реформаторлар
Осы сaбaқтa қол жеткізілетін оқу мaқсaттaры		11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі туралы қорытындылар жасау.
Ойлау- дағдыларының деңгейлері		Талдау, бағалау
Сaбaқтың мaқсaты		Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылап түсіндіре алады.
Бaғaлaу критерийлері		Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасайды.
Тілдік мaқсaттaр		Білім алушылар сөз тіркестерінің жаңа терминдерді қолдана білуді үйренеді:мемлекет, тұлға , реформа,«либерализм», «ұлтшылдық», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», прагматизм», «позитивизм»,«гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет»,голлистік доктрина,жаңа бағыт, оқшаулану саясаты.
Құндылықтaрды дaрыту		«Мәңгiлiк Ел» идеясынa сәйкес мемлекет тәуелсiздiгiн бaғaлaй бiлу, ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім, ынтымақтастық, толеранттылық, жауапкершілік
Пәнaрaлық бaйлaныстaр		Геогрaфия кaртaмен жұмыс, Қазақстан тарихы ,Өзін -өзі тану
AКТ қолдaну дaғдылaры		Бейнефильм, интерaктивтi тaқтaмен жұмыс.
Бaстaпқы білім		Оқушылар. ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресуші тұлғаларды және олардың идеяларын біледі. Атап айтқанда, М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясын біледі; Мартин Лютер Кингтің ұлы арманын түсінеді; Н. Манделла –апартеидке қарсы күресудегі әлемге әсерін түсінеді; .
Сaбaқ бaрысы
Сaбaқтың жоспaрлaнғaн кезеңдері	Сaбaқтaғы жоспaрлaнғaн іс-әрекет			Ресурстaр
Сaбaқтың бaсы (10 минут)	Ұйымдaстыру шaрaлaры (сәлемдесу, түгендеу, ынтымaқтaстық aтмосферaсын қaлыптaстыру). Үй тaпсырмaсын сұрaу. 1-тапсырма. Ой жинақтау әдісі 1. Мына дәйексөздермен ойды дамыту. 1.Жек көрудi — махаббатпен, жалғандықты — шындықпен, зорлықты — шыдамдылықпен жеңу керек. Махатма Ганди 2.Әрқашан ең қиын жолға түсіңіз ─ ол жолда бәсекелестеріңізді жолықтырмайсыз. Шарль де Голль 3. Мен қажет болса, ұлтым үшін өз өмірімді де қиямын Мұстафа Кәмәл Ататүрік 2.Топқа бөліп мәтінге байланысты 10 қорытынды ой түйіндейді; 3.ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресуші тұлғалардың нақыл сөздерімен ой бөліседі. Бағалау критерийлері : 1.Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлін түсіндіре алады ; 2.Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет "апартеид" ұғымын пайдаланады; Дескриптор: 1. М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясын анықтайды; 2. Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы қара нәсілді азаматтардың құқықтары үшін күрескенін анықтайды; 3 .Нельсон Манделаның қызметінің салаларын анықтайды; 4. 3.Н. Манделла –апартеидке қарсы күресудегі азаматтық құқық үшін тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымының маңызын анықтайды ; Бостандық үшін күрескен саясаткерлердің белсенді өмірлік ұстанымының маңыздылығын анықтайды;
Сaбaқтың ортaсы ( 30 минут )	Білім алушылардың зейінін шоғырландырып жаңа сабаққа өтемін. 2тапсырма. «Тұлғаларды ата» ойын әдісі Мартин Лютер Кинг Нельсон Ролилахла Мандела М. Ганди Мұстафа Кемал Дэн Сяопин Шарль де Голль Франклин Делано Рузвельт Л и К у а н Ю Н. Назарбаев Бағалау критерийлері: 1. ХХ ғасыр дағы – ХХI ғасыр дың басын дағы к ө р н е к т і саясаткер-реформаторлардың қай елдің тұлғасы екенін ажырата алады; 2. Бұл аталған мемлекеттермен Қазақстанның әкономикалық және саяси байланысын анықтай алады; 3.Тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «гандизм», «нәсілдік кемсітушілік», «сегрегация» «этатизм», кемализм, «зайырлы мемлекет»,голлистік доктрина,жаңа бағыт, оқшаулану,« Мәңгілік ел» , «Рухани жаңғыру», «Ұлы Дала» ұғымдарын ойға түйіндей алады; Дескриптор: 1.Бұл аталған мемлекеттермен Қазақстанның бүгінгі байланысын біледі. 2.Мартин Лютер Кинг – АҚШ-тағы қара нәсілді азаматтардың құқықтары үшін күрес басшыларының бірі екенін ажыратады; 3.Нельсон Ролилахла Мандела-Оңтүстік Африка Республикасының апартеид кезінде адам құқықтары үшін күрескен белсенді тұлға екенін ажыратады; 4.Мохандас Карамчанд Ганди - Үндістан ұлт-азаттық қозғалысының қайраткері екенін ажырата алады 5.Н. Ә. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделін ұсынған ұлт басшысы екенін көрсете алады Бейне таспа көрсетіледі 3-тапсырма. Шығармашылық әдіс. Жеке жұмыс Білім алушылар алдын ала берілген тапсырма бойынша жұмыс жүргізеді. 1.Мартин Лютер Кинг – АҚШ-тағы қара нәсілді азаматтардың құқықтары үшін күресудегі ұстанымдары. 2.Нельсон Ролилахла Мандела адам құқықтары үшін күресуегі ұстанымдары 3..Мохандас Карамчанд Ганди - Үндістан ұлт-азаттық қозғалысындағы ұстанымдары 4. Франклин Делано Рузвельттің Жаңа бағыт саясатының ұстанымы 5. Дэн Сяопин сасатының бағыттары 6. Н. Назарбаев Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын ұсыну себептерін зерттеу үшін дереккөздерден алынған негізгі ақпараттың өзектілігін дәлелдеу Бағалау критерийлері: 1. ХХ ғасыр дағы – ХХI ғасыр дың басын дағы к ө р н е к т і саясаткер-реформаторлардың тарихын дерек көздері арқылы зерттеу жұмысымен тұлғаның ролі бағаланады ; 2.Тарихи құжаттарды, бейне ресурстарды зерделеу кезінде қорытындылап анықтай алады. Дескриптор: 1.Ф. Рузвельттің бейбіт және соғыс кезіндегі ішкі және сыртқы саясатының ерекшеліктерін салыстырады ; 2.Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта өрлеуі (голлизм, Бесінші республика) ерекшеліктерін анықтайды; 3.Көрнекті Қитай реформаторы («қытайлық ерекшелігі бар социализм», «бір ел – екі жүйе») өзaрa сaбaқтaстығын aжырaтады; 4.Н. Ә. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. «Қазақстан - 2030», «Қазақстан - 2050» даму стратегиялары, «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясы. Мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын көрсетеді. 4-тапсырма . «Тұлға ерекшелігі» Тақырыпқа байланысты 4 топқа бөліп топтастырып тапсырма беріледі ( бейне материал көрсетіледі оның бойындағы10 қасиетін жазады) 1-топ.Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы 2топ. Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы 3топ. Франклин Делано Рузвельт және оның "жаңа бағыты" 4топ. Мұстафа Кемал Ататүрік –Түрік Республикасының негізін қалаушы Бағалау критерийлері: 1. Мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар бaғaлaнады; 2.Қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның бойындағы жақсы, жағымсыз қасиеттері анықталады; Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Сабақ жоспары Басқа 16.03.2022 1795 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Абдикалыкова Ғалия Жолдыбайқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ