Материалдар / Кескіндердің негізгі түрлері және оны құрастыру
2023-2024 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

Кескіндердің негізгі түрлері және оны құрастыру

Материал туралы қысқаша түсінік
Сызбада қима мен тілікті кескіндеу ережелерін білe және қолдану  Қима мен тілікті кескіндеу ережелерін талқылу   Қима мен тілікті кескіндеу жолын түсiндiру
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
03 Желтоқсан 2018
2871
1 рет жүктелген
Бүгін алсаңыз 25% жеңілдік
беріледі
770 тг 578 тг
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
logo

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Қысқа мерзімді жоспар
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы Кескіндердің негізгі түрлері және оны құрастыру
МектепӘли Мүсілімов атындағы №101 мектеп - лицейі
Мұғалімнің аты - жөніБайділдәқызы Мақсат
Сабақтың тақырыбыҚималар мен тіліктер
Оқу мақсаттары10.2.4.2 Сызбада қима мен тілікті кескіндеу ережелерін білу және қолдану
Сабақ мақсаттарыСызбада қима мен тілікті кескіндеу ережелерін білe және қолдану

  • Қима мен тілікті кескіндеу ережелерін талқылу
  • Қима мен тілікті кескіндеу жолын түсiндiру
  • Бағалау критерийіБарлық оқушылар:Сызбада қима мен тілікті кескіндеу ережелерін білeді және қолдана аладыБасым көпшілігі:
  • Қима мен тілікті кескіндеу ережелерін талқылайды
  • Кейбір оқушылар:Қима мен тілікті кескіндеу жолын түсiнеді
    Тілдік мақсаттарСызбада қима мен тілікті кескіндеудің термин сөздерін пайдаланып тұжырымдап айтадыПәнге тән лексика мен терминологияҚима, тілік, нормал қима Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер
  • Қима .... деп аталады.
  • Ойша жазықтықпен (немесе бірнеше жазықтықпен) кесіп өткендегі заттың кескіні .... болып табылады.
  • Құндылықтарға баулу
  • Жауапкершілік; сын тұрғысынан ойлау
  • Өмір бойы оқуға дайын болу;
  • Денсаулық, достық, айналаларға қамқорлық көрсету
  • Пәнаралық байланысГеометрия, жаратылыстану

    Алдыңғы білімҚима және тілік анықтамасын біледі
    Сабақтың барысы
    Сабақтың жоспарланған кезеңдеріСабақтағы жоспарланған жаттығу түрлеріРесурстар
    Сабақтың басыОқушылармен амандасуПсихологиялық ахуал туғызу«Өрмекші тор» әдісіОқушылар шеңбер жасап тұрады, бір – біріне оралған жіптің бір басын өзі ұстап, оралған жағын қарсы оқушыға бүгінгі күнге тілек айта отырып лақтырады. Оралған жіп


    Топқа бөлуТаратпа парақшаларды таңдау арқылы топқа бөлінеді. Парақшаларда қималар мен тіліктер суреттері көрсетілген. Сол суреттер бойынша екі топқа орналасады.Қималар тобы, Тіліктер тобыТаратпа стикерлер


    Алдыңғы тақырып бойынша тапсырма:«Конверттегі сұрақ» әдісіЕкі топқа ұғым жазылған стикерлер салынған конверт тасталады. Оқушылар ішіндегі ұғым бойынша анықтамасын айтады. Қималар тобы:Тілік, Проекция,Тілік тобы:Қима, Оқушылар жауабына қарай «Жарайсың», «Дұрыс», «Керемет» сөздері арқылы ауызша кері байланыс жасаймын.

    Конверт, стикер
    Жаңа тақырыпты ашу

























    Жұптық жұмыс
    БейнекөрінісБейнекөрініс сабақтың оқу мақсатын анықтау мақсатында көрсетіледі;



    https://www.youtube.com/watch?v=rq3AEVNvywg



  • «Ойлан – жұптас - бөліс» әдісі
  • Екі топқа сұрақ жазылған кесте беріледі.Оқушылар жұптаса отырып, кестені толтырады, пікір алмасады.Қима тобына арналған кесте КестеТілік тобына арналған кестеКестеОсы тапсырма негізінде сабақтың тақырыбы ашылады.Мақсат қойылады.
    Қосымша ақпараттық ресурс
    Сабақтың ортасыТоптық жұмыс
  • «Еркін талқылау» әдісі арқылы екі топқа тапсырма беріледі.
  • Тапсырма
  • Екі топқа кескіннің қимасының суреті және бірнеше кескін суреті беріледі, оқушылар топтаса отырып бірнеше кескіннің ішінен қима кескіін табады. «Кері байланыс бутерброды»Кері байланыс әр түрлі тәсілдермен берілуі мүмкін.Кері байланыс «бутерброды» дегеніміз бұл:1) бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру;2) Жағдаяттық мәлімдеме – Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы .....
    Қосымша ақпараттық ресурс























  • Үшіншісі артық (топтық және жеке жұмыс)
  • Оқушыларға бірнеше кескін беріледі, оқушылар ішінен бүгінгі сабаққа қатысы жоқ кескінді алыптастайды және қалған кескіннің қалағанын сызып шығады.ТапсырмаОқушылардың дұрыс жауабына қарай көңіл күй смайлигі арқылы бағалаймын.

    Қарқынды оқушыларға қосымша тапсырма беремін.Тапсырма
  • Кескін суреті беріледі. Оқушы кескіннің қимасын сызып шығады.
  • Кескіннің тілігін белгілейді.


  • Сергіту сәт
    Компьютер, қосымша ақпараттық ресурс











    Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма



    1.Кескін қимасын қалай аламыз?2. Қима көрінісінен тілікті бөліп көрсет

    Оқушылардың қалыптастырушы тапсырмасын «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалаймын
    Қосымша ақпараттық ресурс
    Сабақтың соңыРефлексияҮйге тапсырма: тақырып бойынша қосымша қызықты мәліметтер әкелу

    Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
  • Оқушыларды топтастыру барысында өз қалауларына қарай топқа бөлуге жағдай жасаймын;
  • Диалогтық қарым – қатынас жасау мақсатында оқушылардың ойлау дағдыларын қалыптастыру үшін түсіндірме сұрақтар қоямын;
  • Оқушыларға жұптық, топтық, жеке тапсыраларды бере отырып сабақтан не түсінгендеріне көз жеткізіп отырамын;
  • Жеке жұмыс барысында қарқынды оқушыларға қосыша тапсырма беріп, оқушылардың қажеттілігін қанағаттандырамын;
  • Әр тапсырмадан кейін кері байланыс жүргізу арқылы оқушылардың жұмысын бағалап отырамын.


  • Әр түрлі бағалау әдістерін қолдану арқылы оқушыларға топтық, жұптық, жеке және деңгейлік тапсырмаларды бере отырып, олардың оқу жетістігіне ықлап келтіремін;
  • Оқушылардың өз – өзін, өзгені бағалауда шынайы болуын, сонымен қатар сынды дұрыс қабылдай алуына қолдау жасаймын;
  • Қалыптастырушы әдіс-тәсілдерді қолданып оқу мақсатына оқушылардың қаншалықты жеткенін және келесі сабақты жоспарлағанда не нәрсеге назар аудару керектігін анықтаймын.
  • Оқушылардың өзара қарым қатынас мәдениетін қалыптастыру;
  • Аудитория тазалығы, желдетілуі, жарықтылығын қадағалау;
  • Практикалық жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік ережесін сақтауларын қадағалау.


  • Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!
    Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды
    Ресми байқаулар тізімі
    Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!