| Пәні: дүниетану | Мектеп: « ЖОББМ» КММ |
Сабақтың тақырыбы: Жылқыны қолға үйретудің маңызы
| Мұғалімнің аты-жөні: Каменова В.ККүні: 15.03.18 |
СЫНЫП: 2
| Қатысқан оқушылар саны:
| Қатыспаған оқушылар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.2.1.1. тұсбағдар көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау |
Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. |
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. |
| Сабақтың жоспары |
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері |
| Сабақтың басы | Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу Көңіл-күй көтеруКүлім қағып қолымды 1, 2, 3-деп соғайын,Қарап тұрып көршіме Қолымды мен бұлғайын.Жылы-жылы жүзбенен, Маңдайыңнан сипайын.Ыстық алақаныммен, Қолыңды бер қысайын!Оқушылар қарайды,тыңдайды,қайталайды.Топтарға бөлінуСиыр түйе қой жылқыМұғалім үстеліндегі суреттерді таңдап, топтарға бөлінеді.Үй тапсырмасын тексеру кезеңі Үй тапсырмасын тексеру барысында «Ия» немесе «Жоқ» тестін оқушыларға ұсынамын. |
|
Жаңа білім
| Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.Мақсат қою кезеңі Оқушыларға бүгінгі сабақта алдыларына мақсат қою керектігін айтамын. Оқушылар бүгінгі сабақ үшін алдыларына мақсат қояды.Жаңа материалды түсіндіру кезеңіӘр топқа қосымша мәтін беріледі. Берілген мәтінмен танысадыЖылқы (лат. Еқұұс ферұс цабаллұс) – тақтұяқтылар отрядының бір тұқымдасы. Жылқы адамзат өркениетіндегі, әсіресе, дала өркениетіндегі дамудың жарқын да елеулі көрсеткіштерінің бірі болады. Жылқыны қолға үйрете бастау көшпелі шаруашылық пен өркениет дамуының негізін қалады. Қолға үйретілген жылқының (Е. цабаллұс) шаруашылықта маңызы зор. Ол – ет және қымыз өндіру, салт міну, арбаға не шанаға жегу, әскери және спорттық бағыттарда өсіріледі.Жаңа материалды түсінгендерін зерттеу кезеңіМалшаруашылығы мәтіні бойынша «Ойды қорытындылау» тәсілін пайдалануҮзінді Мәтіннен негізгі ойды айтатын үзінді келтіру керек. Үзінді 2-3 сөйлемнен тұрады. Келтірілген сөйлемдеріңді мәтіннен көшірмей, өзіңнің түсінгеніңді жеткіз.Дәлел Келтірілген үзінді неліктен мәтіндегі негізгі ойды ашады деп ойлайсың? Жауабыңды дәлелде,кем дегенде3-4 сөйлем.Сұрақ Осы берілген мәтін бойынша өмірмен байланысты 1 сұрақ.Жауап Қойылған сұраққа бірнеше сөйлеммен жауап беру керек. Дәлелді түрде.Қорытынды Мәтінге тағы қосарың бар ма? 2-3 сөйлем«Ойды қорытындылау» |
Оқулық,мәтіндер.
|
Сабақтың ортасы
| Қолдану. Бекіту кезеңі Тапсырма: Тиісті сөздерді қойТапсырма: Арнайы жіберілген қателерді тап.Тапсырма: Мағынасын түсіндіру«Ойлан-жұптас-талқыла» Жауап үлгілері бар жұптарда өзара бағалау.Тапсырманы орындайды1.Тиісті орынға қажетті сөздерді қой Ол сөз туралы шағын анықтама бер1.Малшаруашылығы адамдарды тамақ өндірімімен, өндірісті ... қамтамасыз етеді.2.Жануарлардың қиы топыраққа ... ретінде пайдаланылады.3. Қазақстанда малшаруашылығы жақсы ....4. Республикада мал жайылатын ... көп.Қажетті сөздер: жайылымдар, шикізатпен, дамыған, тыңайтқыш.2 тапсырма. Арнайы жіберілген қателері бар сөйлемдер Қай сөз қате қойылған, дұрысы қалай?. Жылқының еті, сүті тағам ретінде пайдаланылмайды. Биенің сүтінен шұбат жасайды. Шұбат адам денсаулығына өте зиян. Жылқыны көлік ретінде пайдалануға болмайды.Екі өркешті түйені нар дейді.Олар жыл бойы ашық аспан астында да, ыстыққа да, суыққа да шыдай алмайды.Түйенің қою ,майлы сүтінен қымыз дайындалады. Түйе бір жылда екі рет боталайды. | Оқулық,
|
| Сергіту сәті | Сергіту сәті "Қара жорға" |
|
Сабақтың соңы
| Тапсырма Мағынасын түсіндіру «Ойлан-жұптас-талқыла»1-топ Мал өсірсең- қой өсір, өнімі оның көл көсір.2-топ Жылқы малдың төресі. 2014-жылқы жылы. 3 топ Сиыр сауған шөлдемес4 топ Жылқы – малдың патшасы, түйе – малдың қасқасы. |
|
Бағалау
Кері байланыс
| «Жетістік» баспалдағы. | Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы. |
| Үйге тапсырма: мазмұндау. |
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғарыоқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардыңүйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланысҚауіпсіздік жəне еңбектіқорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағыбайланыс |
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шараларытиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішіндеүлгердім бе? Мен өз жоспарымақандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкескелетін сұрақтарға жауап беріңіз. |
| Қорытынды бағамдауҚандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2: |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
10 Қараша 2018
2113
1 рет жүктелген
