М.Әуезов " Көксерек " әңгімесі 7-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы

3.Балалар мен үлкендер

Сабақ: Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бахитова Г.С.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

М. Әуезов «Көксерек» әңгімесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Т/Ж1 Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау

Сабақтың мақсаттары

(күтілетін нәтижелер)

Барлық оқушылар:

• Шығармамен танысып, сюжеттік негізінде дамуын баяндайды;

Көптеген оқушылар:

-Сюжеттің бөлшектерін бір- бірінен ажыратады;

Кейбір оқушылар:

• Шығарманың бөлшектерін талдайды, сюжеттік желісі бойынша ұтымды ой айтады;

Бағалау критерийі:

1. Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, дамуы бойынша баяндайды.

Ойлау деңгейі (Блум таксономиясы бойынша)

Білу,түсіну,қолдану,талдау.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдайды. Дамуы бойынша баяндайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті, тақырып, идея, сюжет, арлан.

Диалог құруға /шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Түз тағысы,адам мен табиғамттың байланысы т.б.

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Жазушы әңгімені неге «Көксерек» деп атаған?

-Жазушы ойын қалай түсіндірер едің?

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану

Тақырып бойынша алдыңғы білім

М.Жұмабаев «Батыр Баян»поэмасы

Құндылықтарға баулу

1. «Мәңгілік Ел» идеологиясы: тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы құндылығы бойынша құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;

• Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

2 минут

3 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.Сәлемдесемін, түгендеймін.

2. Қима қағаздардағы суреттер арқылы үш топқа: «Адамзат» «Көксерек» «Табиғат» бөлінеді.

ІІ. «Болжау»әдісі

Әр топ өзі таңдаған суреттер арқылы тақырыпты болжайды.

Қалыптастырушы бағалау«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы жүреді.

Кері байланыс: «Білетін белгі»

!-бәрі түсінікті; ? – сұрағым бар; ...-көмек қажет

Қима қағаздағы суреттер

Белгі-суреттер

Сабақтың ортасы

ІІІ. Жаңа сабақ

Ресурстар

30 минут

5 минут

5 минут

3 минут

4 минут

рефлексия

8 минут

2 минут

3 минут

7 минут

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты мен бағалау критерийімен таныстырамын, талқылаймыз.

«Ой қозғау» әдісі

М.Әуезов кім?

М.Әуезов туралы білетіндерін еске түсіреді.
Ширату жаттығуы «Ойландырар сұрақтар»

• Адамдардың бөлтірікке жасаған іс-әрекеттеріне қалай қарайсыздар?

• Егер адамдар қасқыр апанын бұзып, бөлтіріктерін өлтіріп, Көксеректі алып кетпегенде, оқиға әрі қарай қалай дамуы мүмкін еді?

- Көксеректі жауыздыққа баулыған не?

Қолдану: «Білімді мыңды жығар»1. Сәйкестендіру тесті ( жеке жұмыс )

2Сюжеттік талдау.

Оқиғаның басталуы: Сайдағы қасқырлар апаны.Екі аяқтылырдың індегі бөліктерге қиянаты.

Оқиғаның байланысы: Көксеректің ауыл тұрғыны болуы, оның ауылда өсуі, мінез-құлқындағы қасқырға тән ерекшеліктері.Көксеректің өз тұқымын тануы, бірнеше рет жоғалып кету, қасқыр үйіріне қосылуы.Ақ қасқырмен жұп болуы.

Шиеленісуі: Көксеректің Ақ қасқырмен қосылып, төңіректегі ауылдырды шулатуы. Қорадағы қойларды жаралауы.

Шарықтау шегі: Көксеректің Құрмашты өлтіруі.

Шығарманың шешемі: Аққасқаның Көксерекпен айқасы. Көксеректің өлімі. Құрмаштың әкесінің Көксеркті басқа теуіп, Құрмашын жоқтауы.

Ұжымдық шапалақ

Дескриптор:

-Шығарма бөлімдерінің мамұнын еске түсіреді;

-Әр бөлім бойынша оқиғаларды жіктеп,тапсырманы орындайды.

Қалыптастырушы бағалау: дескрипторлар бойынша бірін-бірі бағалайды.

Жазылым. «Әдеби шеңбер» Топтық жұмыс

(Әр топ өзара топ ішінде талқылап, қорғайды.)

І топ: «Төрт сөйлем» әдісі арқылы білімдерін жинақтау. «Көксерек» әңгімесіндегі Құрмаштың әрекетіне сіздің көзқарасыңыз.

ІІ топ: Әңгімеге жоспар құрыңыз.

ІІІ топ: « Пирамида» әдісі бойынша сызбаны толтырыңыз..

Дескриптор:

• Шығарманың мазмұны,сюжеттік желісі негізінде ойын қорытады;

• Оқушылар өз ойын үзінділер, мысалдар арқылы дәлелдейді;

• Шығармадағы ақпараттың өмірмен байланысын ашып көрсетеді;

• Шығармадағы көтерілген мәселеге ұтымды ой айтып, қорытынды жасайды;

Қалыптастырушы бағалау: дескрипторлар бойынша топтар бірін-бірі бағалайды.

Бағалау парақшасы арқылы топтардың өзара бағалауы үнемі жүреді.

Кері байланыс: «Үш Қ» әдісі

• Мен үшін қиын болған...

• Мен үшін қызық...

• Маған қажет...

Бекіту. «Ыстық орындық» әдісі.

М.Әуезовтің «Көксерек» шығармасының мазмұнына сүйеніп, сұрақтарға жауап береді. 770 ₸ - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап табыс табыңыз!

Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз. (kaspi Gold, Halyk bank)

Соңғы бір жылда:

45 000 000 ₸

Авторлар тапқан ақша

Толығырақ

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

• Жүктелуде...

Бағыт

• Жүктелуде...

Сынып

• Жүктелуде...

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Қазақ әдебиеті пәні бойынша барлық материалдарды көру

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ