Пән

Тәрбие сағаты. 15.11

Сабақтың тақырыбы:

"Жыр алыбы - Жамбылдың туғанына 175 жыл"

Оқу мақсаты:

1.Барлық оқушылар:

Жамбыл Жабаевтың өмір тарихына шолу жасай отырып, шығармашылығының қазақ әдебиетінде алатын орны мен маңызына біледі, «Аттандыру» өлеңінің мәнін аша алады.

2. Оқушылардың басым бөлігі :

Жамбыл Жабаевтың өмір тарихына шолу жасай отырып, шығармашылығының қазақ әдебиетінде алатын орны мен маңызына біледі, «Аттандыру» өлеңінің мәнін аша алады.

3.Кейбір оқушылар:

Негізгі ойды анықтап, өз пікірлерін білдіре алады.

Құндылықтарды дарыту:

– өмір бойы оқуға дайын болу.

шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, тарих

Өткізілу формасы

Күтілетін нәтиже

Жамбыл Жабаевтың өмір тарихына шолу жасай отырып, шығармашылығының қазақ әдебиетінде алатын орны мен маңызына біледі, өлеңдерінің мәнін аша алады.

Тәрбие сағатының өту барысы

Тәрбие сағатының жоспарлы кезеңдері (уақыты көрсетіледі)

Тәрбие сағатта орындалатын іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтағы жоспарланған мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың жасайтын

іс-әрекет

І.Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері

Кесте толтыру

Жамбыл Жабаевтың өлеңін тыңдату арқылы жаңа сабаққа ену

Шеңбер құрып сабаққа кіріседі

Ән тыңдайды

Ұялы телефон

Компьютер

ІІ. Негізгі кезең

1. "Жыр алыбы - Жамбылдың туғанына 175 жыл"

2. ойыңда қандай дерек қалды?

3. 1) Жамбыл кім? Жамбыл қай жылдары өмір сүрген.

Жамбыл- ақын жыршы, сурып салма ақын, айтыс ақыны.(1846-1945)

2) ) Ол қай таудың етегінде туды? Ол Жамбыл тауының етегінде, Көктерек атты жерде туған.

3) Жамбылдың ұстазы кім? Жамбылдың ұстазы-Сүйінбай.

4) Балалық шағы қалай өтті? Балалық шағы жоқшылықта өтті.

5 ) «Ленинградтық өренім» өлеңі кімге арналған? Қай жылы жазған? 1941 жылы Ленинград жау қоршауында қалған кезде шығарылған өлең.

6) Бұл өлең жауынгерлерге не берді? Бұл өлең жауынгерлерге күш, рух берді.

7) Жамбыл өлеңінде Ленинградты неге теңейді?

Ленинградты өжет, ержүрек, ешкімнен қорықпайтын батыр адамға теңейді.

Видеороликпен танысу.

Балалар өз ойларын ортаға салады.

Сұрақтарға жауап беру

ІІІ. Қорытындылау кезеңі

Синквейн

Синквейн француздың «бес» деген сөзінен шыққан, яғни бес жолды өлең жазу әдісі.
- Бірінші жолда - тақырып бір сөзбен беріледі (зат есім)
- Екінші жолда - тақырып екі сөзбен сипаттау (сын есім)
- Үшінші жолда - тақырыпқа қатысты қимыл атауынан үш сөз жазу. (етістік)
- Төртінші жолда - 4 сөзден тұратын бір сөйлем.
- Бесінші жолда - тақырып мәнін ашатын бір синоним сөз.

Синквейн әдісі арқылы Жамбылға өлең арнау

А4 немес дәптерге жазу

Тәрбие сағаттың кері байланыс

Барлық оқушылар оқу мақсатына жетті ме?

Егер «жоқ» болса, неліктен?

Жалпы бағалау:

Тәрбие сағатының қандай аспектілері жақсы жүзеге асты (оқу мен оқытудың өмірмен байланысы болды ма, ойланыңыз

1:

2:

Тәрбие сағатты жақсартуға не ықпал етуші еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2:

Тәрбие сағатты барысында сынып туралы немесе оның жетістіктері туралы нені анықтадым/жекеленген оқушылардағы қиындықтар (көшбасшылық), келесі кураторлық сағатта неге баса назар аударылу қажет?

1:

2: