Материалдар / "Мұғалімнің зерттеу қызметі- педагогтың кәсіби дамуының факторы" атты коучинг материалдары

"Мұғалімнің зерттеу қызметі- педагогтың кәсіби дамуының факторы" атты коучинг материалдары

Материал туралы қысқаша түсінік

Үздіксіз білім беру жүйесіндегі мұғалімнің ғылыми зерттеу қызметі- педагогикалық шеберліктң дамыту факторы

Борыкбаева Айбаржан Жандарбековна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

19 Қаңтар 2019

439

1 рет жүктелген

Жаңартылған бағдарлама Тренерлерге Басқа

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі:

-Зерттеу жұмыстары-бұл...__________________________

___________________________________________________

-Маған таныс педагогикалық тәсілдер..________________

-Зерттеу сіздің педагогикалық қызметіңіздің құрамдас бөлігі болып табыла ма?

-Сіз неге олай деп санайсыз?

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі:

-Зерттеу жұмыстары-бұл...__________________________

___________________________________________________

-Маған таныс педагогикалық тәсілдер... _______________

-Зерттеу сіздің педагогикалық қызметіңіздің құрамдас бөлігі болып табыла ма?

-Сіз неге олай деп санайсыз

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі:

-Зерттеу жұмыстары-бұл... ________________

__________________________________________________

-Маған таныс педагогикалық тәсілдер... _______________

-Зерттеу сіздің педагогикалық қызметіңіздің құрамдас бөлігі болып табыла ма?

-Сіз неге олай деп санайсыз

Проблемалар картасы

Бағалау барысында туындайтын проблемалар

Келісетініңіз туралы белгі

Бағалау өлшемі аз: «5», «4», «3», «2»;

Дәстүрлі бағалау оқушының нақты қай деңгейде екенін анықтап бергенімен, баланың жақсаруына, нәтижеге жетуіне мүмкіндік бермейді;

оқушы өз міндетін жақсы атқарудың жолдарын қарастыруға талпынбайды және қызықпайды;

өзін - өзі бағалау, өзгенің жұмысын бағалауды білмейді;

мұғалім мен оқушы арасында кері байланыс орнатылмайды;

Балалар өз бағаларына наразылық білдіреді;

Ата-аналар балаларының жетістігінен, немесе қиындықтарынан хабарсыз. Бала, Ата-ана, мұғалім арасындағы байланыс әлсірейді;
Оқушыға өз жұмысын өлшемдер арқылы бағалап нәтижесін жақсартуға, не істеу керектігін түсінуге мүмкіндік берілмейді;

Өз тәжірибеңізде кездескен проблемалар :________

___________________________________________________________________________________________________

Түйін: Оқушы оқыту үшін бағалау арқылы бала өз жұмысын ғана емес, басқаның жұмысын саралап, талдап, бағалай алады. Ең бастысы, алдағы жұмысын бағытын анықтай алады. Оқушы өзін- өзі бағалау арқылы оқуын қалай жақсартуға болатындығын көре алады. Қызығушылығы артып, белсенді жұмыс жасайды. Бағалаудың нақты шығатын ұтымды жері бағалау критериилері бойынша бағалау болып табылды.

Борт журналы

Аталған тақырып бойынша мен не білем?

Мәтіннен мен жаңа нені білдім?

Эссе «Зерттеу қызметін жүзеге асыру үшін маған не қажет?» (120 сөз)

Кластер

«Мұғалімнің тиімді зерттеу қыызметінің талаптары»

Тоғыспалы пікірсайыс

Мұғалімнің зерттеу қызметі- Мұғалімнің кәсіби құзіретін арттырудың маңызды тетігі

ия

жоқ

Синквейн («зерттеу» сөзіне)

1-жол тақырып бір сөзбен аталады (1 зат есім);

2-жол екі сөзбен сипаттау (2 сын есім);

3-жол тақырып аясындағы әрекеттерді үш сөзбен сипаттау (3етістік);

4-жол тақырыпқа қатысты төрт сөзден тұратын сөйлем;

5-жол тақырыптың мәнін қайталайтын бір сөзден тұратын синоним

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!