Бөлімі:

4-бөлім. «Python тіліндегі алгоритмдерді программалау»

Педагогтің аты-жөні:

Әжібай Гүлмира Жаңалыққызы

Күні:

13.02.2023ж.

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

4.5. Кірістірілген шарттарды программалау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.3.2 Python программалау тіліндегі кірістірілген шарттарды қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы үшін: кірістірілген шарттардың операторларын біледі.

Оқушылардың көбі үшін: Python программалау тілінде кірістірілген шарттарды қалай құрастыруға болатынын біледі.

Кейбір оқушылар үшін: күнделікті өмірден қарапайым және құрамды шарттарға мысалдар келтіреді.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы.

Қызығушы

лықты ояту.

10 мин

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі

1.Оқушылармен амандасу,түгелдеу. Топтастыру.

«Программалау», «Операторлар» деген ұғымдар бойынша оқушыларды топтастыру. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

«Жақсы лебіз» (оқушылар бір-біріне сәттілік, белсенділік, ұқыптылық деген сөздерді айтады).

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ оқушылардың сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады

Ой қозғау

Өткен сабақты қайталау. Олқылықпен жұмыс және т.б.

Үй тапсырмасын сұрау

Wordwall программасында жасалған “ Ғажайып алаң” ойыны арқылы

үй тапсырмасындағы сұрақтарға жауап береді. Ойынға https://wordwall.net/ru/resource/52339886 cілтемесін басқанда сұрақтар шығады. Оқушылар сұрақтарға жауап бергеннен кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

«Бутакория» (болжау) әдісі.

Оқушылар «Бутакория» әдісі арқылы суреттерді болжау арқылы сабақтың тақырыбын ашады.

-Суретте нені көріп тұрсыздар?

-Адамдардың

іс-әрекеттерінен не байқадыңыздар?

Бүгінгі сабақтың тақырыбын болжаңыз.

Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстырады.

Мұғаліммен амандасады.

Парақтардың артқы жағына жасырын жазылған сөздер арқылы 2 топқа бірігеді.

1.Алгоритм дегеніміз не?

2.х//у белгісінің қызметі

3.х%у белгісінің қызметі

4.Тармақталу алгоритмі дегеніміз не?

5.print қызметі

6.input қызметі

7.Тармақталу алгоритміне мысал келтір

8.Алгоритмнің неше түрі бар?

9.Блок-схема қалай жасалады?

10.Python программалау тілі қандай деңгейлі тіл?

Оқушылар жаңа сабаққа байланысты суреттерді болжап, тақырыпты ашады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы

мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Қалыптастыру-шы бағалау:

Ой қозғау сұрақтарын дұрыс құрастырып, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Қағаз қиындылары.

Информатика 7 сынып

«АЛМАТЫ-

КІТАП БАСПАСЫ»

https://wordwall.net/ru/resource/52339886

Сурет

Жаңа сабаққа кіріспе:

Оқушыларға жаңа сабақ бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі жүргізіледі.

Толығырақ ақпарат алу үшін оқулықтағы ақпараттарды оқуға бағытталады.

Сабақтың ортасы

12 мин

Жаңа сабақты түсіндіру.

Жаңа сабақты бекіту

Пысықтау.

1-тапсырма.

Топтық жұмыс. «Ойлан,бөліс,жұптас» Оқулықтан алған жаңа ақпараттарын

пайдаланып, кірістірілген шарттарды қолданудың

екі нұсқасының құрылымдарына талдау жасайды.(Ойлан) Одан кейін олар өз болжамдарын жұптарымен бөліседі (Бөліс) және соңында нұсқаларының бір­бірінен айырмашылықтарын жұптаса отырып салыстырады. (Жұптас).

Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларын талдайды және бір­бірінен айырмашылықтарын салыстырады.

Дескриптор:

Жалпы балл-3

-Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларын талдайды.

- Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларының бір­бірінен айырмашылық-

тарын салыстырады.

Оқулық, қиынды қағаз

1 0

8 мин

Жұптық жұмыс. «Көршіңмен кеңес» әдісі арқылы оқушылар көршісімен кеңесе отырып, тапсырмаларды орындайды.

2-тапсырма Кірістірілген шарттарды қолданудың блок­схемасын құрастыр.

а)Кірістірілген шарттарды қолданудың 1-нұсқасының блок­схемасын құрастыр.

ә)Кірістірілген шарттарды қолданудың 2-нұсқасының блок­схемасын құрастыр.

Оқушылар кірістірілген шарттарды қолданудың блок­схемасын құрастырады,плакатқа сызады;

Дескриптор:

Жалпы балл-2

-Кірістірілген шарттарды қолданудың

1-нұсқасының блок­схемасын құрастырады, плакатқа сызады.

-Кірістірілген шарттарды қолданудың

2-нұсқасының блок­схемасын құрастырады, плакатқа сызады.

Плакат, маркерлер

7 минут

Жеке жұмыс.

«Кім жылдам?» әдісі

3-тапсырма.

Р саны берілген. Р саны 0-ден үлкен болса, онда санның кубын тап, 0-ден кем болса, онда оған К санын қос, 0-ге тең болса, онда саннан Z-ті азайт.Деректерді енгізу реті: Р, К, Z

Есептің шартына сәйкес программалық код құрады.

p=int(input())

k= int(input())

z= int(input())

if p>0 a=p**3

else: p<0 a=p+k

else: a=p-z

print(a)

Дескриптор:

Жалпы балл-3

-Р санын 0–ден үлкен, кіші және тең екендігін анықтайды.

-Нәтижесін экранға шығарады.

Оқулық,

АКТ

Сабақтың соңы

5мин

Рефлексия

3мин

Сабақты бекіту Мақсаты:

Сабақты қорытындылау.

4-тапсырма

1.Шарт тексеру операторының құрамында екінші шарт тексеру операторы қолданылса, онда мұндай шарт тексеру... деп аталады.

А)құрамды шарттарды тексеру

В)Кірістірілген шарттарды тексеру С)қарапайым шарт тексеру

Д)шарт тексеру

2. Кірістірілген шарттарды қолданудың нешінші нұсқасы?

if 1-шарт

if 2-шарт

1-командалар блогы

else:

2-командалар блогы

else:

3-командалар блогы

А)1 В)2 С)3 Д)4

3. Кірістірілген шарттарды қолданудың нешінші нұсқасы?

if 1-шарт:

1-командалар блогы

else:

if 2-шарт:

2-командалар блогы

else:

3-командалар блогы

А)1 В)2 С)3 Д)4

4. Кірістірілген шарттарды қолданудың нешінші нұсқасы?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Әжібай Гүлмира Жаңалыққызы

31 Мамыр 2023

676

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Кірістірілген шарттарды программалау

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Кірістірілген шарттарды программалау

Материал туралы қысқаша түсінік

7 сыныпқа арналған ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлімі:	4-бөлім. «Python тіліндегі алгоритмдерді программалау»
Педагогтің аты-жөні:	Әжібай Гүлмира Жаңалыққызы
Күні:	13.02.2023ж.
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	4.5. Кірістірілген шарттарды программалау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	7.3.3.2 Python программалау тіліндегі кірістірілген шарттарды қолдану.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушы үшін: кірістірілген шарттардың операторларын біледі. Оқушылардың көбі үшін: Python программалау тілінде кірістірілген шарттарды қалай құрастыруға болатынын біледі. Кейбір оқушылар үшін: күнделікті өмірден қарапайым және құрамды шарттарға мысалдар келтіреді.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты		Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы. Қызығушы лықты ояту. 10 мин		(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі 1.Оқушылармен амандасу,түгелдеу. Топтастыру. «Программалау», «Операторлар» деген ұғымдар бойынша оқушыларды топтастыру. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Жақсы лебіз» (оқушылар бір-біріне сәттілік, белсенділік, ұқыптылық деген сөздерді айтады). Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ оқушылардың сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады Ой қозғау Өткен сабақты қайталау. Олқылықпен жұмыс және т.б. Үй тапсырмасын сұрау Wordwall программасында жасалған “ Ғажайып алаң” ойыны арқылы үй тапсырмасындағы сұрақтарға жауап береді. Ойынға https://wordwall.net/ru/resource/52339886 cілтемесін басқанда сұрақтар шығады. Оқушылар сұрақтарға жауап бергеннен кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. «Бутакория» (болжау) әдісі. Оқушылар «Бутакория» әдісі арқылы суреттерді болжау арқылы сабақтың тақырыбын ашады. -Суретте нені көріп тұрсыздар? -Адамдардың іс-әрекеттерінен не байқадыңыздар? Бүгінгі сабақтың тақырыбын болжаңыз. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстырады.	Мұғаліммен амандасады. Парақтардың артқы жағына жасырын жазылған сөздер арқылы 2 топқа бірігеді. 1.Алгоритм дегеніміз не? 2.х//у белгісінің қызметі 3.х%у белгісінің қызметі 4.Тармақталу алгоритмі дегеніміз не? 5.print қызметі 6.input қызметі 7.Тармақталу алгоритміне мысал келтір 8.Алгоритмнің неше түрі бар? 9.Блок-схема қалай жасалады? 10.Python программалау тілі қандай деңгейлі тіл? Оқушылар жаңа сабаққа байланысты суреттерді болжап, тақырыпты ашады.	Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. Қалыптастыру-шы бағалау: Ой қозғау сұрақтарын дұрыс құрастырып, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.	Қағаз қиындылары. Информатика 7 сынып «АЛМАТЫ- КІТАП БАСПАСЫ» https://wordwall.net/ru/resource/52339886 Сурет
		Жаңа сабаққа кіріспе: Оқушыларға жаңа сабақ бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі жүргізіледі. Толығырақ ақпарат алу үшін оқулықтағы ақпараттарды оқуға бағытталады.
Сабақтың ортасы 12 мин		Жаңа сабақты түсіндіру. Жаңа сабақты бекіту Пысықтау. 1-тапсырма. Топтық жұмыс. «Ойлан,бөліс,жұптас» Оқулықтан алған жаңа ақпараттарын пайдаланып, кірістірілген шарттарды қолданудың екі нұсқасының құрылымдарына талдау жасайды.(Ойлан) Одан кейін олар өз болжамдарын жұптарымен бөліседі (Бөліс) және соңында нұсқаларының бір­бірінен айырмашылықтарын жұптаса отырып салыстырады. (Жұптас).	Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларын талдайды және бір­бірінен айырмашылықтарын салыстырады.	Дескриптор: Жалпы балл-3 -Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларын талдайды. - Кірістірілген шарт тексерудің нұсқаларының бір­бірінен айырмашылық- тарын салыстырады.	Оқулық, қиынды қағаз
1 0 8 мин		Жұптық жұмыс. «Көршіңмен кеңес» әдісі арқылы оқушылар көршісімен кеңесе отырып, тапсырмаларды орындайды. 2-тапсырма Кірістірілген шарттарды қолданудың блок­схемасын құрастыр. а)Кірістірілген шарттарды қолданудың 1-нұсқасының блок­схемасын құрастыр. ә)Кірістірілген шарттарды қолданудың 2-нұсқасының блок­схемасын құрастыр.	Оқушылар кірістірілген шарттарды қолданудың блок­схемасын құрастырады,плакатқа сызады;	Дескриптор: Жалпы балл-2 -Кірістірілген шарттарды қолданудың 1-нұсқасының блок­схемасын құрастырады, плакатқа сызады. -Кірістірілген шарттарды қолданудың 2-нұсқасының блок­схемасын құрастырады, плакатқа сызады.	Плакат, маркерлер
7 минут		Жеке жұмыс. «Кім жылдам?» әдісі 3-тапсырма. Р саны берілген. Р саны 0-ден үлкен болса, онда санның кубын тап, 0-ден кем болса, онда оған К санын қос, 0-ге тең болса, онда саннан Z-ті азайт.Деректерді енгізу реті: Р, К, Z	Есептің шартына сәйкес программалық код құрады. p=int(input()) k= int(input()) z= int(input()) if p>0 a=p**3 else: p<0 a=p+k else: a=p-z print(a) Мысалы Нәтиже -8 15 -6 7	Дескриптор: Жалпы балл-3 -Р санын 0–ден үлкен, кіші және тең екендігін анықтайды. -Нәтижесін экранға шығарады.	Оқулық, АКТ
Сабақтың соңы 5мин Рефлексия 3мин		Сабақты бекіту Мақсаты: Сабақты қорытындылау. 4-тапсырма 1.Шарт тексеру операторының құрамында екінші шарт тексеру операторы қолданылса, онда мұндай шарт тексеру... деп аталады. А)құрамды шарттарды тексеру В)Кірістірілген шарттарды тексеру С)қарапайым шарт тексеру Д)шарт тексеру 2. Кірістірілген шарттарды қолданудың нешінші нұсқасы? if 1-шарт if 2-шарт 1-командалар блогы else: 2-командалар блогы else: 3-командалар блогы А)1 В)2 С)3 Д)4 3. Кірістірілген шарттарды қолданудың нешінші нұсқасы? if 1-шарт: 1-командалар блогы else: if 2-шарт: 2-командалар блогы else: 3-командалар блогы А)1 В)2 С)3 Д)4 4. Кірістірілген шарттарды қолданудың нешінші нұсқасы? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Кітапханашылар Презентация 8 сынып 31.05.2023 676 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Әжібай Гүлмира Жаңалыққызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ