Бекітемін: Бисенгалиева А.К.

Күні: 26.10.2018

Мұғалім: Илембаева А.М.

Сынып.: 7.

Қатыспағандар. Қатысқандар.

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдіктерде микро және макроэлементтердің тапшылығы (азот, калий, фосфор,). Тыңайтқыштар: органикалық және минералдық (азотты, калийлі және фосфорлы және микроэлементтер).

Осы сабақта қол жеткізілетін (оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4.1.4-минералды тыңайтқыштардағы азот, калий және фосфордың өсімдіктер үшін маңызын танып білу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: тыңайтқыштардың түрлерін ажыратады.

Оқушылардың басым бөлігі:

органикалық тыңайтқыштардың маңызын айтады.

Кейбір оқушылар:органикалық тыңайтқыштар мен минералдық тыңайтқыштардың ерекшеліктерін түсінеді.

Бағалау критерийлері

• тыңайтқыштардың түрлерін ажырата алады;

• органикалық тыңайтқыштардың маңызын айта алады;

• органикалық тыңайтқыштар мен минералдық тыңайтқыштардың;

• ерекшеліктерін ажырата алады.

Дескриптор

• Өсімдіктерге қажетті элеметтердің маңызын түсінеді;

• Өсімдіктердің қоректенуінде фосфор жетіспеушілігі белгілерін анықтайды;

• Өсімдіктер қоректенуінде калий жетіспеушілігінен болатын белгілерді ажырата алады;

• Өсімдіктер тіршігінде минералды қоректенудің жетіспеушілігін болдырмау жолдарын айта алады, маңызын түсінеді.

Дағдылар

Білу, тусіну, қолдану,талдау.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер

Минералдық тыңайтқыштар, фотосинтез,азот, фосфор,калий, органикалық тыңайтқыштар, нәруыз, көмірсулар,майлар, мочевина, калий хлориді.

Оқытудың тілдік мақсаты: Тыңайтқыштар екі топқа не себепті бөлінетінін айтады

Жазылым дағдысы:органикалық және минералдық тыңайтқыштардың айырмашығын жазып алады

Құндылықтарға баулу.

Оқушының бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы,бәсекеге қабілетті ету

Пәнаралық байланыс

Химия, география және экология

Алдыңғы бөлім

Азық түліктердегі, көмірсулардың майлардың маңызы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу кезеңдері

Ресурстары

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Сәлемдесу

Оқушыларды «Мозаика» арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасын сұрау

«Миға шабуыл»

Сұрақ-жауап

Үй тапсырмасы бойынша бір- біріне сұрақ қояды

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс

Жуан және жіңішке сұрақ әдісі

• Оқушылар сұрақты мәтіннен жеке өзі дайындайды.

• Содан соң жұптасып дайындайды.

• Оқушылар жуан және жіңішке сұрақтарды топпен дайындайды

• Т оптар дайындаған сұрақтарын бір-біріне қояды.

1топ 2 топ 3 топ

1топ

Биологиялық диктант

- Қоректену – бұл өсімдіктердің қоршаған ортадан неорганикалық заттарды сіңіруі оларды өзгертуі және... , ... , процестерінде пайдалануы.

- Өсімдіктердің қорегіндегі ең басты элеметтер ..., ... және ... болып табылады.

- Минералдық тыңайтқыштар құрамында топырақта жетіспейтін ... , ... , ... элеметтері болады.

2топ

Тест

3топ

Кестені дәптерге сызыңдар

Келтірілген тыңайтқыштар тізімінен қайсысы органикалық, қайсысы минералдыққа жататындығын анықтаңдар және кестені толтырыңдар:

күл, құс саңғырығы, суперфосфат, көң, силитра, шымтезек, несепнәр.

Бағалау парағы

Суреттер

Постер қорғау

Маркер

Слайдтар

АКТ

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Стикерге оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын жазып, «Білім ағашына» іледі.

Мен білдім...

Мен үйрендім...

Маған ұнады...

Мен қиналдым...

Менің көңіл күім...