Бөлім:«Адамгершілік-асыл қасиет»

Мектеп: 20 Пәні: қазақ әдебиеті

Күні:15.02.2024

Мұғалімнің аты-жөні: Жумадилова К.М.

Сынып: 5

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Құпия кеңес

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.2.1.әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;

5.2.2.1.эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: «Менің атым Қожа» хикаятындағы кейіпкерлер бейнесін анықтау;

Көпшілігі: шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетін анықтау;

Кейбір оқушылар: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

Балалар шаттық шеңберін құрып, өзімізді таныстырып алайық. Олай болса өздеріңнің есімдеріңе сын есімді қосып, сипаттап таныстырып шығыңдаршы.

Оқушыларды III топқа бөлу.

І топ «Қожа – жақсы бала»

ІІ топ «Қожа – тентек бала»

ІІІ топ «Түбінде адам болатын бала»

Қызығушылықты ояту

- Оқушылар, біз қазақ балалар әдебиетінің көрнекті өкілі Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» хикаятымен танысып шыққан болатынбыз. Өздерің ойлаңдаршы, бұл хикаятты қанша оқысақ та, теледидардан көрсек те еш жалықпаймыз. Балалар әлеміне осындай қымбат сыйлық «Менің атым Қожа» хикаятын тарту еткен Бердібек Соқпақбаевтың өмірін, шығармашылығын және повесті еске түсіру үшін біз сендермен «Білім шамы» әдісі арқылы алдыңғы білімді пысықтайық.

I топқа:

1.Жазушы қай жылы, қай жерде дүниеге келді?

2.Қандай шығармаларын білесіңдер?

3.Повесть дегеніміз не?

4. «Менің атым Қожа» қай жылы экранға шықты? Қандай жүлдені жеңіп алды?

5.Қожаберген қалай Қожа атанды? Сендер өз аттарыңа ризасыңдар ма?

6.Ат қою дәстүрі туралы не білесің?

7.Қожаның ойынша, қандай есімдер жоғары идеялы есімдерге жатады?

II топқа:

1.Қожа газеттен қандай мәлімет оқыды?

2.Қожаның арманы қандай?

3.Қожаның шашын кім алады?

4.Кейіпкердің портреттік сипаттамасы қандай?

5.Таңертең Қожа қайда келе жатты?

6.Оған кім ұшыраса кетті?

7.Жантас екеуі не туралы сөйлесті?

III топқа:

1. Қожа қайда келді?

2.Майқанова оны қалай қарсы алды?

3.Майқанова апай неліктен Қожаға лагерьге жолдама бермеді?

4.Неліктен Қожа есікті тарс жауып, жөнеле берді?

5.Әжесі неге «тәмпіш қара» дейді?

6.Қожаның тентек болу себебі неде деп ойлайсыңдар?

7. Қожаның болашағы туралы қандай болжамдар жасауға болады?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Оқушылар өздерін таныстырып шығады.

Оқушалар III топқа бөлініп отырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

ҚБ

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс

Мағынаны тану.

- Балалар, Енді хикаятты қаншалықты меңгердіңдер, кейіпкерлер қандай әсер қалдырды, қандай ой түйдіңдер, осының барлығы бүгінгі сабақ барысында байқалып, бағаланбақ.

«Галереяға саяхат» әдісі.

• Осы іс-әрекеттің барлығынан өткен Қожа нәтиже шығарады ма?

«Құпия кеңес» видеоролик https://youtu.be/79-1A4jTA78?si=D9kjy5LeacoXaZ-6

I топ: «Сезімді ояту» әдісі

Дескриптор:

- Қожа бейнесін елестету арқылы сипаттайды;

- Кейіпкердің өзіне ұнаған қасиетіне сүйсінеді;

- Қожаның ұнамаған қасиетін талдайды;

- Кейіпкерге жаны аяушылық сезімін білдіреді;

- Қожа іс-әрекетіне байланысты өкініш сезімін білдіреді;

- Кейіпкердің іс-әрәкетіне таңданады.

II топ: «Венн диаграммасы» арқылы Қожа мен Жантасты салыстыру.

Дескриптор:

- Қожа бейнесін елестету арқылы сипаттайды;

- Кейіпкердің өзіне ұнаған қасиетіне сүйсінеді;

- Қожаның ұнамаған қасиетін талдайды;

- Жантас бейнесін елестету арқылы сипаттайды;

- Жантастың іс-әрекетіне өз ойын білдіреді;

- Кейіпкердің іс-әрәкетіне таңданады.

- Кейіпкерлердің ортақ қасиеті мен ұқсастықтарын, айырмашылықтарын ажыратады.

III топ: «Концептуалдық кесте» толтыру.

Дескриптор:

- Кейіпкерлер тізімін жасайды;

- Кейіпкердің өмірге деген қызығушылығын жазады;

- Кейіпкерлердің адамгершілік қасиетін талдайды;

- Кейіпкерлердің іс-әрәкетіне баға береді;

«Кейіпкер сұлбасы» графикалық органайзер арқылы оқушылар хикая бойынша кейіпкердің бейнесін анықтайды, авторға сұрақтар қояды, кейіпкер туралы өз ойын білдіреді.

Кейіпкерге сұрақ. Кейіпкер туралы өз ойың? Кейіпкер бейнесін бүгінгі өмірмен салыстыр.

Дескриптор:

• -кейіпкерлерге мінездеме береді;

• -кейіпкер туралы өз ойын білдіреді;

• -кейіпкер бейнесін бүгінгі өмірмен салыстырады.

Ой қорыту.

«Қожа десе ойыма...» ойыма не келеді ?

Оқушылар «Галереяға саяхат» әдісімен шығарма желісі бойынша суреттер тамашалайды, оқиғаны еске түсіреді.

Үш топтан 3 оқушы шығып, мазмұнына қысқаша шолу жасайды.

Оқушылар «Сезімді ояту» әдісі арқылы кейіпкер бейнесін талдайды.

Кестемен жұмыс жүргізеді.

Оқушылар «Венн диаграммасы» арқылы кейіпкер бейнесін салыстырады.

Топ оқушыларлы кестені толтырады.

Сабақты бекіту мақсатында ойларын қорытындылайды.

ҚБ

«Жұлдызша»

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жумадилова К.М.

18 Наурыз 2024

407

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Менің атым Қожа 5сынып

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Менің атым Қожа 5сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Бердібек Соқпақбаев Менің атым Қожа ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:«Адамгершілік-асыл қасиет»	Мектеп: 20 Пәні: қазақ әдебиеті
Күні:15.02.2024	Мұғалімнің аты-жөні: Жумадилова К.М.
Сынып: 5	Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Құпия кеңес
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.1.2.1.әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; 5.2.2.1.эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: «Менің атым Қожа» хикаятындағы кейіпкерлер бейнесін анықтау; Көпшілігі: шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетін анықтау; Кейбір оқушылар: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру: Балалар шаттық шеңберін құрып, өзімізді таныстырып алайық. Олай болса өздеріңнің есімдеріңе сын есімді қосып, сипаттап таныстырып шығыңдаршы. Оқушыларды III топқа бөлу. І топ «Қожа – жақсы бала» ІІ топ «Қожа – тентек бала» ІІІ топ «Түбінде адам болатын бала» Қызығушылықты ояту - Оқушылар, біз қазақ балалар әдебиетінің көрнекті өкілі Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» хикаятымен танысып шыққан болатынбыз. Өздерің ойлаңдаршы, бұл хикаятты қанша оқысақ та, теледидардан көрсек те еш жалықпаймыз. Балалар әлеміне осындай қымбат сыйлық «Менің атым Қожа» хикаятын тарту еткен Бердібек Соқпақбаевтың өмірін, шығармашылығын және повесті еске түсіру үшін біз сендермен «Білім шамы» әдісі арқылы алдыңғы білімді пысықтайық. I топқа: 1.Жазушы қай жылы, қай жерде дүниеге келді? 2.Қандай шығармаларын білесіңдер? 3.Повесть дегеніміз не? 4. «Менің атым Қожа» қай жылы экранға шықты? Қандай жүлдені жеңіп алды? 5.Қожаберген қалай Қожа атанды? Сендер өз аттарыңа ризасыңдар ма? 6.Ат қою дәстүрі туралы не білесің? 7.Қожаның ойынша, қандай есімдер жоғары идеялы есімдерге жатады? II топқа: 1.Қожа газеттен қандай мәлімет оқыды? 2.Қожаның арманы қандай? 3.Қожаның шашын кім алады? 4.Кейіпкердің портреттік сипаттамасы қандай? 5.Таңертең Қожа қайда келе жатты? 6.Оған кім ұшыраса кетті? 7.Жантас екеуі не туралы сөйлесті? III топқа: 1. Қожа қайда келді? 2.Майқанова оны қалай қарсы алды? 3.Майқанова апай неліктен Қожаға лагерьге жолдама бермеді? 4.Неліктен Қожа есікті тарс жауып, жөнеле берді? 5.Әжесі неге «тәмпіш қара» дейді? 6.Қожаның тентек болу себебі неде деп ойлайсыңдар? 7. Қожаның болашағы туралы қандай болжамдар жасауға болады? Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.	Оқушылар өздерін таныстырып шығады. Оқушалар III топқа бөлініп отырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді.	ҚБ Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!	5-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы
Сабақтың ортасы Топтық жұмыс	Мағынаны тану. - Балалар, Енді хикаятты қаншалықты меңгердіңдер, кейіпкерлер қандай әсер қалдырды, қандай ой түйдіңдер, осының барлығы бүгінгі сабақ барысында байқалып, бағаланбақ. «Галереяға саяхат» әдісі. Осы іс-әрекеттің барлығынан өткен Қожа нәтиже шығарады ма? «Құпия кеңес» видеоролик https://youtu.be/79-1A4jTA78?si=D9kjy5LeacoXaZ-6 I топ: «Сезімді ояту» әдісі Сезімді ояту Елестету Қожаны қандай бала деп елестетесің? Сүйсіну Қожаның қандай қылығына сүйсіндің? Жек көру Қожаның қандай әрекеті ұнамады? Жаны ашу Повестің қай жерінде Қожаға деген аяушылық сезімің пайда болды? Өкініш Өкініш сезімі пайда болды ма, қашан? Таңдану Таңғалып риза болған сәтің ше? Дескриптор: - Қожа бейнесін елестету арқылы сипаттайды; - Кейіпкердің өзіне ұнаған қасиетіне сүйсінеді; - Қожаның ұнамаған қасиетін талдайды; - Кейіпкерге жаны аяушылық сезімін білдіреді; - Қожа іс-әрекетіне байланысты өкініш сезімін білдіреді; - Кейіпкердің іс-әрәкетіне таңданады. II топ: «Венн диаграммасы» арқылы Қожа мен Жантасты салыстыру. Дескриптор: - Қожа бейнесін елестету арқылы сипаттайды; - Кейіпкердің өзіне ұнаған қасиетіне сүйсінеді; - Қожаның ұнамаған қасиетін талдайды; - Жантас бейнесін елестету арқылы сипаттайды; - Жантастың іс-әрекетіне өз ойын білдіреді; - Кейіпкердің іс-әрәкетіне таңданады. - Кейіпкерлердің ортақ қасиеті мен ұқсастықтарын, айырмашылықтарын ажыратады. III топ: «Концептуалдық кесте» толтыру. Кейіпкерлер Өмірге қызығушылығы Адамгершілік қасиеті Кейіпкерлерге берілетін баға Дескриптор: - Кейіпкерлер тізімін жасайды; - Кейіпкердің өмірге деген қызығушылығын жазады; - Кейіпкерлердің адамгершілік қасиетін талдайды; - Кейіпкерлердің іс-әрәкетіне баға береді; «Кейіпкер сұлбасы» графикалық органайзер арқылы оқушылар хикая бойынша кейіпкердің бейнесін анықтайды, авторға сұрақтар қояды, кейіпкер туралы өз ойын білдіреді. Кейіпкерге сұрақ. Кейіпкер туралы өз ойың? Кейіпкер бейнесін бүгінгі өмірмен салыстыр. Дескриптор: -кейіпкерлерге мінездеме береді; -кейіпкер туралы өз ойын білдіреді; -кейіпкер бейнесін бүгінгі өмірмен салыстырады. Ой қорыту. «Қожа десе ойыма...» ойыма не келеді ?	Оқушылар «Галереяға саяхат» әдісімен шығарма желісі бойынша суреттер тамашалайды, оқиғаны еске түсіреді. Үш топтан 3 оқушы шығып, мазмұнына қысқаша шолу жасайды. Оқушылар «Сезімді ояту» әдісі арқылы кейіпкер бейнесін талдайды. Кестемен жұмыс жүргізеді. Оқушылар «Венн диаграммасы» арқылы кейіпкер бейнесін салыстырады. Топ оқушыларлы кестені толтырады. Сабақты бекіту мақсатында ойларын қорытындылайды.	ҚБ «Жұлдызша» Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 5 сынып 18.03.2024 407 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жумадилова К.М. Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ