Курстық жұмыс: 5-11 сыныптарға арналған күнтізбелік жоспар

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: 5-11 сыныптарға арналған күнтізбелік жоспар

Орындаған: КЯЛ-14-01 тобының студенті- Адилханова Гулзинат

Қабылдаған: Филология ғылымдарының кондидаты, доцент Қабылов Ә

Ақтау, 2018

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ…………………………………………………………………………

НЕГІЗГІ БӨЛІМ....................................................................................................

1. Әдебиетті оқытудың әдістемелік негіздері

1.1. Әдебиетті оқытудың мақсат-міндеттері мен дидактикалық құралдары

1.2. Әдебиет сабағын оқытуды жоспарлау мәселелері

2. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар жасақтаудың жолдары ........................

2.1. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар жасақтаудың негізгі ұстанымдары

2.2. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар жасақтауда оқулық пен әдістемелік құралдарды пайдалану

2.3. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгілері

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

Күнтізбелік жоспар Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі, Жалпы білім беретін мектептің оқу     бағдарламасына,Қазақстан Республикасының бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына негізделіп жасалды.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспардың әзірлену деңгейі мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің өлшемі болып табылады. Мұғалімнің өзі сабақ беретін барлық пәндерден міндетті түрде күнтізбелік–тақырыптық жоспары болу керек.күнтізбелік–тақырыптық жоспар бір жылға жасалуы тиіс.Мұғалім қажеттілігіне қарай өзінің күнтізбелік–тақырыптық жоспарына түзетулер енгізеді. Мұғалім мектеп әкімшілігінің немесе тексерушілердің талабы бойынша күнтізбелік –тақырыптық жоспарын ұсынуға міндетті.

1. Күнтізбелік- тақырыптық жоспар  туралы түсінік. 

 Күнтізбелік- тақырыптық жоспар   -  бұл білімдік мекеменің   мектеп оқушыларын нақты пән бойынша дайындау деңгейі мен  мазмұндық   минимум талаптарын  іске асыруға арналған құжат. Күнтізбелік- тақырыптық жоспар нақты пән бойынша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен  бекітілген үлгі оқу бағдарламасы негізінде   педагогтың өздігінен       құрастырылады. Онда   берілген пәнді  үйрену нәтижесі бойынша  оқушылар  даярлығына қойылатын талаптар, білімдік үдерісті ұйымдастыру бойынша ұсыныстар болып,  нақты пәнді оқытудағы педагогтың  тәжірибелік қызметінде    мемлекеттік стандарттар  компоненттерінің қалайша  іске асырылатыны жайында түсінік  берілуі тиіс.   Күнтізбелік- тақырыптық жоспар ең  бастысы  -   өздерін толығымен іске асыруға ықпал етуші жергілікті жердегі  жағдайларды  есепке ала отырып,  мемлекеттік стандарттарға сәйкес оқушылардың  білім берудегі міндетті  минимумдарды иегіруіне  кепілдікті қамтамасыз етеді.  

Күнтізбелік- тақырыптық жоспар  –  мұғалімнің пән бойынша оқу бағдарламасын орындау қызметін регламенттеуші  құжат. Күнтізбелік- тақырыптық жоспар мұғаліммен әр сыныпқа арнап  Мемлекеттік  білімдік стандарттарға сәйкес әзірленеді.    Мұғаліммен  әзірленген  күнтізбелік- тақырыптық жоспар  әдістемелік бірлестік жетекшісімен келісіліп, 3-қыркүйекке дейін  мектеп директорымен бекітіледі.    

Күнтізбелік- тақырыптық жоспардың міндеттері:  

Күнделікті сабақ жоспарын құру міндеттері:

- әр тақырыптың  жылдық  курстағы және  әр сабақтың тақырыптағы  орнын  белгілеу; 

- жеке сабақтармен, жылдық курстың тақырыптарымен  өзара байланысын белгілеу;

- оқушы қызметінің  нәтижесін нақтылау мақсатында   оқу курсында  тексерілетін  мазмұн элементтері мен  бітірушілердің  дайындық деңгейіне  қойылатын  талаптарды белгілеу; 

- білім алушыларды  пән бойынша жүйелі білім, білік және  дағдылармен  қаруландыру бойынша  тиімді жұмыс жүйесін  қалыптастыру. 

Оқу курсының күнтізбелік- тақырыптық  жоспарын  әзірлеу кезінде  келесі қызметтер ретін іске асырады:  

* жұмыс  барысы мен  нәтижесін болжау;  

* қажетті шаралар мен   әрекеттердің  ретін әзірлеу;  

* оларды жүзеге асыру үшін   барынша тиімді  әдістер мен  тәсілдерді таңдау;

Ø Қызметті дәл есептеу және  оның кезеңдерінің  басталуы мен аяқталу мерзімін белгілеу;  ;

Ø Қызметті есепке алу және оның нәтижесін бақылау  түрлері мен әдістемелерін  анықтау; 

1. Педагогтардың  қызметі.

Ø Мұғалімнің   өзі сабақ беретін барлық пәндерден   міндетті түрде  күнтізбелік –тақырыптық жоспары болу керек.

Ø күнтізбелік –тақырыптық жоспар бір жылға жасалуы тиіс.

Ø Мұғалім қажеттілігіне қарай  өзінің  күнтізбелік –тақырыптық жоспарына түзетулер енгізеді.  

Ø Мұғалім мектеп әкімшілігінің немесе тексерушілердің талабы бойынша  күнтізбелік –тақырыптық жоспарын ұсынуға  міндетті.  

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар – бұл педагогтың оқу қызметінің жобасы. Жыл  басында әр мұғалім өзінің оқу жоспарында әр сабақтың  мәнін сипаттау  арқылы  күнтізбелік-тақырыптық жоспарды  жасайды. Пән  бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау  пән бойынша бағдарлама негізінде құрылады. Ол ӘБ бірінші отырысында қаралуы тиіс, оны хаттамада көрсету,  директордың оқу ісі жөніндегі және ғылыми-әдістемелік ісі жөніндегі орынбасарымен келісіуі  және мектеп директорыменбекітілуі  керек.  Күнтізбелік-тақырыптық жоспар 10 қыркүйектен кешіктірілмей тапсырылады.Күнтізбелік-тақырыптық жоспардың көшірмесі директордың ОІ жөніндегі орынбасарына тапсырылады.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құру міндеттері:

 - жылдық курста әр тақырыптың орнын және тақырыпта әр сабақтың орнын анықтау;

- жылдық курстың жеке сабақтары мен тақырыптарының арасындағы өзара байланысты анықтау;

Пән мұғалімінің күнтізбелік-тақырыптық жоспарының құрылымы:

Ø    Титулдық беті.

Ø     Түсінік хат (осы курсты оқуды аяқтағаннан кейін оқушыда қалыптасатын негізгі білік пен дағдылары, оқу жоспарын бағдарламалық және оқу-әдістемелік жағынан  жабдықталуы).

Ø    Оқу пәнін тақырыптық  жоспарлау  үлгісі.

1.2Титул бетін рәсімдеу

Титул бетін рәсімдеуге талап. Титул бетінің үлгісі:

ӘБ отырысында қаралды Хаттама  № ----- Басшы  МО ----- Т.А.Ә.

Келісілді Директордың ОІ жөніндегі орынбасары __________________

Бекітемін № ____ОМ директоры ______________________

Титул бетінде келесі мәлімет болуы тиіс:

1.Мекеме атауы

2. Құжат атауы

3. Пән атауы (оқу жоспарындағы атауға сәйкес болуы тиіс)

4. Сынып.

5. Мұғалімнің Т.А.Ә.

6. Оқу жылы.

4. Түсініктеме  хатты рәсімдеуге қойылатын талаптар:

Түсінік хатта көрсету қажет:

1. Күнтізбелік-тақырыптық  жоспарды  құруға негіз болған құжат (тар).

   (Авторлық бағдарлама, әдістемелік құрал, оқулық және т.б.)

2. Сынып.

3. Мектептің оқу жоспарына сәйкес аптасына сағаттар саны (қандай компонент  екенін көрсету). Жалпы сағаттар  саны. 

 

Жоспарлы бақылау жұмыстарының саны

Жоспарлы практикалық сабақтар саны

Жоспарлы өзіндік жұмыс саны

Жоспарлы жобалық қызмет саны

және  оқу  жоспарының  оқу әдістемелік жағынан жабдықталуы. (оқу бағдарламасы. Оқулық. Мұғалімге арналған оқулықтар. Дидактикалық жинақтар. Жұмыс дәптерлері. Электрондық  басылымдар. Басқа  да әдебиет.)

.Аталмыш курсты оқу аяғында оқушыларда қалыптасуы қажет негізгі біліктер мен дағдылар немесе осы курс бойынша түлектердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар.

1.3.Түсінік хатты рәсімдеу

Түсінік хатты рәсімдеудің үлгісі. Түсінік  хат

Жоспарлау _____________________________________ негізінде құрылған.

                             құжатты (бағдарламаны) көрсету

Сағатттар саны:

барлығы______________ аптасына___________(оқу жоспарына сәйкес)

 

Компонент _____________________________________________

                         

Жоспарлы бақылау сабақтары _____________                                                                         

Бағдарламалық және оқу-әдістемелік жағынан жабдықтау

Оқулық ________________________________________________________________

                   (атауы, авторы, баспасы, басылым жыл

 

Мұғалімге арналған оқулықтар________________________________________________________

Дидактикалық жинақтар __________________________________________________

Оқушыға арналған дәптер____________________________________________________

Электрондық басылымдар _____________________________________________________

Басқа әдебиет________________________________________________________

Осы курсты оқуды аяқтағаннан кейін оқушыда қалыптасуы қажет негізгі білім білік дағдылары  ____________________________________________________________________

Тақырыптық жоспарды құрастырды____________________

                                                                         Қолы____________

1.4.Тақырыптық  жоспарды рәсімдеу

Тақырыптық  жоспарды рәсімдеуге қойылатын талаптар:

        Әр мұғалім таңдалған педагогикалық технологияға сәйкес  тақырыпты жоспарлау формасын таңдайды, бірақ жалпы талаптарды да сақтау қажет: міндетті түрде осы тақырыпты оқуға берілген тақырыптың атаулары мен сағаттар саны әр тақырыпты өткізу мерзімі көрсетілуі  тиіс. КТЖ бағдарламаға сәйкес сағат санын көрсету мақсатында сабақтар нөмірленеді,   мұғалім өзінің қалауынша жақша ішінде әр бөлімнің ішінде нөмірлеуді бөлімдер бойынша көрсетуіне болады. КТЖ жасаған кезде сабақты өткізу мерзімі алдын ала жоспарланады, өткізген кезде және  сынып журналын толтырған кезде сабақты нақты өткізу мерзімі  көрсетіледі.

Оқу жылының барысында сыныптардың оқи алатындығына және  оқу деңгейіне, бағдарламаны өту жылдамдығына, басқа да жағдаяттарға байланысты мемлекеттік білім стандартына сәйкес толтырылады.  Оқу курсының жоспарының мазмұны бағдарлама мазмұнына сәйкес келуі қажет. Бағдарлама мазмұнына ерекшелік 10% шамасында. (өзгерістерді жоспарда көрсету және негіздеу қажет).

 

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар

Сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары

______________________________

пән

 

Оқу жылы:_____________________

Сыныптар:         _____________________

Мұғалім:       _____________________

                  ТАӘ, мамандығы, санаты

 

6.Папкаға салуы керек:

1) «Оқушының ББД қойылатын талаптар» (Мемлекеттік стандарт негізінде)

2) «Пән бойынша оқу бағдарламасы»

 

Математика

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Қайталау, ҰБТ-ға дайындық	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды)
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Физика

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	ТОҚ(техникалық оқу құралдары), құрал-жабдықтар	Қайталау, ҰБТ-ға дайындық	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Биология

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Зертханалық, практикалық жұмыстар	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

География

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Зертханалық, практикалық жұмыстар	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Химия

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Зертханалық, практикалық жұмыстар	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Шетел тілі

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Лексика	Оқу	Аудирлеу(аудирование)	Қайталау, ҰБТ-ға дайындық	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Қазақ тілі, орыс тілі және әдебиет

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Қайталау, ҰБТ-ға дайындық	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Технология. Сынып журналына тек сабақ тақырыбын жазамыз.

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Қаржылық сауаттылық негіздері курсымен кіріктірілетін тақырыптар	Практикалық жұмыс	Т.Қ. бойынша нұсқаулық №	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

Бейнелеу өнері

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Үй тапсырмасы	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

ИжЕТН

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Пәнаралық байланыс	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

Тарих

№	Мерзімі		Сағат саны	Сабақ тақырыбы	Қайталау, ҰБТ-ға дайындық	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
	Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

Бастауыш сыныптар

№	Сағат саны	Мерзімі		Сабақ тақырыбы	Бағана пәнге байланысты толтырылады (математика, оқу, дүниетану)	Проблемалық тақырыпты жүзеге  асыру	Түзету (коррекциялау) (өзгерістер ненің есебінен және қандай негізде жасалды
		Жоспар бойынша	Факты  бойынша

 

                                                                                                                           

 

 

2.ӘР САБАҚ БОЙЫНША ЖОСПАРДЫ ҚҰРАСТЫРУ ЖӘНЕ ҚҰРУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫМДАР

 

Сабақ-педагогикалық үрдістің  жасушасы.Онда су тамшысындағы күн көзіндей барлық жағы көрінеді.Барлығы  болмасада, педагогиканың басым бөлігі сабақта тоғыстырылған.

Білім бөлімінің әдістемелік кабинеті  әр сабақ бойынша жоспардың үлгі ұсынымдарын құрастырды.Осы ұсынымдарда оқу-тәрбиелік үрдісінің барлық оқу компоненттері бар: мақсаты, мазмұны, құралдары, әдістері, ұйымдастыру және басқару бойынша қызмет және оның дидактикалық элементтері. Материалда  әр сабақ бойынша жоспарды құрастыру және құру бойынша ұсынымдар бар.

  Сабақ — оқушыларды оқыту, дамыту және тәрбиелеу міндеттерін шешу үшін жүйелі түрде қолданылатын, белгілі уақыт мерзімінде   мұғалімдер мен оқушылардың тұрақты құрамының қызметін ұйымдастыру нысаны.

Сабақ — бірдей жастағы оқушылар тобымен, тұрақты құраммен оқытуды ұйымдастыру нысаны, қатаң кесте бойынша сабақ және барлығы үшін бірыңғай оқыту бағдарламасымен оқытылады. Осы нысанда оқу-тәрбиелік үрдістің барлық компоненттері ұсынылған: мақсаты, мазмұны, құралдар, әдістер, ұйымдастыру және басқару бойынша қызмет және оның барлық дидактикалық элементтері.

 Әр сабақтың құрастырылуы мұғалім қол жеткізуді ниет ететін соңғы мақсатты нақты, дұрыс қоюдан басталады.

Содан кейін мұғалімге мақсатқа қол жеткізуге көмектесетін құралдары, одан кейін мұғалім әрекет ететін тәсілдер көрсетіледі.

 

 _______ сынып үшін сабақ жоспары _____________________(пән)

Мерзімі:_______________________

Сабақ № _____________________

Сабақ тақырыбы____________________________________________________________________________________

Үш  мақсат 

Білімділік:______________________________________________________________________________________________                           білімді қалыптастыру

Дамытушы: ................................................................................................................................................  дамыту ________________________________________________________________________________________

(оқушылардың интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттері; балалардың танымдық белсенділігін ынталандыру, пәнге қызығушылықты, батылдықты, эрудицияны дамыту, өз ойын жылдам және нақты қалыптастыру және  айта білу; логикалық ойлай білуі, өз білімін практикада қолдануы).

Тәрбиелік: ......................................................................қалыптастыру _____________________________________________________________________________________________________;

(бір біріне өзара көмектесуді, тілектес қатынасты қалыптастыру, сыныпта, топта жұмыс істеу кезінде басқаларды тыңдай білу; ортақ іске араласушылық сезімін тәрбиелеу, ұжыммен жұмыс істей білу; оқушыларды еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу, ұқыптылық және жауапкершілік, пәнге деген сүйіспеншілік  пен қызығушылық).

Сабақ типі:

□   жаңа білімді үйрену және алғашқы бекіту сабағы;

□   білімді бекіту сабағы;

□   білімді кешенді қолдану сабағы;

□   білімді қорыту және жүйелеу;

□   білімді бағалау, тексеру және түзету сабағы және т.б.;

□   аралас.

Оқыту әдістері:

□             Оқу-танымдық қызметті ұйымдастыру әдістері –  Түсіндірмелі-иллюстративтік:      

(Көрнекілік – суреттерді, иллюстрацияны, кестелерді демонстрациялау және т.б._________________________________ __

           

  - Оқу-танымдық қызметті ұйымдастыру әдістері (сөздік -түсіндірмелі  немесе ақпараттық, рецептивтік , әңгіме, лекция, түсіндіру, оқулықпен жұмыс)

□   - Репродуктивтік  (практикада білімді қолдану бойынша әрекеттерді қайта өндіру, алгоритм, бағдарламалау және алгоритм бойынша қызмет, жаттығулар жүйесі арқылы және жаттау негізінде ББД игертуге ықпал етеді)

□    -Оқу-танымдық қызметті ынталандыру және мотевациялау  әдістері:

        (Танымдық ойындар, оқу  пікірсайысы, эмоционалдық-адамгершілік жағдайды жасау, күтпеген жағдай, қызықтылық  және т.б._______________________________                                                                                                                                                        

  - Оқу-танымдық қызметтің тиімділігі үшін бақылау және өзіндік бақылау әдістері ( 

□                       (Сынақтар:   ТОҚ пайдалану арқылы  ауызша, жазбаша, фронтальды, топтық, жеке, қорытынды, ағымдағы, бағдарламаланған , тестлер).

 

- Зерттеу қызметінің әдістері (мұғалімнің көмегін қолдана отырып шеше алатын танымдық тапсырмаларды  таңдау арқылы  оқушылардың өздігінен орындауы қажет танымдық есептер берілген кезде)

- үйреніп отырған материалды проблемалық баяндау;

- жартылай-ізденіс, немесе эвристикалық әдіс;

         Оқытудың басқа әдістері____________________________________________________________________

Құрал-жабдықтар:______________________________________________________________________________________

Жаңа түсініктермен  терминдер:_________________________________________________________________________

Пәнаралық байланыс:______________________________________________________________________________

2.1. Сабақ құрылымы және оның әр түрлі кезеңдерінде  оқушылардың құзырлылығын қалыптастыру.

Базалық және басты құзырлылықтар: мағыналық-құндылық (1),  жалпы мәдени (2), оқу-танымдық (3), ақпараттық (4), коммуникативтік (5), әлеуметтік-еңбек (6), тұлғалық жетілу (7), әлеуметтік мәдени (8), табиғиттану және денсаулық сақтау (9), көп мәдениетті (10)

I. Оқушылардың сабаққа сырттай және іштей  (психологиялық) дайындығын сипаттайтын ұйымдастыру сәті – құзырлылықты қалыптастыру ____________________________

II. Бағдарлы-мотивациялық кезең - құзырлылықты қалыптастыру_________________________________

III. Білімді және практикалық ой біліктерін көкейтестілендіру (жаңа оқу материалын қабылдауға оқушыны дайындау): құзырлылықты қалыптастыру _____________________

IV. Операциялық-орындаушы кезең – құзырлылықты қалыптастыру_________________________________ __

V. Алғашқы білімді тексеру – құзырлылықты қалыптастыру____________________________________________

VI. Білік  пен дағдыны бекіту, жаттықтыру, өөдеу - құзырлылықты қалыптастыру____________________

VII. Білімді бақылау және есепке алу - құзырлылықты қалыптастыру________________________________________________

VIII. Денсаулық сақтау технологиялары - құзырлылықты қалыптастыру_____________________________________

IX. Үй тапсырмасы  құзырлылықты қалыптастыру______________________________________________________

X.Рефлексиялық-бағалау кезеңі - құзырлылықты қалыптастыру__________________________________________

Құрал-жабдықтар:______________________________________________________________________________________

Жаңа түсінік, терминдер: _________________________________________________________________________

Сабақ құрылымы ______________________________________________________________________________________

Үй тапсырмасы:__________________________________________________________________________________

 Сабақ жоспарының сызбасы (М.И. Махмутов)

 

І.Сабақтың  тақырыбы (күнтізбелік-тақырыптық жоспарға сәйкес)

 1. Сабақ мақсаты:

 білімдік (оқушылардың білім білік дағдыларына қандай толықтырулар енгізілуі көзделуде, қалыптастыру...)

 дамытушылық (оқушылар қандай логикалық операцияларжы және ойлау қызметінің тәсілдерін игереді және ол қандай дамытушы нәтиже береді)

 тәрбиелік (тұлғаның қандай қасиеттері қалыптасады)

 2. Сабақ типі (күнтізбелік-тақырыптық жоспарға сәйкес сабақтың типі, түрі көрсетіледі)

 З. Оқыту әдістері, әдістемелік тәсілдер, педагогикалық техника, педагогикалық технологиялар

4. Құрал-жабдық: ТОҚ, көрнекі құралдар, ақпарат көздері, оқытудың дидактикалық құралдары

II. Актуализация (көкейтестілендіру)

 (көкейтестілендіруге берілген уақыт, оқушылардың санасында көкейтестілендіруді қажет ететін тірек білімдерді (жаңа білімді қабылдауға көмектесетін)көрсету, оқушылардың өздік жұмысы жоспарланады, оқытудағы мотивацияны, пәнге қызығушылықтарды қалыптастыру тәсілдері көрсетіледі-ғылым тарихынан қызықты фактіні хабарлау, оның практикалық мәнін көрсету, сұрақты ерекше түрде қоя білу, міндетті жаңа жүйеде қоя білу, проблемалық жағдаятты қалыптастыру; жұмыс барысын бақылау формасы, өзіндік бақылау, өзара бақылау тәсілдері көрсетіледі, сұралатын оқушылар тізімі белгіленеді, кері байланысты алу формасы көрсетіледі)

III. Жаңаша түсінікті, әрекет әдістерін қалыптастыру (білім, білік және дағдыларды жетілдіру сабақтарына арналған, оқуға жататын жаңа түсінік және оларды игеру тәсілдері көрсетіледі – білімді тереңдету және кеңейту көрсетіледі; білімді игеру кезеңінің танымдық міндеттері қалыптасады, болжалды өсім, қызмет әдістерін қалыптастыру тәсілдері өсуі көрсетіледі; өзіндік жұмыс типі, пәнаралық байланысты белгілеудің әр түрлі тәсілдері анықталады, жеке  тапсырмаларды орындау үшін оқушылар және -жеке сұрау тәсілдері-әр түрлі  деңгейдегі  дидактикалық материалдары бар  карточкалар, проблемалық және ақпараттық сұрақтар құрастырылады)

IV. Қолдану (білік және дағдыларды қалыптастыру)

 (жаттықтыруды қажет ететін нақты білік дағдылары көрсетіледі, мысалы: сұрақты құрастыра  білу, себеп-салдар байланысын белгілеу, классифициялау, салыстыру; кері байланысты алу әдісі белгіленеді, сауалнама үшін оқушының тегі көрсетіледі және т.б.)

V. Үй тапсырмасы (негізгі тапсырмалар, қайталауға арналған сұрақтар, саралау шығармашылық тапсырмалар көрсетіледі, үй тапсырмасының көлемі ойластырылады-сыныптағы істелген жұмыстың  2/3 аспайды ).

                                                                   Сабақтың конспект-жоспарының сызбасы

 

 Мерзімі______________________

 Сынып ____________________

 Сабақ №__________________

 Тақырыбы:_______________________________________________________________________

 Мақсаты:________________________________________________________________________

 оқытушы___________________________________________________________________

 дамытушы_________________________________________________________________

 тәрбиелік______________________________________________________________

 Сабақ типі:___________________________________________________________________

Әдістер:____________________________________________________________________

 Құрал-жабдықтар;________________________________________________________________

 Сабақ кезеңдерінің реті:

 жаңа білімді игеруді ұйымдастыру, үй тапсырмасын тексеру, жаңа білімді бекіту, білімді жан-жақты тексеру,

үй тапсырмасы туралы ақпарат, нұсқаулық,  жаңа материалды игеруге дайындық

 Сабақтың мазмұндық бөлігі:

 1. Сабақ кезеңі. Уақыты. тәсілдері,әдістері,  Оқушылар не істейді, Мұғалім не істейді

 2. Барлық тапсырмалардың мәтіні, жаңа оқу материалы, міндеттерді шешу, үй тапсырмасын орындау бойынша ұсыныс.

Сабақтың талдау бөлімі:

 Сабақты өзіндік  талдауы.

САБАҚТЫҢ КОНСПЕКТ-ЖОСПАРЫН ҚҰРУ

Конспект-жоспар – бұл, білім негіздерін шығармашылық жолмен игеруге оқушылар қызметінің белсенділігін арттыруға ықпал ететін  мұғалімнің шығармашылық ойлауының айнасы.

     Әр сабақ бойынша жоспар оқып жатқан материалдың көлемі мен мазмұнын, сабақтың кезеңдерінің ретін, оқушылар қызметінің түрін, жабдықталуын, үй жұмысының көлемін көрсетеді.

     Оның құрылымы мұғалімнің тұлғалық ерекшеліктеріне, оның жұмысына, оқушылар санына тәуелді.

 Жоспарды конспект, тезис түрінде құруға болады, формасы мұғалімнің өзіне ыңғайлы болуы тиіс. Осында кеңестер мен ұсыныстар беруге болады, талап мазмұнға беріледі, онда бәрі ойластырылуы тиіс.

Сабақ тақырыбы: (ол күнтізбелік- тақырыптық жоспардан алынады, нақты, түсінікті, белгілі болуы тиіс).

Сабақ мақсаты:

БІЛІМДІЛІК МАҚСАТТАРЫ: білімді тереңдету, оқығанды қайталау және жаңа лексикалық негізде қолдану, білік дағдыларға  үйрету.

 ДАМЫТУШЫЛЫҚ МАҚСАТТАРЫ: мұғалім оқушының қалай дамуын іздейді: байқау, ойлау, аналитикалық-талдау үрдістерін дамыту, салыстыруға үйрету, шығармашылық қиалдауын дамыту.

  ТӘРБИЕЛІК МАҚСАТТАР: эстетикалық, адамгершілік, еңбек тәрбиесі, пәнді оқуға сүйіспеншілік. Оқу үрдісіндегі өзіндік жұмыс мәнін тәрбиелеу. Тәрбиелік міндеттер оқу материалының мазмұнынан шығады, олар барлық сабақ жүйесінде орындалады, оқушының санасына белгісіз, бірақ айшықты түрде әсер етеді.

Барлық міндеттер жоспарды құрғаннан кейін шығарылады (орын қалдырыңыз), олар сабақтың мазмұнын көрсетеді.

ҚҰРАЛ-ЖАБДЫҚТАР:  көрнекі құралдар, ТОҚ, жазушылар мен ақындардың тілдік материалдары, экскурсиялар, қосымша материалдар.

САБАҚ БАРЫСЫ: мұғалімнің қызметі, оқушының іс-әрекеті, әдістер, тәсілдер.

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ (көкейтестілендіру)(5-7 минут).

1. Сабақта білуді талап ететін, оқытылған материалмен байланыс.

2. Оқушылардың белсенді ойлауын, білімін талап ететін өзіндік жұмыс.

3. Мұнда эмоционалдық көңіл күйді, еңбек ету құлшындылығын қалыптастыруға болады. Барлығын қызметке араластыру. Қызығушылықты сұрақпен немесе  тапсырмамен құрастыруға болады. Оқымаған материалды ашу қажет және оқушыларды  жаңаны қабылдауға дайындау.

4. Бақылау нысаны белгіленеді.

II.ЖАҢАША ТҮСІНІКТІ ЖӘНЕ ІС-ӘРЕКЕТТЕР ТӘСІЛДЕРІН ҮЙРЕНУ (оған уақыттың біраз бөлігі беріледі - 25-30 минут).

Мұғалім сабақтың осы кезеңіне әр түрлі әдістер мен тәсілдерді  пайдаланып, байқатпай келуі тиіс (жартылай-ізденіс жағдайы және т.б.).

Жаңа материал мысалдар арқылы шығармашылық жүйеде ой елегінен өткізіледі. Балалар белгісіздікті шешуі тиіс (салыстыру, жинақтау,қорытындылау). Осыдан кейін оқушылардың шешімдері оқулықпен салыстырылады, өзіндік жұмыстың түрлері ойластырылады.

III. БІЛІК ДАҒДЫЛАРДЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ:

1. сұрақты қоя және жауап бере білу;

2. практикада білімді саналы қолдану, өз бетімен жұмыс істеу түрлері және типтері, ойлау қызметін белсендетумен фронталды және дифференциялы қолдану;

3. кері ақпарат (карточкалар, өзіндік тексеру сигналдары, фронталдық тексеріс).

IV. ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ: үй тапсырмасының 300-ден  астам түрі бар. Ол осы материалды оқушының  түсінуін көрсетеді. Міндетті түрде түсіндіру қажет.

V. САБАҚ ҚОРЫТЫНДЫСЫ: жаңаны игергенін қортындылайды, бұл есте сақтау қабілетін дамытуға бағытталған.

VI. БІЛІМДІ БАҒАЛАУ: комментария беру арқылы  оқушының білімі бағаланады (әуелде нашарлар және олардың жетістіктері).

Бағалар қойылады.

Қазақ тілі, 5-сынып

Аптасына 3 сағат, жылдық сағаты – 102

Жалпы сағат саны	Сабақ №	Сабақтың тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі
1-тоқсан, 27 сағат
1	1	Кіріспе: Ана тілінің қызметі.	1	02.09.13.
Әдеби тіл және мәтін (8 сағ.)
2	2	Әдеби тілдің жазу мен сөйлеудегі мәні.	1	04.09.13.
3	3	Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрі.	1	06.09.13.
4	4	Мәтін. Мәтін түрлері.	1	09.09.13.
5	5	Ауызекі сөйлеуге қатысты мәтіндер,тақырыптық ерекшеліктері.	1	11.09.13.
6	6	Жазбаша мәтіндер. Тақырыбы, идеясы.	1	13.09.13.
7	7	Диктант. Күзгі түн.	1	16.09.13.
8	8	Мәтіннің құрылысы. Абзац.	1	18.09.13.
9	9	Сөйлем. Сөйлемдердің байланысы.	1	20.09.13.
Лексика. (48 сағ.) Сөз және оның мағынасы (28 сағ.)
10	10	Сөз мағыналары мен тіл байлығы. Сөздің негізі - лексикалық мағынасы.	1	23.09.13.
11	11	Сөздердің грамматикалық мағынасы.	1	25.09.13.
12	12	Сөздің тура және ауыспалы мағынасы. Сөздің атауыш мағынасы - тура мағына.	1	27.09.13.
13	13	Сөздің ауыспалы мағынада қолданылуы.	1	30.09.13.
14	14	Диктант. Атақаз.	1	02.10.13.
15	15	Көп мағыналы сөздер, олардың әр сөз табына қатысы.	1	04.10.13.
16	16	Көп мағыналы сөздердің бір негізден шығатындығы.	1	07.10.13.
17	17	Сөздердің мағыналық топтары. Омонимдер.	1	09.10.13.
18	18	Көп мағыналы сөздермен ұқсастығы, айырмасы.	1	11.10.13.
19	19	Омонимдердің бір сөз табынан да, әр түрлі сөз табынан да болатындығы.	1	16.10.13.
20	20	Синонимдер. Синонимдердің анықтамасы.	1	18.10.13.
21	21	Синонимдік қатар, сөздердің мағыналық, реңктік ерекшеліктері.	1	21.10.13.
22	22	Синонимдердің мағыналық айырмашылығын ажыратудың жолдары.	1	23.10.13.
23	23	Антонимдер.	1	25.10.13.
24	24	Антонимдердің ойды анықтап, әсерлі жеткізудегі мәні.	1	28.10.13.
25	25	Диктант. Аю және бөрене.	1	30.10.13.
26	26	Табу.	1	01.11.13.
27	27	Эвфемизм, дисфемизмдер.	1	11.11.13.
2-тоқсан, 21 сағат
1	28	Фразеологизмдер (тұрақты тіркестер), өзіндік ерекшеліктері.	1	13.11.13.
2	29	Фразеологизмдердің ойды әсерлі берудегі мәні.	1	15.11.13.
3	30	Фразеологизмдердің синоним, антонимдермен байланыстылығы.	1	18.11.13.
4	31	Фразеологиялық сөздік. Фразеологизмдердің емлесі.	1	20.11.13.
5	32	Диктант. Домбыра.	1	22.11.13.
6	33	Мақал-мәтелдер, олардың өзара ұқсастығы мен ерекшеліктері.	1	25.11.13.
7	34	Мақалдардың ғибраттық, өсиеттік мәні.	1	27.11.13.
8	35	Мәтелдердің ишара, меңзеу тұрғысында қолданылуы.	1	29.11.13.
9	36	Мәтелдердің фразеологизмдермен ұқсастығы, өзгешелігі.	1	03.12.13.
10	37	Диктант. Орманда.	1	04.12.13.
Тілдің сөздік құрамы (20 сағ.)
11	38	Сөздік қор туралы түсінік.	1	06.12.13.
12	39	Сөздік құрам туралы түсінік.	1	09.12.13.
13	40	Сөздік құрамның тармақтары.	1	11.12.13.
14	41	Қазақтың байырғы төл сөздері және басқа тілден енген сөздер.	1	13.12.13.
15	42	Басқа тілден енген сөздердің тілге сіңісу жолдары.	1	18.12.13.
16	43	Басқа тілден енген сөздердің емлесі, орфоэпиялық нормасы.	1	19.12.13.
17	44	Көнерген сөздер, тарихи сөздер мен архаизмдер.	1	20.12.13.
18	45	Қазіргі қазақ тіліндегі көнерген сөздердің «жаңғыру» үрдісі, этнолингвистикалық атаулар.	1	23.12.13.
19	46	Диктант. Табиғат жанын аялайық.	1	25.12.13.
20	47	Жаңа сөздер, жаңа сөздердің жасалуы.	1	27.12.13.
21	48	Ж.с. ақпарат құралдары арқылы таралуы, жалпылама лексикаға ауысуы, емлесі.	1	28.12.13.
3-тоқсан, 30 сағат
1	49	Сөздердің қолдану өрісіне байланысты түрлері.	1	10.01.14.
2	50	Жалпылама лексика.	1	13.01.14.
3	51	Диалект сөздер. Диалект сөздердің өзіндік белгілері.	1	15.01.14.
4	52	Диалектілердің қолданылу өрісі. Диалектологиялық сөздік.	1	17.01.14.
5	53	Кәсіби сөздер және терминдер.	1	20.01.14.
6	54	Кәсіби сөздердің өзіндік белгілері, термин сөздерге жақындығы.	1	22.01.14.
7	55	Термин сөздердің ғылым, техника саласымен байланыстылығы.	1	24.01.14.
8	56	Тер­миндердің қолданылу аясы және жасалу жолдары.	1	27.01.14.
9	57	Диктант. Қыз бен дария.	1	29.01.14.
Фонетика (28 сағ.)
10	58	Тіл дыбыстары туралы жалпы ұғым.Тіл дыбыстарының жасалуы.	1	31.01.14.
11	59	Қазақ әліпбиі.	1	03.02.14.
12	60	Қазақ әліпбиінің құрамы мен реті.	1	05.02.14.
13	61	Дауысты дыбыстар, өзіндік белгілері. Жуан, жіңішке дауыстылар.	1	07.02.14.
14	62	Ашық және қысаң дауыстылар.	1	10.02.14.
15	63	Еріндік және езулік дауыстылар.	1	12.02.14.
16	64	Дауысты дыбыстардың емлесі.	1	14.02.14.
17	65	Диктант. Қос Шалқар.	1	17.02.14.
18	66	Дауыссыз дыбыстар, өзіндік белгілері, түрлері. Қатаң дауыссыздар.	1	19.02.14.
19	67	Ұяң дауыссыздар.	1	21.02.14.
20	68	Үнді дауыссыздар.	1	24.02.14.
21	69	Дауыссыз дыбыстардың емлесі.	1	26.02.14.
22	70	Басқа тілден енген сөздердің жазылуы.	1	28.02.14.
23	71	Үндестік заңы. Буын және дыбыс үндестігінің мәні.	1	03.03.14.
24	72	Сөз құрамындағы дауысты дыбыстардың бірыңғай жуан не жіңішке болып келетіндігі.	1	05.03.14.
25	73	Басқа тілден енген сөздер құрамындағы буын үндестігінің сақталмайтындығы.	1	07.03.14.
26	74	Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшалар, емлесі.	1	10.03.14.
27	75	Диктант. Мейірім.	1	12.03.14.
28	76	Дыбыс үндестігі. Ілгерінді ықпал.	1	14.03.14.
29	77	Кейінді ықпал.	1	17.03.14.
30	78	Тоғыспалы ықпал. Дыбыстардың үндестігін сақтап айтудың тіл мәдениетімен байланысы.	1	19.03.14.
4-тоқсан, 24 сағат
1	79	Орфография және орфоэпия.	1	02.04.14.
2	80	Тіл мәдениетіне қатысты қолданылатын орындары.	1	04.04.14.
3	81	Буын. Буынның түрлері: ашық буын, тұйық буын, бітеу буын.	1	07.04.14.
4	82	Тасымал. Сөздерді тасымалдау тәсілдері.	1	09.04.14.
5	83	Екпін, оның түрлері.	1	11.04.14.
6	84	Интонация және оның құрамдас бөліктері.	1	14.04.14.
7	85	Диктант. Сиқырлы гүлдер.	1	16.04.14.
Сөзжасам (10 сағ.)
8	86	Сөзжасам туралы түсінік. Сөздердің лексикалық тәсіл арқылы жасалуы.	1	18.04.14.
9	87	Сөздердің морфологиялық тәсіл арқылы жасалуы.	1	21.04.14.
10	88	Сөздердің синтаксистік тәсіл арқылы жасалуы.	1	23.04.14.
11	89	Түбір және туынды сөздер. Түбір күйінде тұрып жаңа лексикалық мағынаға ие болған сөздер.	1	25.04.14.
12	90	Жұрнақтар арқылы жасалған туынды сөздер.	1	28.04.14.
13	91	Бірігу арқылы жасалған жаңа сөздер.	1	30.04.14.
14	92	Түбірлердің қосарлануы арқылы жасалған жаңа сөздер.	1	02.05.14.
15	93	Түбірлердің тіркесуі арқылы жасалған жаңа сөздер.	1	05.05.14.
16	94	Бірігу, қосарлану, тіркесу жолымен жасалған сөздердің туынды сөздердің қатарына жататындығы.	1	08.05.14.
17	95	Диктант. Жайлаудағы той.	1	10.05.14.
Тіл мәдениеті (7 сағ.)
18	96	Тіл мәдениеті, ауызша сөйлеу мәдениеті мен жазба тіл мәдениеті.	1	12.05.14.
19	97	Ауызекі сөйлеу тілінің ерекшеліктері. Ауызша сөйлеу және ауызекі сөйлеу тілі.	1	14.05.14.
20	98	Сөз қолдану мәдениетіне бағытталған жазба жұмыстары.	1	16.05.14.
21	99	Бірде бөлек, бірде бірге жазылатын сөздер.	1	19.05.14.
22	100	Диктант. Ауылдағы жаз.	1	21.05.14.
23	101	Әңгімелеу, баяндау, сипаттау, мінездеу, талқылау бағытындағы мәтіндермен жұмыс.	1	23.05.14.
24	102	Жыл соңындағы қайталау.	1	24.05.14.

Қазақ тілі, 6-сынып

Аптасына - 3 сағат . Барлығы 102 сағат

Жалпы сағат саны	Сабақ №	Сабақтың тақырыбы	Сағат	Мерзімі
І тоқсан 27 сағат
Әдеби тіл және мәтін (10 сағат)
1	1	Қазақ тілінің әдеби тіл ретіндегі қызметі	1
2	2	Әдеби тілдің нормалары	1
3	3	Орфографиялық, орфоэпиялық нормалар	1
4	4	Мәтін. Ауызша әдеби тілге қатысты мәтіндердің үлгілері	1
5	5	Жазба әдеби тілдік мәтіндер	1
6	6	Мәтіндерге тілдік талдау	1
7	7	Мәтіннің түрлерінде әдеби тіл нормаларының сақталу қалпы	1
8	8	Диктант. Аққулы көл	1
9	9	Орфографиялық нормадан ауытқу амалдары	1
10	10	Орфоэпиялық нормалардың қолданылатын орындары	1
Сөз құрамы (10 сағат)
11	11	Түбір мен қосымша. Сөз тұлғасы	1
12	12	Дара және күрделі сөздер, күрделі сөздің түрлері	1
13	13	Біріккен сөздер мен кіріккен сөздер, анықтамасы, жасалу жолдары	1
14	14	Негізгі түбір және туынды түбір	1
15	15	Қос сөздер, анықтамасы, жасалу жолдары	1
16	16	Тіркескен күрделі сөздер, анықтамасы, мағыналық тұтастығы, жасалу жолдары	1
17	17	Тіркесіп күрделі сөз болатын сөз таптары және олардың жазылу емлесі	1
18	18	Қысқарған сөздер, анықтамасы, жасалу жолдары	1
19	19	Диктант. Жиын көпке дейін...	1
20	20	Көне түркі ескерткіштеріндегі сөзжасам тәсілдері	1
Морфология (72 сағат)
21	21	Сөздің топтары. Атауыш сөздер	1
22	22	Көмекші сөздер мен одағай сөздер	1
23	23	Сөз таптары. Зат есім. Дара және күрделі зат есімдер	1
24	24	Деректі және дерексіз зат есімдер	1
25	25	Бақылау диктанты. Орманда	1
26	26	Дара және жинақтау зат есімдер	1
27	27	Жалқы және жалпы есім	1
ІІ тоқсан - 21 сағат
1	28	Сын есім. Дара және күрделі сын есімдер	1
2	29	Сапалық сын есімдер	1
3	30	Қатыстық сын есімдер	1
4	31	Сын есімдердің зат есімдермен байланыстылығы	1
5	32	Диктант. Алатау сұлулығы	1
6	33	Сан есім туралы түсінік. Дара және күрделі сан есім	1
7	34	Сан есімнің түрлері. Есептік, реттік сан есімдер	1
8	35	Жинақтық , топтық сан есімдер	1
9	36	Болжалдық, бөлшектік сан есімдер	1
10	37	Сан есімнің емлесі	1
11	38	Диктант. Зеңбірекшілер	1
12	39	Есімдік	1
13	40	Есімдіктің түрлері. Жіктеу, сілтеу есімдіктері	1
14	41	Жалпылау, сұрау, өздік есімдіктері	1
15	42	Болымсыздық , белгісіздік есімдіктері	1
16	43	Есімдіктердің емлесі	1
17	44	Көне түркі ескерткіштеріндегі есімдіктер	1
18	45	Бақылау диктанты. Жер туралы ой	1
19	46	Етістік туралы түсінік	1
20	47	Негізгі және туынды етістік	1
21	48	Дара және күрделі етістік	1
ІІІ тоқсан - 30сағат
1	49	Болымды және болымсыз етістік	1
2	50	Салт және сабақты етістік	1
3	51	Етістіктің түрлері. Етістер	1
4	52	Өздік етіс, жұрнақтары	1
5	53	Өзгелік етіс, жұрнақтары	1
6	54	Ырықсыз етіс, жұрнақтары	1
7	55	Ортақ етіс, жұрнақтары	1
8	56	Диктант. Қонақ	1
9	57	Есімше туралы түсінік	1
10	58	Есімшенің түрлері, жасалу жолдары	1
11	59	Көсемше туралы түсінік	1
12	60	Көсемшенің түрлері, жасалу жолдары	1
13	61	Тұйық етістік, өзіндік ерекшеліктері	1
14	62	Қимыл есімдерін жасайтын қосымшалар	1
15	63	Диктант. Құсбегі	1
16	64	Үстеу туралы түсінік. Негізгі және туынды үстеулер	1
17	65	Дара және күрделі үстеулер	1
18	66	Үстеудің түрлері. Мезгіл үстеулері	1
19	67	Мекен және мөлшер үстеулері	1
20	68	Қимыл-сын және күшейткіш үстеулері	1
21	69	Мақсат және себеп-салдар үстеулері	1
22	70	Себеп- салдар және топтау үстеулері	1
23	71	Көне түркі ескерткіштеріндегі үстеулер	1
24	72	Үстеулердің емлесі	1
25	73	Үстеулердің сөйлемдегі қызметі	1
26	74	Бақылау диктанты. Бәйге	1
27	75	Еліктеуіш сөздер, құрамы, жасалу жолдары	1
28	76	Еліктеуіш сөздердің түрлері. Еліктеу сөздер, қолданылатын орындары	1
29	77	Бейнелеуіш сөздер, қолданылатын орындары	1
30	78	Еліктеуіш сөздердің сөйлемдегі қызметі	1
ІҮ тоқсан – 24 сағат
1	79	Шылау туралы түсінік	1
2	80	Шылаудың түрлері. Жалғаулық шылаулар	1
3	81	Септеулік шылаулар	1
4	82	Демеулік шылаулар	1
5	83	Шылаулардың емлесі және сөйлемдегі қызметі	1
6	84	Көне түркі ескерткіштеріндегі шылаулар	1
7	85	Диктант. Тіршілік нәрі	1
8	86	Одағай. Одағайдың түрлері. Көңіл-күй одағайлары	1
9	87	Ишарат одағайлары	1
10	88	Шақыру одағайлары	1
11	89	Одағайлардың емлесі. Көне түркі ескерткіштеріндегі одағайлар	1
12	90	Диктант. Жаңбыр	1
13	91	Көмекші сөздер. Көмекші есімдер	1
14	92	Көмекші етістіктер	1
		Тіл мәдениеті (10 сағат)
15	93	Ауызша сөйлеу мәдениеті мен жазба тіл мәдениеті	1
16	94	Сөйлеу мәдениеті. Ойды жеткізудің тілден тыс көмекші құралдары	1
17	95	Көпшілік алдында айтылатын ауызша сөздің құрылысы	1
18	96	Қаратпа, қыстырма, одағай сөздердің жиі қолданылуы	1
19	97	Жазба тілде қойылатын тыныс белгілері	1
20	98	Ой ды жеткізудегі дауыс ырғағы, дауыс кідірісінің мәні	1
21	99	Жазудың маңызы. Сөзді дұрыс жазу мәдениеті	1
22	100	Диктант. Қараша қаздар өрнегі	1
23	101	Орфографиялық норманы сақтаудың міндеттілігі	1
24	102	Жыл соңындағы қайталау	1

Қазақ тілі, 7-сынып

Аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат

Жалпы сағат саны	Сабақ №	Сабақтың тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі
І тоқсан - 27 сағат
«Қазақ тілі – қазақ халқының әдеби тілі, мемлекеттік тіл» (2 сағат).
1	1	Қазақ тілі – қазақ халқының әдеби тілі.	1	02.09.13.
2	2	Қазақ тілі – мемлекеттік тіл.	1	05.09.13.
Әдеби тілдің нормалары (8 сағ.)
3	3	Орфографиялық және орфоэпиялық нормаларды қайталау.	1	07.09.13.
4	4	Әдеби тілдің лексикалық нормалары.	1	09.09.13.
5	5	Әдеби тілдің лексикалық нормасына жатпайтын сөздер.	1	12.09.13.
6	6	Мәтіндерге тілдік талдау, мәтіндердің тақырыптық-идеялық мәні.	1	14.09.13.
7	7	Мәтіндегі сөздер мен сөз тіркестерін орфографиялық-орфоэпиялық норма тұрғысынан талдау.	1	16.09.13.
8	8	Қосымшаладрдың орфографиялық нормаға сәйкес жалғануы.	1	19.09.13.
9	9	Мәтіндердегі сөз таптарының ара қатынасы.	1	21.09.13.
10	10	Диктант. Ән.	1	23.09.13.
		Морфология (70 сағ.)
11	11	Зат есімнің түрленуі. Зат есімнің көптелуі, көптік жалғауын қабылдайтын зат есімдер.	1	26.09.13.
12	12	Көптік жалғауы жалғанбайтын зат есімдер.	1	28.09.13.
13	13	Зат есімнің тәуелденуі.	1	30.09.13.
14	14	Оңаша тәуелдеу және ортақ тәуелдеу.	1	03.10.13.
15	15	Зат есімнің септелуі. Жай септеу, тәуелдеулі септеу.	1	05.10.13.
16	16	Септік жалғауларының грамматикалық мағынасы, қызметі.	1	07.10.13.
17	17	Көне түркі ескерткіштеріндегі көптік, тәуелдік, септік жалғаулары.	1	10.10.13.
18	18	Зат есімнің жіктелуі.	1	12.10.13.
19	19	Зат есімнің емлесі, сөйлемдегі қызметі.	1	17.10.13.
20	20	Зат есімді қайталауға арналған жаттығу жұмыстары.	1	19.10.13.
21	21	Диктант. Шөл далада.	1	21.10.13.
22	22	Сын есімнің түрленуі. Салыстырмалы шырай, жасалу жолдары.	1	24.10.13.
23	23	Күшейтпелі шырай, жасалу жолдары.	1	26.10.13.
24	24	Сын есімнің заттануы. Заттанған сын есімнің көптелуі, септелуі, жіктелуі.	1	28.10.13.
25	25	Бақылау диктанты. Қаракерей Қабанбай.	1	31.10.13.
26	26	Сын есімнің емлесі, сөйлемдегі қызметі.	1	02.11.13.
27	27	Сын есімді қайталауға арналған жаттығу жұмыстары.	1	11.11.13.
ІІ тоқсан - 21 сағат
1	28	Сан есімнің түрленуі.	1	13.11.13.
2	29	Жинақтау сан есімнің түрленуі.	1	14.11.13.
3	30	Сан есімнің емлесі, сөйлемдегі қызметі.	1	16.11.13.
4	31	Есімдіктің түрленуі. Жіктеу есімдігінің түрленуі.	1	18.11.13.
5	32	Сілтеу есімдіктерінің түрленуі.	1	21.11.13.
6	33	Сұрау есімдіктерінің түрленуі.	1	23.11.13.
7	34	Диктант. Шұға.	1	25.11.13.
8	35	Өздік есімдігінің түрленуі.	1	28.11.13.
9	36	Жалпылау есімдіктерінің түрленуі.	1	30.11.13.
10	37	Болымсыздық есімдіктерінің түрленуі.	1	04.12.13.
11	38	Белгісіздік есімдіктерінің түрленуі.	1	05.12.13.
12	39	Есімдіктің емлесі, сөйлемдегі қызметі.	1	07.12.13.
13	40	Диктант. Абылай.	1	09.12.13.
14	41	Етістіктің түрленуі.	1	12.12.13.
15	42	Есімше, есімшенің түрленуі.	1	14.12.13.
16	43	Есімшенің сөйлемдегі қызметі.	1	18.12.13.
17	44	Көсемше, көсемшенің түрленуі.	1	19.12.13.
18	45	Көсемшенің сөйлемдегі қызметі.	1	21.12.13.
19	46	Бақылау диктанты. Алатау шалғынында.	1	23.12.13.
20	47	Тұйық етістік, тұйық етістіктің түрленуі.	1	26.12.13.
21	48	Тұйық етістіктің емлесі.	1	28.12.13.
ІІI тоқсан – 30 сағат
1	49	Етістіктің шақтары.	1	09.01.14.
2	50	Шақ жасаудағы есімше мен көсемшенің қызметі.	1	11.01.14.
3	51	Осы шақ. Нақ осы шақ, жасалу жолдары.	1	13.01.14.
4	52	Ауыспалы осы шақ, жасалу жолдары.	1	16.01.14.
5	53	Көне түркі ескерткіштеріндегі осы шақ.	1	18.01.14.
6	54	Диктант. Қыс суреті.	1	20.01.14.
7	55	Өткен шақ. Жедел өткен шақ, жасалу жолдары.	1	23.01.14.
8	56	Бұрынғы өткен шақ, жасалу жолдары.	1	25.01.14.
9	57	Ауыспалы өткен шақ, жасалу жолдары.	1	27.01.14.
10	58	Көне түркі ескерткіштеріндегі өткен шақ.	1	30.01.14.
11	59	Келер шақ. Болжалды келер шақ, жасалу жолдары.	1	01.02.14.
12	60	Мақсатты келер шақ, жасалу жолдары.	1	03.02.14.
13	61	Ауыспалы келер шақ, жасалу жолдары.	1	06.02.14.
14	62	Көне түркі ескерткіштеріндегі келер шақ.	1	08.02.14.
15	63	Етістіктің шақтарын қайталауға арналған жаттығу жұмыстары.	1	10.02.14.
16	64	Диктант. Топырақ.	1	13.02.14.
17	65	Етістіктің райлары. Ашық рай, мағынасы.	1	15.02.14.
18	66	Ашық райдың жасалу жолдары.	1	17.02.14.
19	67	Бұйрық рай, бұйрық райдың мағынасы.	1	20.02.14.
20	68	Бұйрық райдың жасалу жолдары.	1	22.02.14.
21	69	Шартты рай, шартты райдың мағынасы.	1	24.02.14.
22	70	Шартты райдың жасалу жолдары.	1	27.02.14.
23	71	Қалау рай, қалау райдың мағынасы.	1	01.03.14.
24	72	Қалау райдың жасалу жолдары.	1	03.03.14.
25	73	Етістіктің райларын қайталауға арналған жаттығу жұмыстары.	1	05.03.14.
26	74	Етістіктің сөйлемдегі қызметі.	1	06.03.14.
27	75	Бақылау диктанты. Қасқыр қуу.	1	10.03.14.
28	76	Етістіктің жіктелуі.	1	13.03.14.
29	77	Қалып етістіктердің жіктелуі.	1	15.03.14.
30	78	Жедел өткен шақ етістіктің жіктелуі.	1	17.03.14.
ІV тоқсан - 24 сағат
1	79	Шартты рай формалы етістіктің жіктелуі.	1	02.04.14.
2	80	Бұйрық рай формалы етістіктің жіктелуі.	1	03.04.14.
Синтаксис (12 сағат)
3	81	Синтаксис туралы түсінік.	1	05.04.14.
4	82	Сөздердің байланысу түрлері.	1	07.04.14.
5	83	Қиысу.	1	10.04.14.
6	84	Матасу.	1	12.04.14.
7	85	Меңгеру.	1	14.04.14.
8	86	Қабысу.	1	17.04.14.
9	87	Жанасу.	1	19.04.14.
10	88	Диктант. Көктем.	1	21.04.14.
11	89	Сөз тіркесін білдіретін синтаксистік қатынастар. Анықтауыштық қатынас.	1	24.04.14.
12	90	Толықтауыштық қатынас.	1	26.04.14.
13	91	Пысықтауыштық қатынас.	1	28.04.14.
14	92	Диктант. Аңшылық-тіршілік көзі.	1	02.05.14.
Тіл мәдениеті (10 сағат)
15	93	Тіл мәдениетінің қызметі.	1	03.05.14.
16	94	Сөз мағынасы – тауып сөйлеудің кілті.	1	05.05.14.
17	95	Сөйлеудің түрлері: диалог, монолог.	1	08.05.14.
18	96	Тіл мәдениеті және шығармашылық жазу жұмыстары.	1	10.05.14.
19	97	Қосымшалардың тіл мәдениетіне қатысы.	1	12.05.14.
20	98	Қосымшалардың сөзге жалғану шегі, дұрыс жалғау дағдысы.	1	15.05.14.
21	99	Бақылау диктанты. Емші құмырсқалар.	1	17.05.14.
22	100	Іс қағаздары үлгілері мен публицистикалық сипаттағы мәтіндерді талдау.	1	19.05.14.
23	101	Баспасөз бетінде қосымшаларды жалғаудағы, сөйлемдер мен сөз тіркестерін қолданудағы нормадан ауытқыған жағдайлар.	1	22.05.14.
24	102	Жыл соңындағы қайталау.	1	24.05.14.

Қазақ тілі 8-сынып

Аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат

Жалпы сағат саны	Сабақ №	Сабақтың тақырыбы	Сағат	Мерзімі
І тоқсан - 27 сағат
1	1	Кіріспе. Қазақ тілі – ұлттық мәдени, рухани асыл мұра	1
2	2	Әдеби тілдің грамматикалық нормалары (4 сағ.) Әдеби тілде қосымшаларды дұрыс қолданудың мәні	1
3	3	Сөздердің тіркесу қабілеті, мағыналық үйлесімі мен грамматикалық сипаты	1
4	4	Мәтіндерге тілдік талдау	1
5	5	Диктант	1
6	6	Синтаксис (89 сағ.) Сөйлем (6 сағ.) Сөйлем туралы түсінік. Сөйлемге тән белгілер	1
7	7	Сөйлем түрлері. Хабарлы сөйлем, жасалу жолдары	1
8	8	Сұраулы сөйлем, жасалу жолдары	1
9	9	Лепті сөйлем, жасалу жолдары	1
10	10	Бұйрықты сөйлем, жасалу жолдары	1
11	11	Көне түркі ескерткіштеріндегі сөйлем түрлері	1
12	12	Сөйлемнің құрамы (28 сағ.) Сөйлем мүшелері. Сөйлем мүшелерінің құрамы	1
13	13	Тұрлаулы мүшелер. Бастауыш, бастауыш болатын сөз таптары	1
14	14	Дара, күрделі, үйірлі бастауыштар	1
15	15	Бастауыштың сұрақтары, сөйлемдегі орны	1
16	16	Диктант	1
17	17	Баяндауыш, баяндауыш болатын сөз таптары	1
18	18	Дара, күрделі, үйірлі баяндауыштар	1
19	19	Баяндауыштың сөйлемдегі орны	1
20	20	Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша	1
21	21	Тұрлаусыз мүшелер. Толықтауыш.Тура және жанама толықтауыштар	1
22	22	Дара, күрделі, үйірлі толықтауыштар	1
23	23	Толықтауыш болатын сөз таптары	1
24	24	Бақылау диктанты	1
25	25	Анықтауыш	1
26	26	Дара, күрделі, үйірлі анықтауыштар	1
27	27	Анықтауыш болатын сөз таптары	1
ІІ тоқсан - 21 сағат
1	28	Пысықтауыш. Пысықтауыш қызметінде жұмсалатын сөздер	1
2	29	Дара, күрделі, үйірлі пысықтауыштар	1
3	30	Пысықтауыштың мағыналық түрлері. Мезгіл және мекен пысықтауыштар	1
4	31	Мақсат және амал пысықтауыштар	1
5	32	Себеп және мөлшер пысықтауыштар	1
6	33	Диктант	1
7	34	Сөйлемнің айқындауыш мүшелері. Оңашаланған айқындауыштар	1
8	35	Қосарлы айқындауыштар	1
9	36	Сөйлемнің бірыңғай мүшелері, тыныс белгілері. Жалпылауыш сөздер	1
10	37	Оқшау сөздер. Қаратпа, қыстырма, одағай сөздер	1
11	38	Көне түркі жазбаларындағы сөйлем мүшелері	1
12	39	Диктант	1
13	40	Жай сөйлем (7 сағ.) Жай сөйлем туралы түсінік	1
14	41	Жақты, жақсыз сөйлемдер, жасалу жолдары	1
15	42	Жалаң, жайылма сөйлемдер, жасалу жолдары	1
16	43	Толымды, толымсыз сөйлемдер, жасалу жолдары	1
17	44	Атаулы сөйлем, оның стильдік мәні	1
18	45	Жай сөйлемге арналған жаттығу жұмыстары	1
19	46	Бақылау диктанты	1
20	47	Құрмалас сөйлем (40 сағ.) Құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлемге тән белгілер	1
21	48	Құрмаластағы жай сөйлемдердің байланысу тәсілдері	1
ІІI тоқсан – 30 сағат
1	49	Құрмалас сөйлемнің түрлері. Салалас құрмалас сөйлем. Салалас қ.с. түрлері	1
2	50	Ыңғайлас салалас, мағынасы, сұрақтары	1
3	51	Ы. с. жай сөйлемдерінің байланысу тәсілдері, тыныс белгілері	1
4	52	Себеп-салдар салалас, мағынасы, сұрақтары	1
5	53	С-с.с. жай сөйлемдерінің байланысу тәсілдері, тыныс белгілері	1
6	54	Қарсылықты салалас, мағынасы, сұрақтары	1
7	55	Қ.с. құрмаласу тәсілдері, тыныс белгілері	1
8	56	Диктант	1
9	57	Түсіндірмелі салалас, мағыналық қарым-қатынастары	1
10	58	Т. с. жасалу жолдары, тыныс белгілері	1
11	59	Талғаулы салалас, мағыналық қарым-қатынастары	1
12	60	Т. с. жасалу жолдары, тыныс белгілері	1
13	61	Кезектес салалас құрмалас	1
14	62	К. с. жасалу жолдары, тыныс белгілері	1
15	63	Көп салалы құрмалас салалас сөйлем	1
16	64	Диктант	1
17	65	Сабақтас құрмалас сөйлем, жасалу жолдары туралы түсінік	1
18	66	Шартты бағыныңқы сабақтас, мағыналық қарым-қатынастары	1
19	67	Ш. б. с. жасалу жолдары	1
20	68	Қарсылықты бағыныңқы сабақтас, мағыналық қарым-қатынастары	1
21	69	Қ. б. с. жасалу жолдары	1
22	70	Мезгіл бағыныңқы сабақтас	1
23	71	М. б. с. жасалу жолдары	1
24	72	Себеп бағыныңқы сабақтас	1
25	73	С. б. с. жасалу жолдары	1
26	74	Бақылау диктанты	1
27	75	Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас	1
28	76	Қ-с. б. с. жасалу жолдары	1
29	77	Мақсат бағыныңқы сабақтас	1
30	78	М. б. с. жасалу жолдары	1
ІV тоқсан - 24 сағат
1	79	Көп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем	1
2	80	Аралас құрмалас сөйлем, мағыналық қарым-қатынасы	1
3	81	Аралас қ . с. жасалу жолдары	1
4	82	Құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері. Салалас қ.с. тыныс белгілері	1
5	83	Сабақтас қ . с. тыныс белгілері	1
6	84	Аралас қ . с. тыныс белгілері	1
7	85	Орхон-Енисей жазбаларындағы құрмалас сөйлемнің түрлері	1
8	86	Диктант	1
9	87	Төл сөз бен төлеу сөз (8 сағ.) Төл сөз бен төлеу сөз туралы түсінік	1
10	88	Төл сөз бен төлеу сөздің айырмашылығы	1
11	89	Төл сөзбен автор сөзінің байланысы	1
12	90	Төл сөздің орналасу тәртібі	1
13	91	Төл сөздің тыныс белгілері	1
14	92	Диктант	1
15	93	Төлеу сөз. Төл сөзді төлеу сөзге айналдыру жолдары	1
16	94	Көне түркі ескерткіштеріндегі төл сөздің берілуі	1
17	95	Тіл мәдениеті (8 сағ.) Дұрыс сөйлей, дұрыс жаза білудің шарттары	1
18	96	Сөз қолданудың негізгі принциптері	1
19	97	Сөз әдебі және сөзді сыпайы қолдану мәдениеті	1
20	98	Сөз құдіретін танытатын мақалдар мен даналық сөздер	1
21	99	Бақылау диктанты	1
22	100	Тілдегі сөйлеу этикетіне жататын сөздер тізбегі	1
23	101	Эвфемизмдердің тіл мәдениетіндегі орны	1
24	102	Ауызша және жазбаша сөйлеу тілін жетілдіру	1

Қазақ тілі, 9-сынып

Барлығы 170 сағат

№	Сабақтың тақырыбы	Сағат саны	Өткізілетін күн	Грамматика	Қосымша материал дар	Ескерту
	1-М Қазақ тілі туралы.Қазақ тілі тарих алфавит ауысуы.	15
1	Ана тілі	2	1а	Атаулы сөйлем
2	Ана тілі – жүрек үні	1		Жақты жақсыз
3	Алфавиттердің ауысуы	1
4	Араб жазуымен жазылған тұңғыш кітаптар	3	1,2а	Толымды, толымсыз
5	Латын алфавиті	2
6	Орыс алфавиті	2	2,3а	Жалаң жайылма
7	Қазақ тілі	2
8	«0» бақылау жұмысы	1
9	Нәтиже сабақ.	1
	2-М Қазхақ тілін зерттеген ғалымдар.Құрмалас сөйлем.	13
1	Қазақ тілін зерттеген ғалымдар	2	4а	Синтаксис
2	В.В. Радлов	1
3	Шығыстану ғылымының өкілі Құрмалас сөйлем	2		Құрмалас сөйлем
4	Қазақ тілінің негізін салушылар. Н.Т.Сауранбаев	1	5а
5	Ғ.Айдаров	1
6	Ғылыммен жақын болсаң	2
7	Белгілі ғалымдар	1
8	Ғалымдардың еңбектері	1	6а
9	Диктант	1
10	Нәтиже сабақ Мемлекеттік аралық бақылауға дайындық	1
	3-М Қазақстан Республикасы.СҚС	17
1	Менің елім	2			баяндама
2	Салалас құрмалас сөйлем	1	7а
3	Отан	2			эссе
4	Қазақстан Республикасының рәміздері	3	7,8а
5	Қазақстан Республикасындағы тілдер туралы	1			Мақал-мәтелдер
6	Тіл туралы заң	2			Өлең жат
7	Отансыз адам – ормансыз бұлбұл	1			Мақал–мәт
8	Диктант	1	9а
9	Шығарма «Туған жер-алтын бесік»	2
10	Нәтиже сабақ	1
11	Қайталау сабағы	1
	І тоқсан	45 с
	4-М Тарихи қайраткерлер.Ыңғайлас С.ҚС	12
1	Қазақ хандығы Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем	2	10а	Сөйлемдер жазу
2	Сұлтандар	1
3	Бірлік пен мұрат	1
4	Билер. Төле би	1
5	Қаз дауысты Қазыбек би	1	11а
6	Әйтеке би	1
7	Қазақтың батырлары. Қабанбай батыр.	1
8	Бөгенбай батыр.	1
9	Тарихи қайраткерлер	1
10	Диктант	1	12а
11	Нәтиже сабақ.Тест	1
	5-М.Ежелгі қалалар. Қарсылықты СҚС	9
1	«Кешегі» және «бүгінгі Қазақстанқалалары. Қарсылықты салалас құрмалас сөйлем.	2
2	Қалалар	1
3	Түркістан қаласы	1	13а		деректер
4	Ежелгі қалалар	1
5	Менің қалам	1			Деректер жинау
6	Болашақтағы қала	1
7	Нәтиже сабақ	1
8	Мазмұндама	1	14а
	6-М Қазақ отбасы.Қазақ халқының сал-дәстүрлері	14
1	Қара шаңырақ	1
2	Ата-ана. Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлем.	2
3	Қазақ отбасы	1
4	Отбасы мүшелері. Тұрақты сөз тіркесі	2	15а		Тұрақты сөз тіркес
5	Адамның құндылығы	1
6	Қазақ халқының салт-дәстүрлері	2
7	Қонақты қарсы алу,күту рәсімдері	1	16а
8	Қазақтың дастарханы	1
9	Диктант	1
10	Бақылау жұмысы	1
11	Нәтиже сабақ	1
	II тоқсан	35с
	7-М.Қолөнер:Киіз үй және ұлттық киімдер.	12
1	Қөлөнер.Талғаулы СҚС	2	17а
2	Киіз үй	1
3	Киіз үйдің құрылысы	2
4	Ұлттық киім	2	18а
5	Қазақ халқының ерте кездегі кәсібі	2
6	Қазақтың қолөнері	1
7	Диктант	1	19а
8	Нәтиже сабақ	1
	8-М. Музыка. Музыка аспаптары. Кезектес СҚС	12
1	Музыканы зерттеу	2
2	Белгілі күші –копозиторлар. Кезектес CҚС	3	19,20а
3	Музыка аспаптары.	2
4	Музыка аспаптары дүкенінде	1
5	Ата өнері балаға мұра	1	21а
6	Шығарма	2
7	Нәтиже сабақ	1
	9-М Тұңғыш ғалымдар. Сабақтас құрмалас сөйлем	8
1	Тұңғыш ғалымдар	1
2	Шоқан Уалиханов	2	22а
3	Тұңғыш ғалымдар	1
4	Шоқан Уалиханов және фр. тілі.	1
5	Ыбырай Алтынсарин	1
6	Ғалымдардың еңбектері	1	23а
7	Нәтиже сабақ	1
	10-М . Шешендік өнер. Шартты бағыныңқылы СҚС	8
1	Шешендік өнер	2
2	Шешендік сөздердің түрлері	1
3	Шешен билер	1	24а
4	Билер айтқан екен	1
5	Сөз өнері, тіл мәдениеті	1
6	Нәтиже сабақ	1
7	Бақылау жұмысы	1
	11 -М. Табиғатты қорғау.	10
1	Жер – ана ортақ үйіміз.	1	25а
2	Туған жерім қасиетті мекенім	1
3	Сары шымшық	1
4	Арал теңізінің мәселесі	1
5	Қорықтар	1
6	Барсакелмес қорығы	1	26а
7	Абайдың табиғат лирикасы	1
8	Табиғатқа жақын бол	1
9	Диктант	1
10	Нәтиже сабақ	1
	ІІІ тоқсан	50 с
	12-М. Заман кереметі: Радио мен теледидар.Мезгіл және себеп бағыныңқылы СҚС	9
1	Радио.Мезгіл бағыныңқылы СҚС	2	27а
2	Теледидар	1
3	Радио және теледидар	1
4	Қазақ теледидар жүргізушілері. Себеп бағыныңқылы СҚС	3	27,28а
5	Диктант	1
6	Нәтиже сабақ	1
	13-М Мәдениет және өнер. Мақсат және қимыл-сын бағыныңқылы СҚС	11
1	Театр. Мақсат бағыныңқылы СҚС	2	28,29а
2	Кино өнері	2
3	Ғылыми –мәдени орталық. Қимыл-сын бағыныңқылы СҚС	2
4	Абайдың мұражай үйі	2	30а
5	Рухани,мәдени қазына	1
6	Нәтиже сабақ	1
7	Мазмұндама	1
	14-М Саяхат.Жалғаулықтар, септеуліктер, демтер.	8
1	Астана арман қала.Жалғаулықтар	2	31а
2	Саяхат Жалғаулықтар	2
3	Сапарға шығу. Демеуліктер	1
4	Алматы қ. экскурсия жасау Құрмалас сөйлемді қайталау	2	32а
5	Нәтиже сабақ	1
	15- М Уақытты бағала.Төл сөз. Автор сөзі.Төлеу сөз	12
1	Уақытты бағала Төл сөз.	2
2	Уақыт Автор сөзі.	1	33а
3	Уақыт алтынна қымбат Төлеу сөз	2
4	Уақытты қалай өткізесің. Ережелерді қайталау	2
5	Диктант	1	34а
6	Нәтиже сабақ.	1
7	Қайталау сабағы	2
8	Қорытынды сабақ	1
	IV тоқсан	40 с

Қазақ тілі, 10-сынып

Барлығы 34 сағат. Аптасына 1 сағат

Реттік №	Сабақ №	Сабақтың тақырыбы	Сағат	Мерзімі
I жартыжылдық – 16 сағат
Кіріспе. (1 сағат)
1	1	Тіл – рухани қазына. Сөз мәдениеті.	1	02.09.13.
Сөз мәдениеті (5 сағат)
2	2	Сөз мәдениеті туралы түсінік, сөзді дұрыс қолдану, тілдік норманы сақтау.	1	09.09.13.
3	3	Әдеби тілдің нормалары мен стильдік жүйелері., сөз мәдениетіне қатысты ұғымдар.	1	16.09.13.
4	4	Тілдік норма және жаңа қолданыстар.	1	23.09.13.
5	5	Тіл табысуға қажетті коммуникациялық дағдылар. Қарым-қатынас жасау құралдары.	1	30.09.13.
6	6	Диктант. Өрт.	1	07.10.13.
Әлеуметтік-тұрмыстық қатынас және сөз әдебі (7 сағ.)
7	7	Әлеуметтік-тұрмыстық қатынас және сөз әдебі туралы түсінік.	1	21.10.13.
8	8	Әлеуметтік-тұрмыстық қатынастың түрлері, тиімділігінің шарттары.	1	28.10.13.
9	9	Әлеуметтік-тұрмыстық қатынаста тілдесу.	1	11.11.13.
10	10	Ұлттық үрдіс және сөз мәдениеті.	1	14.11.13.
11	11	Этнолингвистика.	1	18.11.13.
12	12	Әлеуметтік-тұрмыстық қатынасқа қатысты этнолингвистикалық атаулар.	1	25.11.13.
13	13	Диктант. Қорғансыздар.	1	03.12.13.
Іскерлік қарым-қатынас және сөз әдебі (8сағ.)
14	14	Іскерлік қарым-қатынас және сөз әдебі, ерекшеліктері.	1	09.12.13.
15	15	Әдеп, әдептілік ұғымдары.	1	18.12.13.
16	16	Адамдармен қарым-қатынастағы әдептіліктің рөлі.	1	23.12.13.
II жартыжылдық - 18 сағат
1	17	Іскерлік әдеп нормаларына сай қолданылатын сөз орамдары.	1	11.01.14.
2	18	Термин қалыптастырудың ұлттық-танымдық негізі.	1	13.01.14.
3	19	Терминдерді қолданудың ерекшеліктері.	1	20.01.14.
4	20	Іскерлік әңгіме, келіссөздер.	1	27.01.14.
5	21	Диктант. Боранда.	1	03.02.14.
Ресми қарым-қатынас және жазба тіл мәдениеті (12 сағ.)
6	22	Ресми қарым-қатынас және жазба тіл мәдениеті туралы түсінік.	1	10.02.14.
7	23	Жеке адам өміріне қатысты іс қағаздарының түрлері мен тілдік-құрылымдық ерекшеліктері.	1	17.02.14.
8	24	Жеке адам өміріне қатысты іс қағаздарының стиь түрлерімен байланысы.	1	24.02.14.
9	25	Өмірбаян, өтініш, арыз түрлері, тілі.	1	03.03.14.
10	26	Түсініктеме, сенімхат, қолхат, хат түрлері, тілі.	1	10.03.14.
11	27	Ұсынысхат, күнделік, құрылымдық-тілдік ерекшеліктері.	1	17.03.14.
12	28	Жеделхат, телефонограмма, құрылымдық - тілдік ерекшеліктері.	1	07.04.14.
13	29	Мекеме, ұйым жұмыстарына қатысты іс қағаздарының түрлері, құрылымдық-тілдік ерекшеліктері.	1	14.04.14.
14	30	Хабарландыру, жарнама, анықтама, құрылымдық-тілдік ерекшеліктері.	1	21.04.14.
15	31	Алқалық ұйым іс қағаздары.	1	28.04.14.
16	32	Хаттама, бұйрық, келісімшарт, құрылымдық-тілдік сипаттары.	1	05.05.14.
17	33	Диктант. Ата көрген оқ жонар.	1	12.05.14.
Қорытынды. (1 сағат)
18	34	Сөз мәдениеті және тілдік қарым-қатынас тарауы бойынша қорытынды сабақ.	1	19.05.14.

Қазақ тілі, 11-сынып

Барлығы 34 сағат. Аптасына 1 сағат

Реттік №	Сабақ №	Сабақтың тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі
I жартыжылдық – 16 сағат
Кіріспе. (1 сағат)
1	1	Кіріспе. Сөз мәдениеті және шешендік өнер.	1	02.09.13.
Шешендік және сөз мәдениеті. (2 сағат)
2	2	Шешендік өнер – сөз мәдениетінің жоғарғы сатысы.	1	09.09.13.
3	3	Ұлттық шешендік өнер туралы түсінік.	1	16.09.13.
Қазақ шешендік өнерінің тарихы. (9сағат)
4	4	Қазақ шешендік өнерінің бірінші кезеңі. Майқы би мен Аяз би.	1	23.09.13.
5	5	Қазақ шешендік өнерінің екінші кезеңі. Асан қайғы мен Жиренше шешен.	1	30.09.13.
6	6	Қазақ шешендік өнерінің үшінші кезеңі. Билер кеңесі. Төле, Қазыбек, Әйтеке билер.	1	07.10.13.
7	7	Қазақ шешендік өнерінің төртінші және бесінші кезеңі.	1	21.10.13.
8	8	Диктант. Тіршілік.	1	28.10.13.
9	9	Қазіргі шешендіктің түрлері. Білімдік-ғылымдық мазмұндағы шешендік.	1	11.11.13.
10	10	Әлеуметтік-саяси және әлеуметтік-тұрмыстық мазмұндағы шешендік.	1	14.11.13.
11	11	Діни мазмұндағы шешендік.	1	18.11.13.
12	12	Сотта қолданылатын шешендік.	1	25.11.13.
Шешендік өнердің дамуына қажетті алғышарттар. (1 сағат)
13	13	Шешендік өнердің дамуына қажетті алғышарттар. Көне Грекиядағы шешендік өнердің дамуы.	1	02.12.13.
Шешендік сөздің сапалары. (9 сағат)
14	14	Шешендік сөздің мазмұндылығы. Цицерон. Мазмұнды сөз. Сөздің дәлдігі – ойдың айқындылығы.	1	09.12.13.
15	15	Диктант. Жылқышы.	1	18.12.13.
16	16	Сөздердің табиғи мүмкіншіліктерін кең түрде пайдалану.	1	23.12.13.
II жартыжылдық - 18 сағат
1	17	Тіл тазалығы.	1	11.01.14.
2	18	Тіл сақтаушылық.	1	13.01.14.
3	19	Тіл көрнектілігі.	1	20.01.14.
4	20	Троп және оның түрлері.	1	27.01.14.
5	21	Фигураның түрлері. Айшықтау (фигура). Қайталау, аллитерация, ассонанс.	1	03.02.14.
6	22	Диктант. Ауылым.	1	10.02.14.
Шешенге қойылатын талаптар. (8 сағат)
7	23	Көпшілік алдында сөйлеуге дайындық.	1	17.02.14.
8	24	Сөйлеуге дайындық шарттары.	1	24.02.14.
9	25	Ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін көтеру.	1	03.03.14.
10	26	Шешендердің сөйлеу әрекетіне талдау жасау.	1	10.03.14.
11	27	Көпшілік алдында сөйлеу әдістері.	1	17.03.14.
12	28	Көпшілік алдында сөйленетін сөздің құрылымы.	1	07.04.14.
13	29	Кіріспе сөз, негізгі бөлім, қорытынды, олардың ерекшеліктері мен міндеттері.	1	14.04.14.
14	30	Диктант. Ұрпақ-өмір жалғасы.	1	21.04.14.
Пікірталастың түрлері. (4 сағат)
15	31	Пікіралмасу, ойталқы, пікірсайыс, ойбөліс, сөзталас, айтыс.	1	28.04.14.
16	32	Пікірталас мәдениеті, пікірталас тақырыбы.	1	05.05.14.
17	33	Пікірталасқа түсу тәсілдері.	1	12.05.14
18	34	Пікірталасты жоспарлау сатылары.	1	19.05.14.