ОМЖ

Материал туралы қысқаша түсінік

Биология пәнінін омж

Құдайқұл Айдана Бахтығалиқызы

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

12 Ақпан 2018

448

0 рет жүктелген

Биология Сабақ жоспары Барлық сыныптар

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Биология пәні бойынша 6, 7, 8, 9, 10, 11-кластарға арналған

ОРТА МЕРЗІМДІК ЖОСПАР

Биология пәнінен 6- класқа арналған орта мерзімді жоспар

№	1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Оқып-үйренудің нәтижесі	4. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса алғанда бағалау	5. Бәрін қоса алғанда бағалау	6. Негізгі дереккөздер
1	Ботаника - өсімдіктер туралы ғылым. Жер бетінде өсімдіктердің көптүрлілігі туралы жалпы мәліметтер. Оқушыларға ботаника саласын түрленуін меңгерту; ой-өрісін кеңейту, ақпаратты өз бетінше меңгерту арқылы сыни ойлауға үйрету, бір-бірінің пікірін тыңдауға тәрбиелеу.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
2	Мәдени және жабайы, біржылдық және көп жылдық, дәрілік және әсемдік өсімдіктер. Өсімдіктердің тіршілік формалары: ағаштар, бұталар, бұташықтар, шөптесін өсімдіктер. Оқушыларға сыни ойлау арқылы мәдени және жабайы өсімдіктердің ерекшеліктерін ұғындыру. Олардың тіршілік формаларын түсіндіру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3	Өсімдіктердің белгілері. Гүлді өсімдіктер. Гүлді өсімдіктердің мүшелері. Өсімдіктер тірі организм және биожүйе ретінде. Тұқымды және споралы өсімдіктер. Өсімдіктердің негізгі белгілерімен таныстыру. Гүлді өсімдіктердің негізгі белгілері, соның ішінде аналық, аталықтың қызметтері туралы баяндау.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Өсімдіктерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
4	Өсімдіктердің тіршілік жағдайлары, оларға әсер ететін негізгі экологиялық факторлар. Өсімдіктердің тіршілік орталары. Өсімдіктердің тіршілік жағдайлары туралы түсінік беру, танымдық қабілеттерін дамыту, тіл байлығын арттыру, адамгершілік қасиеттерге баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
5	Ұлғайтқыш құралдар: микроскоп, ұлғайтқыш әйнек. Ұлғайтқыш құралдарды қолдану тәсілдері. Ұлғайтқыш әйнектердің құрылысы, қызметі, қолдану әдістерімен танысу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
6	Жасуша- өсімдік организмінің негізгі құрылым бірлігі. Жасушаның негізгі қасиеттері мен құрылымы бірлігі туралы сипаттама беру. Органоидтары мен олардың атқаратын қызметтері туралы сөз қозғау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
7	Жасушалардың тіршілік әрекеттері. Жасушаның өсуі және бөлінуі. Жасушалардың негізгі тіршілік әрекеттерімен таныстыру. Өсуі және бөлінуі туралы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
8	Жасуша құрамындағы органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, майлар және бейорганикалық заттар: су, тұз ерітінділері. Қоректік заттардың қорға жинақталуы. Жасушаның құрамы мен ондағы қорға жинақталатын заттар туралы баяндау. Көмірсулар, нәруыздар мен майлардың ерекшеліктеріне жеке тоқталу.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Жасуша ұғымына байланысты ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
9	Ұлпалар туралы түсінік. Өсімдік ұлпаларының түрлері: түзуші, жабын, негізгі (ассимиляциялық және қорға жинақтаушы), өткізгіш, механикалық ұлпалар. Өсімдік ұлпалары туралы баяндау. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы оқушыларды таныстыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
10	Тұқымның сыртқы және ішкі кұрылысы. Тұқымның типтері. Даражарнақты және қосжарнақты гүлді өсімдіктердің тұқымдарының құрылысы. Тұқым құрылысы, дамуы және қос жарнақты, дара жарнақты тұқымдардың құрылысы ерекшеліктері жөнінде жалпы мағлұмат беру. Оқушыларға тұқымның құрылысы туралы мағлұмат бере отырып, негізгі ұғымдарды қалыптастыру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
11	Тұқымның органикалық және бейорганикалық заттары. Тұқымның құрамындағы органикалық және бейорганикалық заттардың атқаратын қызметтері туралы түсінік беру. Топыраққа енген тұқымның өнуінің ерекшеліктерімен таныстыру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Оқулық Журналдар Слайдтық материалдар Флипчарт Ғаламтор
12	Өсімдіктің вегетативтік мүшесі ретінде тамырдың сыртқы және ішкі құрылысы. Өсімдіктің өсу (вегетативті) мүшелерін түсіндіру, тамырдың негізгі қызметі мен құрылыс ерекшеліктерін баяндау. Тапсырмаларды орындату барысында оқушылардың шығармашылықтары мен белсенділіктерін арттыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Өсімдіктердің вегетативті өсу мүшелері туралы білімдері жетіледі. Осы аталған мүшелерінің ішкі және сыртқы құрылыстарын салыстыра алады.	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
13	Тамыр аймақтары: бөліну, созылу, сору, өткізу. Тамырдың ұшы – тамыр оймақшасы. Тамырдың өсуі. Тамыр түктері, олардың тамыр және бүкіл өсімдіктің тіршілік әрекеттеріндегі рөлі. Тамырдың төрт аймағы туралы мағлұмат беру. Аталған аймақтардың қызметтеріне жеке тоқталу. Сабақ қткізудің түрлі әдістерін қолдана отырып білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
14	Тамырдың түрлері (негізгі, жанама, қосалқы). Тамыр жүйесінің типтері: кіндік және шашақ тамырлар. Тамырдың типтерімен танысу. Негізгі тамыр мен жанама және қосалқы тамырларды салыстырмалы түрде сипаттау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Кеппешөптер Фотосурттер Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
15	Өсімдік өркендерінің құрылысы мен маңызы. Бүршік – өсімдіктің ұрықтық (бастапқы) өркені. Вегетативтік және генеративтік бүршіктер. Бүршіктен өркеннің дамуы. Жылдық өркен. Өсімдіктің бұтақтануы. Бұтақтануды көбейтудің тәсілдері. Өркендердің құрылысы, олардың маңызы мен ерекшеліктеріне тоқталу. Бүршіктердің даму кезеңдері мен түрлеріне тоқталу.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Өсімдіктерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Слайдтық материалдар Нұсқаулық
16	Жапырақ өркеннің бүйірлік жанама мүшесі. Жапырақтың құрылысы мен өсімдік бойындағы атқаратын қызметтері туралы мәлімет беру. Фотосинтез қызметінде жапырақтың алар орнын сипаттау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Алты қалпақ Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
17	Сабақ - өркеннің негізгі бөлігі және қоректік заттарды өткізу мүшесі. Сабақтың буындары мен буынаралықтары. Сабақтың ішкі және сыртқы құрылысы туралы мағлұмат беру. Өсімдіктің қоректік заттарының сабақ бойымен өтуін сипаттау.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Флипчарт, Ғаламтор Балама тест Суретті қағаздар
18	Өркеннің көптүрлілігі: вегетативтік және генеративтік, жерүстілік және жерастылық, қысқарған және ұзарған өркендер. Өркеннің түрөзгерістері. Вегетативті дәне генеративті өсімдіктің бөліктері туралы сипаттама беру. Оқушылардыі сыни көзқарастарын қалыптастыру мақсатында түрлі тапсырмаларды орындату.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық
19	Қыс кезіндегі өсімдік өркендері. Қыс кезіндегі жапырағын тастаған ағаштар және бұталармен, ағаштардағы және шөптесін өсімдіктердегі қайта жаңаратын бүршіктермен танысу. Сыни түсінікті қалыптастыру мақсатымен әдістерлі пайдалана отырып тақырыпты жан жақты ашу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
20	Гүл, оның құрылысы мен маңызы. Гүлсерігі. Тостағанша. Күлте. Гүлдің негізгі бөліктері. Адамгершілік, экологиялық тәрбие беру, топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, зерттеушілік әңгіме жүргізу, сұрақтар қою арқылы оқушылардың өз пікірін жеткілікті дәрежеде жеткізе білу, еңбексүйгіштікке баулу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Гүлдерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
21	Өсімдіктердің гүлдеуі және тозаңдануы. Тозаңданудың түрлері (өздігінен тозаңдану, жел, бунақденелілер, су, құстар арқылы айқас тозаңдану және қолдан тозаңдандыру). Топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, зерттеушілік әңгіме жүргізу, сұрақтар қою арқылы оқушылардың өз пікірін жеткілікті дәрежеде жеткізе білу, еңбексүйгіштікке баулу.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
22	Жемістердің түзілуі; өсімдіктердің тұқым арқылы көбеюі және таралуы. және көптұқымды жемістер. Жемістердің пайдасын біліп қана қоймай олардың ерекшеліктері мен құрамындағы пайдалы витаминдер туралы сөз қозғау. Оқушылардың өз ойларын білу. Сыни ойлау әрекеттерін дамыту мақсатымен сұрақтарға жауап беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Жемістердің сұлбалары Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
23	Тірі организм ретінде өсімдік мүшелерінің өзара байланысы. Өсімдіктер және қоршаған орта. Оқушылардың топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, сұрақтар қою арқылы оқушылардың өз пікірін жеткілікті дәрежеде жеткізе білу, еңбексүйгіштікке баулу.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Өсімдіктерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Слайдтық материалдар
24	Топырақтан суды және минералды заттарды сіңіру. Органикалық және минералдық тыңайтқыштар. Фотосинтез, күннің жарығы мен хлорофиллдің осы процестегі рөлі. Адамгершілік, экологиялық тәрбие беру, топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, зерттеушілік әңгіме жүргізу, еңбексүйгіштікке баулу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бөлме қсімдіктері Ғаламтор материалдары Фотосуреттер Схемалар
25	Өсімдіктердің тыныс алуы. Олардың оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газы мен суды бөліп шығаруы. Сыни ойлау тәсілдерін пайлана келе оқушыларға түрлі тапсырмалар берумен шектелмей олардың өз ойларымен де бөлісе бүлуге баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Үш шапалақ Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
26	Жасыл өсімдіктердің ғарыштық рөлі: органикалық заттарды түзу, энергияны жинақтау, көмірқышқыл газы мөлшерінің тұрақтылығын сақтау және атмосферада оттекті молайту, жерде топырақ түзілу әрекетіне қатысу. Өсімдіктердің ғарыштық рөлу туралы сипаттама беру. Оттекті қалыпты ұстаудағы өсімдіктердің тіршілік үшін маңыздылығын баяндау. Сыни ойлауларын дамыту.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
27	Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі. Суға қатынасы бойынша өсімдіктердің экологиялық топтары. Сыни ойлау тәсілдерін пайлана келе оқушыларға түрлі тапсырмалар берумен шектелмей олардың өз ойларымен де бөлісе бүлуге баулу.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Судың өсімдіктер тіршілігіндегі маңызыдылығы туралы ойлары қалыптасады. Суға қатысты экологиялық ойлары өзгереді.	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бөлме өсімдіктері Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
28	Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбейуі, оның биологиялық маңызы. Өсімдіктердің ұрықтануы мен зиготаның түзілуі туралы түсінік. Адамгершілік, экологиялық тәрбие беру, топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, зерттеушілік әңгіме жүргізу, сұрақтар қою арқылы оқушылардың өз пікірін жеткілікті дәрежеде жеткізе білу, еңбексүйгіштікке баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық Схемалар
29	Өсімдікттердің өсуі және дамуы. Өсімдіктердің өсуі мен дамуының қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі.). Өсімдік тіршілігінің ұзақтығы. Қоршаған ортадағы өсімдіктердің өсу ерекшелігін баяндау. Сипаттама беру. Біржыллық және көпжылдық өсімдіктерге тоқталу. Сыни ойлауларын дамыту.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Өсімдіктерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ	Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер Бөлме өсімдіктері
30	Өсімдіктер систематикасы туралы түсінік. Өсімдіктер дүниесі. Оның дүние тармақтарына бөлінуі. Сыни ойлау тәсілдерін пайлана келе оқушыларға түрлі тапсырмалар берумен шектелмей олардың өз ойларымен де бөлісе бүлуге баулу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест Бөлме өсімдіктері
31	Балдырлардың бөлімдері. Біржасушалы және көпжасушалы балдырлардың жалпы сипаттамасы. Адамгершілік, экологиялық тәрбие беру, топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, зерттеушілік әңгіме жүргізу, сұрақтар қою арқылы оқушылардың өз пікірін жеткілікті дәрежеде жеткізе білу, еңбексүйгіштікке баулу.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
32	Тұщы су және теңіз балдырларының көптүрлілігі. Балдырлардың табиғаттағы және халық шаруашылығындағы маңызы. Балдырлардың құрылыс ерекшелігіне тоқталу. Табиғаттағы заттар айналымына, халық шаруашылығындағы пайда туралы мағлұмат беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тұщы суды қорғауға байланысты ойлары өзгереді. Экологиялық білімдері сараланады. Балдырлар туралы қосымша білім алады. Пайдалы жақтарын саралай алу қабілеттеріне ие болады.	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
33	Мүктердің әртүрлілігі. Жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жасыл мүктердің жалпы сипаттамасы. Сыни ойлау тәсілдерін пайлана келе оқушыларға түрлі тапсырмалар берумен шектелмей олардың өз ойларымен де бөлісе бүлуге баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Төменгі сатылы өсімдіктер мүктерге қатысты білімдері толықтырылады. Логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Фотосуреттер
34	Шымтезек мүгі. Мүктердің табиғаттағы және халық шаруашылығындағы маңызы. Мүктәрізді өсімдіктерді қорғау. Адамгершілік, экологиялық тәрбие беру, топпен бірлесіп жұмыс жасай білуге, ынтымақтастыққа, сыни ойлауға үйрету, қойылған мәселенің шешімін таба білу, зерттеушілік әңгіме жүргізу, сұрақтар қою арқылы оқушылардың өз пікірін жеткілікті дәрежеде жеткізе білу, еңбексүйгіштікке баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Фотосуреттер Схемалар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест

Биология пәнінен 7- класқа арналған орта мерзімді жоспар

№	1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Оқып-үйренудің нәтижесі	4. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса алғанда бағалау	5. Бәрін қоса алғанда бағалау	6. Негізгі дереккөздер
1	Зоология — жануарлар дүниесі туралы ғылым. Жануарлардың көптүрлілігі, олардың таралуы. Жабайы және үй жануарлары. Жануарлардың табиғи бірлестіктердегі орны мен рөлі. Жануарлар дүниесін қорғау. Оқушыларға ботаника саласын түрленуін меңгерту; ой-өрісін кеңейту, ақпаратты өз бетінше меңгерту арқылы сыни ойлауға үйрету, бір-бірінің пікірін тыңдауға тәрбиелеу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
2	Жануарлардың негізгі жүйелік топтары: Дүние, Дүние тармағы, Тип, Класс, Отряд, Тұқымдас, Туыс, түр, популяция. Жануарларды жіктеудің маңызы. Жануарлардың негізгі жүйелік топтарына тоқталу. Олардың әрқайсысының ерекшеліктерін баяндау.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3	Зоология ғылымының қысқаша даму тарихы. Зоологияның Қазақстан Республикасында ғылым ретінде дамуы. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жануарларға қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
4	Кәдімгі амеба организм екендігі. Сыртқы және ішкі құрылысы (цитоплазма, ядро, вакуольдер). Біржасушалы организмдердің тіршілік әрекеттері: қозғалуы, қоректенуі, тыныс алуы, зәр шығаруы, осмореттелуі, көбейуі, циста түзуі. Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
5	Жасыл эвглена — жануарлар мен өсімдіктерге тән белгілердің қатарынан екеуін де біріктірген қарапайым жәндік. Колониялы талшықтылар. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
6	Кірпікшелі кебісше — күрделі құрылысты қарапайым жәндік. Жыныстық процесс. Жорғалап қозғалатын және отырықшы инфузориялар. Ірі қара малдармен селбесіп тіршілік ететін ифузориялар. Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
7	Ауру қоздырғыш қарапайымдар: дизентериялық амеба, безгек паразиті. Дизентериялық амебаны жұқтырудың алдын алу. Безгек ауруы таралған аймақтар. Безгекпен күресу. Қарапайымдардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
8	Ішекқуыстылар типінің жалпы сипаттамасы. Тұщы су гидрасы. Сыртқы көрінісі және мінез-құлқы. Гидраның қоректенуі. Тыныс алуы. Тітіркенгіштігі. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Ішекқуыстыларға қатысты ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
9	Гидраның ішкі құрылысы. Денесінің қосқабаттылығы. Эктодерма және энтодерма. Жасушаларының әртүрлілігі. Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
10	Гидраның көбеюі, регенерациясы. Табиғаттағы маңызы. Гидраның негізгі ерекшеліктерін сипаттау. Оларда жүзеге асатын регенрация процесін жете түсіндіру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
11	Олардың көптүрлілігі және маңызы. Маржан полиптері және медузалар. Ішекқуыстылардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Тақырып бойынша негізгі терминдерді басшылыққа ала отырып баяндама жасау. Сабақ өткізудің әдістерін қолдану арқылы білім беру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
12	Ақ сұлама — емін-еркін тіршілік ететін жалпақ құрттардың өкілі. Сыртқы құрылысы. Екі жақты симметриялығы. Дене жамылғысы. Бұлшық еттері. Жүйке жүйесі мен сезім мүшелері. Қозғалуы. Қоректенуі. Тыныс алуы. Көбейуі. Ақ сұлама құртының тіршілік процесін баяндау. Оның жүйелері туралы білім беру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Сатылай кешенді талдау	Құрттарға қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
13	Сиыр цепені — жалпақ таспа құрттардың өкілі. Оның құрылыс ерекшелігі және паразиттік тіршілікке бейімділігі. Даму циклы мен иелерін алмастыруы. Сиыр цепенінің сыртқы құрылысы мен оның зияндылығы, яғни паразиттік жолмен тіршілк ететіндігі туралы сөз қозғау.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді талдау	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
14	Сорғыш құрттар. Даму циклы және иелерін алмастыруы. Сорғыш құрттардың негізгі өкілдеріне тоқталу. Оқушылардың сыни ойлауларын дамыту мақсатында жұмыстар жасау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
15	Жұмыр құрттардың жалпы сипаттамасы. Ішексорғы, үшкір құрт, олардың құрылысы, тіршілік әрекеттері және адам мен жануарлар үшін маңызы. «Паразитизм» түсінігі және оның биологиялық мәні. Жұмыр құрттардың өкілдеріне сипаттама беру. Паразитизм түсінігін кеңінен ашу ашу мақсатында жан жақты мағлұмат беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жұмыр құрттарға қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Оқулық Журналдар Слайдтық материалдар Флипчарт Ғаламтор
16	Адамның және ауыл шаруашылығы жануарларының паразиттік құрттарын жұқтырудан сақтану. Паразит құрттардың ерекшелігі мен көбею әдістерін ескере отыра олардың ауыл шаруашылығына тигізер зиянын баяндау. Алдын алу шараларын талқылау.	Кластер Жұптық әңгіме АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
17	Паразиттік құрттардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Паразаит құрттардың табиғаттағы және адам өміріндегі негізгі маңыздылығы туралы мағлұмат беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы Мұғалімнің бағалауы	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
18	Буылтық құрттардың көптүрлілігі. Шұбалшаң. Тіршілік ортасы. Сыртқы және ішкі құрылысы. Ұлпалар және мүшелер туралы түсінік. Қозғалуы. Буылтық құрттардың көптүрлілігімен таныстыру. Олардың тіршілік орталары мен қозғалуы туралы мағлұмат беру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Кеппешөптер Фотосурттер Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
19	Шұбалшаңның асқорытуы, қан айналымы, зәр шығаруы, тыныс алуы, оның көбейуі және дамуы. Шұбалшаң құртының асқорыту, тыныс алу, көбею және даму процестеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Слайдтық материалдар Нұсқаулық
20	Шұбалшаңның биогеоценоздағы, табиғаттағы және жануарлар дүниесінің даму тарихындағы орны мен маңызы. Шұбалшаң құртының табиғаттағы заттар айналымына қатысымы туралы сөз қозғау. Маңыздылығына мән беру.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Шұбалшаң құртына қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
21	Типтің жалпы сипаттамасы. Олардың алуантүрлілігі. Бауыраяқтылар класы. Үлкен тоспаұлуы және жалаңаш шырыш, олардың тіршілік орталары. Құрылысы. Қоректенуі. Тыныс алуы. Көбейуі және дамуы. Биогеоценоздағы рөлі және практикалық маңызы. Буынаяқтылар типінің ерекшелігіне мән беру. Оның ішінде бауыраяқтылар, яғни үлкен тоспаұлудың даму циклі мен тіршілік барысына тоқталу.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы	Флипчарт, Ғаламтор Балама тест Суретті қағаздар
22	Айқұлақ (немесе інжуір) және мидиялар. Олардың тіршілік орталары. Құрылысының ерекшеліктері. Қозғалуы. Қоректенуі. Тыныс алуы. Көбеюі. Биоценоздағы рөлі және практикалық маңызы. Айқұлақ ұлуының маңыздылығы мен тіршілік ерекшеліген мән беру. Оқушылардың жекелеген қасиеттері ескере келе тапсырмалар орындату барысында түрлі әдістерді қолдану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық
23	Сегізаяқтар, кальмар, каракатица. Олардың құрылысындағы ерекшеліктер. Қозғалуы. Қоректенуі. Мінез-құлығы. Биогеоценоздағы рөлі және практикалық маңызы. Сегізаяқтың сыртқы құрылысына мән беру. Практикалық маңыздылығына тоқталу. Көбеюі мен даму циклін түсіндіру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Былқылдақденелілерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
24	Типтің жалпы сипаттамасы. Буынтаяқтылардың буылтық құрттармен ұқсастығы және айырмашылығы. Класстың жалпы сипаттамасы. Буынаятылар мен буылтық құртарды салыстыру арқылы сабақты бекіту. Кластың маңыздылығына тоқталу.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
25	Өзен шаяны. Тіршілік ортасы және тіршілік ету дағдысы. Өзен шаянының тіршілік ортасы мен тіршілік теу дағдысына мән беру. Ерекшелігіне оқушылардың назарын аударту.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
26	Құрылысының ерекшеліктері. Қоректенуі. Тыныс алуы. Көбеюі. Өзен шаянының құрылыс ерекшелігіне үлкен мән беру. Тыныс алу ерекшеліне тоқталу. Көбеюіндегі, тыныс алуындағы ерекшеліктерге тоқталу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
27	Басқа шаянтәрізділер. Шаянтәрізділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Шаянтәрізділердің басқа түрлеріне тоқталу. Шаянтәрізділердің табиғат және адам өміріндегі маңыздылыға мән беру.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Шаянтәрізділердің негізгі ерекшеліктерін түсіне бастайды.	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Слайдтық материалдар
28	Өрмекшітәрізділердің жалпы сипаттамасы және көптүрлілігі. Крест өрмекшісі (немесе кезкелген басқа өрмекші). Сыртқы құрылысы. Тіршілік ортасы, тіршілік ету дағдысы және мінез –құлығы. Өрмекшітәрізділердің негізөгі ерекшеліктеріне тоқталу. Олардың мінез-құлықтарын толығымен сипаттау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Ғаламтор материалдары Фотосуреттер Схемалар
29	Өрмектің құрылысы және оның рөлі. Өрмекшілердің биогеоценоздағы маңызы. Өрмекшілер шығаратын өрмектің олардың өміріндегі атқаратын қызметтері туралы тоқталу.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Өрмекшілер тіршілігіндегі өрмектің маңыздылығы туралы ойлары қалыптасады.	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Үш шапалақ Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
30	Кенелер. Тіршілік ортасы, паразиттік тіршілік ету дағдысы. Сыртқы құрылысының және мінез-құлығының ерекшеліктері. Кенелердің ауру қоздырғыштарын тасымалдауы. Кенелік энцефалит. Кенелердің табиғаттағы зияндылығына мән беру. Олардың мінездерінде негізгі ерекшеліктерге тоқталу. Олар арқылы таралатын ауруларды баяндау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
31	Кенелерден қорғану шаралары. Кенелердің табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі. Кенелерден қорғану шараларына тоқталу. Егістік жағдайдағы қорғану шараларын оқушыларға түсіндіру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
32	Кластың жалпы сипаттамасы. Бунақденелілердің көптүрлілігі. Бунақденелінің құрылысындағы ерекшеліктері. Қозғалуы. Қоректенуі. Тыныс алуы. Бунақденелілерді қолға үйрету, мысалы тұт және емен жібек көбелектері. Бунақденелілердің ерекшіліге тоқталу. Олардың тіршілік циклі мен басқа кластармен салыстыра отырып талдау жұмыстарын жүргізу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Бунақденелілер класына жалпы сипаттама беру арқылы оқуышлардың ойлары мен тақырыпты жетік меңе алау қабілеттері қалыптасады.	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық Схемалар
33	Бунақденелілердің көбеюі және дамуы. Даму типтері. Бунақденеліліердің көбею ерекшеліктерін мән беру. Даму типтерін жеке қарастыру. Көбеюі барысындағы сатыларға жете тоқталу.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту	Бунақденелілердің негізгі көбею жолдары мен олардың ерекшеліктері тоқталу арқылы оқушылардың тпппен жұмыс мен ой бөлісу дағдысы қалыптасады.	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ	Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
34	Шала түрленіп дамитын бунақденелілердің аса маңызды отрядтары: Турақанаттылар, Теңқанаттылар және Қандалалар. Толық түрленіп дамитын бунақденелілердің аса маңызды отрядтары: Қабыршаққанаттылар, Инеліктер, Қатқылқанаттылар (Қоңыздар), Қосқанаттылар, Жарғаққанаттылар. Шала түрленіп дамитын бунақденелілерге тоқталу. Шала түрленіп дамитын бунақденелілердің отрядтарының әрқайсысна жеке тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады.	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест

Биология пәнінен 8-класқа арналған орта мерзімді жоспар

№	1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Оқып-үйренудің нәтижесі	4. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса алғанда бағалау	5. Бәрін қоса алғанда бағалау	6. Негізгі дереккөздер
1	Адам туралы ғылымдар: анатомия, физиология, гигиена. Адам туралы негізгі ғылым жүйесін қамти отыра, оның анатомия, физиология және гигиена салалары бойынша оқушылардың сыни ойлаулары мен дамуын негізге алу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
2	Ішкі мүшелердің топографиясы. Адам ағзасының негізгі ішкі мүшелері туралы мағлұмат беру. Фотосуреттерді пайдалана отырып оқушылардың ойлау мен даму ерекшеліктерін алға сүйреу.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3	Жасуша және оның құрылысы: ядро және цитоплазма, хромосомалар және гендер. Жасушалардың құрылысы ме олардың құрамындағы органоидтарының атқаратын қызметтері туралы тоқталу. Ойлаудың әдістерін пайдалана келе олардың атқаратын қызметтеірмен жете таныстыру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жасушаларға қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
4	Жасуша органоидтері: жасушалық мембрана, эндоплазмалық тор, рибосомалар, митохондриялар, лизосомалар, жасуша орталығы. Плазмалық және плазмалық емес жасуша органоидтері туралы мағлұмат беру. Ойлау әрекеттерін қалыптастыру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
5	Жасушаның химиялық құрамы: су, минералды тұздар. Жасушының негізгі құрамы су екендігін және оның қызметі туралы сөз қозғау. Топпен жұмыс барысында ауызбіршілікке, ынтымақтастыққа жетелеу.	Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау Перфокарта «Ыстық орындық» АКТ	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
6	Жасушаның химиялық құрамы. Органикалық заттар: нәруыздар, майлар, көмірсулар, нуклеин қышқылдары. Жасушаның құрамындағы органикалық заттар, нәруыздар , майлар көмірсулар туралы топпен және жеке түрде талқылау, нуклеин қышқылдарының тұқымқуалауда атқаратын негізгі қызметтеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
7	Жасушалардың тіршілік әрекеттері. Рибосомалардағы биосинтез процестері, органикалық заттардың энергия бөле отырып биологиялық тотығу процестерінің митохондрияларда аяқталуы. Жасушадағы энергиялық станция митохондрия екендігі туралы мағлұмат беру. Энергияның бөліну, жұмалу ерекшелігімен таныстыру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
8	Жасушалардың бөлінуі, олардың өсуі мен дамуы, мамандануы. Тітіркенгіштік және қозғыштық қасиеттер. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Жасушалардың қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
9	Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке. Негізгі адам ұлапаларының құрылысы мен қызметтеріне тоқталу. Жұмыс барысында әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
10	Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жүйе. Гормондардың қасиеттері, мүшелер жұмысын реттеудегі маңызы. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Судың және топырақтың құрамында йод жетіспейтін аймақта тұратын, қалқанша бездері ұлғайған бірнеше әйелдің суреттерін көрсету (Рубенс бойынша).
11	Қалқанша без, оның гормондарының қызметі. Қалқанша бездің қызметі бұзылуының аурулары: кретинизм, шырыштық ісік, базед ауруы т.б. Адам ағзасының гуморальдық реттелуіне тоқталу. Гормондардың негізгі қызметтеріне жете мән беру. Сыни ойлауларын дамыту мақсатымен жұмыс жасау.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
12	Ұйқы безінің инсулин гормонының қандағы глюкоза мөлшерін реттеудегі рөлі. Қантты диабет. Гормонлдардың бөлінуінің бұзылуынан болатын аурулар мен олардың алдын-алу шараларын ұйымдастыру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Ұйқы безінің ызметіне байланысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
13	Жүйке жүйесінің маңызы, оның құрылысы және қызметі. Нейронның құрылысы: нейрон денесі, дендриттер, аксон, рецептор, синапс. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді талдау	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
14	Жұлын. Жұлынның ақ және сұр заттары, орталық өзегі. Жұлыннан шығатын жүйкелер. Жүйке жүйесінің қызметі мен оған кіретін негізгі құрам-бөліктерге тоқталу. Жүйке жүйесінің орталығы ми мен жұлынға жете мән беру. Сыни ойлаулары мен дамуын қалыптастыру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
15	Ми. Мидың сұр және ақ заттары, мидың қыртысы және ядролары, мидан шығатын 12 жұп жүйкелер. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Ми мен оның жүйкелеріне қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Сопақша мидың рефлекстері: көзді жыпылықтату, жұтыну. Мишықтың қызметі: қимылды үйлестіру (саусақмұрын байқауы), тепе-теңдікті сақтау.
16	Ми бөліктері және үлкен ми сыңарлары қыртысының аймақтары: қимыл-қозғалыс, тері-бұлшық ет, көру, есту, иіс сезу, дәм сезу. Адам басындағы жүйкені басқаратын ми мен оның құрылысы туралы сөз қозғау, бірлесіп жұмыс жасауда ынтымақтастық пен ауызбіршілік, бір-бірін тыңдауға үйрету.	Алты қалпақ Венн диаграммасы Инсерт Эссе Жуан және жіңішке сұрақтар	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
17	Вегетативті жүйке жүйесінің симпатикалық және парасимпатикалық бөлімдері, олардың құрылысы мен қызметі. Жүйке жүйесінің шеткі бөлімдерін тоқталу, бағалау тәсілдерін жетік меңгерту. Вегетативтік жүйке жүйесінің құрылысын талылау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
18	Сезім мүшелері және анализаторлар туралы түсінік. Анализаторлардың қасиеттері, олардың маңызы және өзара байланысы. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Кеппешөптер Фотосурттер Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
19	Көру мүшесі. Көздің құрылысы мен қызметі. Көру анализаторлары. Көру орталығы. Сезім мүшелерінің бірі көру туралы оймен бөлісу. Мақсатын бірге анықтау, сыни ойлау мен даму әреткеттерін қалыптастыру.	Кубизм Венн диаграммасы Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Слайдтық материалдар Нұсқаулық
20	Есту мүшесі және есту анализаторы. Сыртқы, ортаңғы және ішкі құлақтың құрылысы және қызметі. Сезім мүшелерінің, оның ішінде есту мүшесі құлақтың құрылысы мен гигиенасы туралы, оның аурулары туралы мағлұмат беру, оқушылардың сабаққа деген құштарлықтарын арттыру мақсатымен жұмыстар атқару.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Есту мүшелеріне ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
21	Тепе-теңдік мүшелері: вестибула аппараты. Сипап сезу, иіс сезу, дәм сезу мүшелері және олардың анализаторлары. Адамның тепе-теңдік мүшелерінің құрылысына тоқталу. Алақандағы реуепторлардың ерекшелігіне мән беру. Бірлесіп жұмыс жасаудың тиімділігін арттыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Белгісіз заттардың иісін анықтау тәсілдері.
22	Сүйектер, бүлшық ет, сіңірлер - тірек қимыл жүйесінің құрамдас бөліктері. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Қолын жоғары көтеріп, алақанын жоғары не төмен қаратып қолын айналдырып қозғалыстар жасау арқылы иық белдеуі сүйектерінің атқаратын рөлін өзіндік бақылау.
23	Сүйектердің құрамы, құрылысы, олардың пішіндері және қызметі. Түтікті сүйектердің өсуі. Адам ағзасының сүйектерінің құрылысы мен құрамы туралы сөз қозғау. Тірек қимыл аппаратының тиімділігі мен сүйектердің типтеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Эссе Автор орындығы	Сүйектердің құрамына байланысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
24	Қаңқаның негізгі бөлімдері: бассүйек, түлға қаңқасы, иық және жамбас белдеулерінің қаңқасы, қол-аяқ қаңқасы. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
25	Сіңір созылғанда, буын шыққанда және сүйек сынғанда көрсетілетін алғашқы көмек. Денедегі сіңір байламдарының қызметтері туралы мағлұмат беру және олардың созылуынан болатын қауіпті әрекеттері туралы баяндау. Бірлесіп жұмыс жасауға бейімдеу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Білекке шендеуіш салу және оны қолда бар заттардың көмегімен бекіту.
26	Бүлшық ет, оның типтері, құрылысы және маңызы. Адам организміндегі бүлшық еттердің негізгі топтары. Тірек қимыл аппаратының негізі бұлшық еттердің құрылысы мен қызметтері туралы мағлұмат беру. Құрамындағы нәруыздардың қызметтеріне де тоқталу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
27	Дене сымбатының бұзылуы мен жалпақтабандылық қалыптасудың алдын алу. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Адам денесінің сымбатты болуының қаншылықты маңызды екендерін ұғынады. Сымбаттылықты қалыптастыру үшін жасалатын әрекеттермен танысады.	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Слайдтық материалдар
28	Қан, үлпа сүйықтығы және лимфа-организм ішкі ортасының құрам бөліктері. Сыни ойлау мен даму жолында оқушыларды бейімдеу. Бірлескен жұмысқа баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бөлме қсімдіктері Ғаламтор материалдары Фотосуреттер Схемалар
29	Қанның ұюында тромбоциттердің рөлі. Адам организмі құрамындағы тромбоциттердің негізгі қызметтеріне тоқталу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Адам қанының ұюындағы ерекшеліктерге байланысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Үш шапалақ Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
30	Эритроциттердің оттек пен көмірқышқыл газын тасымалдауы. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
31	Лейкоциттер, олардың құрылысы мен қызметі. И.И.Мечников, фагоцитоздың ашылуы. Қабыну процестері. Сыни ойлау мен даму жолында оқушыларды бейімдеу. Бірлескен жұмысқа баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
32	Иммунитет. Иммундық жүйенің мүшелері: қызыл сүйек майы, тимус, лимфа түйіндері. Иммундық реакция. Антигендер және антиденелер. Организмнің иммундық жүйесіне тоқталу, оның атқаратын қызметі мен ауруларды жою жолындағы рөлі туралы баяндау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Адам иимунитетін қалыптастыру мен оны жақсарту мақсатында жасалатын іс-әрекеттерге тоқталу арқылы оқушылардың ойлары өзгереді.	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық Схемалар
33	Ауру қоздырғыш микробтар мен вирустардың жұқпалы аурулар дамуындағы рөлі. Вакциналар мен емдік сарысулар. Оқушылардың сыни ойлауы мен дамуын алға сүйреу. Әдіс тәсілдерді тиімді түрде пайдалану. Топпен жұмыс барысында ынтымақтастық пен ауызбіршілікке үйрету.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Төменгі сатылы өсімдіктер мүктерге қатысты білімдері толықтырылады. Логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ	Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
34	Қан топтары және қан құю. Оқушыларды сыни ойлау мен даму жолында оқушыларды бейімдеу. Бірлескен жұмысқа баулу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест Бөлме өсімдіктері

Биология пәнінен 9- класқа арналған орта мерзімді жоспар

№	1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Оқып-үйренудің нәтижесі	4. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса алғанда бағалау	5. Бәрін қоса алғанда бағалау	6. Негізгі дереккөздер
1	Жалпы биология негіздері» пәнінің жаратылыстану-ғылыми пәндер жүйесіндегі орны, мақсаты мен міндеттері. Жалпы биология - биологиялық заңдылықтарды, тіршілік әлемінің көптүрлілігін, тірі материяның құрылым деңгейлерін зерттейтін пән. Жалпы биология негіздеріне, биологияның қосымша ғылымдары мен олардың зерттеу нысандарына тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
2	Цитология пәні және міндеттері. Зерттеу әдістері және олардың басқа биологиялық ғылым салалары мен медицина және ауыл шаруашылығы өндірісі үшін маңызы. Цитология ғылымының нысаны мен мақсат-міндеттеріне тоқталу. Аталған ғылымының ауыл шаруашылығындағы маңыздылығы туралы сөз қозғау.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3	Жасушаның ашылу тарихы. Жасушаның ашылу тарихы мен оған үлес қосқан ғалымдардың еңбектеріне тоқталу арқылы оқушылар білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жасушаның ашылу тарихына байланысты мағлұматтар алады. Ашылу тарихында үлес қосқан ғалымдармен танысады.	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
4	Жасушалық теория — ХІХ ғасырдың ең үлкен жаңалығы. Жасушалық теорияның негізгі қағидалары. Жасуша тірі организм құрылысының, дамуының және қызметінің негізгі бірлігі. Жасушаның құрамдас бөліктері туралы баяндау. Жасушадағы органоидтардың әрқайсысының атқаратын қызметтері мен жасушалық қосындылар туралы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
5	Тірі материяның химиялық құрамының бірлігі. Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар мен бактерия жасушаларының химиялық құрамы. Химиялық элементтер, су және басқа бейорганикалық қосылыстар, олардың жасуша тіршілік әрекеттеріндегі рөлі. Тірі табиғаттың химиялық құрамын таныстыу. Химиялық құрамның тірі материядағы рөлін баяндау. Оқушылардың дүниетанымын, ой-өрісін кеңейту, ақпаратты өз бетінше меңгеруге, сыни ойлауға үйрету, сөйлеу мәдениетін дамыту. Ұжымдасып еңбектенуге, адамгершілік ізгі қасиеттерге тәрбиелеу.	Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау Перфокарта «Ыстық орындық» АКТ	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
6	Органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, нуклеин қышқылдары, АТФ, липидтер, олардың элементарлық құрылысы, жасушадағы рөлі. Ферменттер, олардың тіршілік процестерін реттеудегі рөлі. Органикалық заттардың маңыздылығына тоқталу. Ферменттердің зат алмасуда атқаратын рөліне мән беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
7	Жасушалық құрылымдар: плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмалық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар, митохондриялар, пластидтер, қозғалыс органоидтері, олардың құрылысы мен атқаратын қызметтері; жасушалық қосындылар. Жасушаның құрамдас бөліктері туралы баяндау. Жасушадағы органоидтардың әрқайсысының атқаратын қызметтері мен жасушалық қосындылар туралы білім беру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
8	Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі. Ядроның жасуша тіршілігінде атқаратын рөліне тоқталу. Оқушылардың білімдерін аталған тақырып бойынша етулдіру мақсатымен түрлі тапсыррмаларды орындату.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Бұрын білетіндері мен жаңа білімдерін салыстырады. Жан-жанқты тәрбие алады.	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
9	Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктер. айырмашылықтарды табу. Прокариоттық және эукариоттық жасушаны салыстыру арқылы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
10	Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясының органикалық заттың энергиясына өзгеруі. Биологиялық «аккумуляторларда» жарық энергиясының қорлануы. Фотосинтездің жарық және қараңғы сатылары, судың фотолизі. Зат алмасу процесін және оынң өнімділігінің реттелу процесімен танысу. Фотосинтездің «жарық» және «қараңғы» сатысын баяндау.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
11	Органикалық заттардың тотығуы есебінен жасушаның энергиясымен қамтамасыз етілуі. Биологиялық тотығу және жану. Анаэробтық және аэробтық гликолиз. Митохондриялар — жасушаның энергиялық стансасы. Органикалық заттардың ыдырауынан энергияның түзілуінің реттелуін сипаттау. Оттекті және оттексіз ыдыратуларды талқылау. Митохондриялардың жасушадағы қызметі туралы түсіндіру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
12	Генетикалық ақпарат. Н.К. Кольцов. ДНҚ — нәруыз синтезделу үшін матрица (қалып) болып табылады. ДНҚ-ның екі еселенуі (редупликациясы). ДНҚ матрицасына сәйкес ақпараттың РНҚ-ның түзілуі. Генетикалық ақпарат турлы түсінік қалыптастыру. ДНК қызметі туралы мағлұмат беру. Бекіту тапсырмалары арқылы сабақты қорытындылау.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Бұрын білетіндері мен жаңа білімдерін салыстырады. Жан-жанқыт тәрбие алады.	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
13	Генетикалық код. Генетикалық кодтың қасиеттері. Нәруыздың биосинтезі. Транскрипцияның реттелуі. Генетикалық код туралы баяндау. Әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы сынитойлауды дамыту.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді талдау	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
14	Гендік және жасушалық инженерия. Гендік инженерия мен жасушалық инженерияны салыстырмалы түрде анқытау. Оқушылардың сыни ойлауын дамыту мақсатында тапсырмаларды орындау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
15	Транскрипция мен трансляцияның бактерияларда реттелуі. Бұл процестердің жоғары сатыдағы организмдерде реттелуі. Транскрипция мен трансляцияның негізгі ерекшеліктеріне тоқталу. Олардың бактерияларда реттелуін түсіндіру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Бұрын білетіндері мен жаңа білімдерін салыстырады. Жан-жақты тәрбие алады.	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Оқулық Журналдар Слайдтық материалдар Флипчарт Ғаламтор
16	Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екендігі, оның фазалары. Митоздың биологиялық мәні. Тақырыпты жан-жақты ашу мақсатында сынып белсенділерінің ойларын ортаға салып бөлісу; Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, оқушылардың қызығушылықтарын тақырыпқа қарай бағыттау; Алған білімдері мен тәжірибелерін өмірде қолдануға үйрету;	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
17	Организмдердің көбею формалары. Жыныссыз көбеюдің түрлері. Жынысты көбею. Ағзалардың негізгі көбеюлері, оның ішінде митоздың маңыздылығ туралы сөз қозғау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
18	Мейоз және оның биологиялық мәні. Мейоздың фазалары. Сперматогенез. Овогенез. Мейоз арқылы көбейетін ағзалардың негізгі ерекшеліктерін мән беру. Тапсырмалар орындау арқылы білімдерін жетілдіру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Фотосурттер Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
19	Жануарлар мен гүлді өсімдіктердегі ұрықтану. Ұрықтанудың биологиялық маңызы. Жануарлар мен гүлді өсімдіктердің ұрықтану ерекшеліктеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Слайдтық материалдар Нұсқаулық
20	Организмдердің жеке дамуының элементарлық түсінігі. Жасушалардың бөлінуі, өсуі, жіктелуі, органогенез, даму, қартаю, даралардың өлуі. Ұрықтардың ұқсастығы. Ағзалардың жеке дамуына тоқталу. Өмір сүру барысында қалыптасатын негізгі қасиеттеріне мән беру.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
21	Организмнің біртұтас екендігі. Өзгергіш жағдайларға организмнің бейімделу деңгейлері. Өзіндік реттелу. Организмнің бастапқы даму кезеңдеріне сыртқы орта жағдайларының әсері. Биологиялық сағат. Анабиоз. Ағзалардың біртұтастығы туралы ой қозғау. Топ ішінде аталған тақырыпты талдау арқылы білім беру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Флипчарт, Ғаламтор Балама тест Суретті қағаздар
22	Генетиканың қысқаша даму тарихы. Белгілердің Г.М.Мендель ашқан тұқым қуалау заңдылықтары. Тұқымқуалаушылықты зерттеудің гибриодологиялық әдісі. Моногибридтік шағылыстыру. Бірінші ұрпақтың біркелкілігі. Генетика ғылымының қысқаша даму тарихына тоқталу. Мендель заңдарына жете тоқталу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық
23	Доминанттылық заңы. Екінші ұрпақта белгілердің ажырауы. Ажырау заңы. Гомозиготалы және гетерозиготалы даралар. Даралардағы доминанттылық белгінің қалыптасу ерекшеліне тоқталу. Мендельдің заңдарына сүйену арқылы тапсырмалар орындау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Бұрын білетіндері мен жаңа білімдерін салыстырады. Жан-жақты тәрбие алады.	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
24	Генотип және фенотип. Аллельді гендер. Талдаушы шағылыстыру. Толық және толық емес доминаттылық. Тәуелсіз тұқым қуалау. Гендердің тіркесіп тұқым қуалауы. Ағзалардың сыртқы және ішкі бейнелеріне (генотип және фенотип) тоқталу арқылы білім беру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
25	Сандық және сапалық белгілердің тұқым қуалауына орта жағдайларының әсері. Реакция нормасы. Тұқым қуалауда сандық және сапалық бейнелердің атқаратын рөліне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
26	Жыныстың генетикалық анықталуы. Жыныспен тіркес тұқым қуалау. Гендердің өзара әрекеттесуі. Цитоплазмалық тұқым қуалаушылық. Адамның генетикалық әртүрлілігі. Адамның генетикалық денсаулығына ортаның әсері. Адамның генетикалық аурулары. Жыныстың генетикалық ерекшеліктеріне тоқталу. Адамда кезедсетін генетикалық ауруларға тоқталу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
27	Модификациялық және тұқым қуалайтын өзгергіштік. Тұқым қуалайтын өзгергіштіктің типтері. Гендік, хромосомалық, геномдық мутациялар. Тұқым қуалайтын өзгергіштіктің гомологтік қатарлар заңы. Модификациялық өзгергіштік заңдалақытарына тоқталу. Оның ерекшеліктеріне мән беру. Түрлі тапсырмалар орындату.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Бұрын білетіндері мен жаңа білімдерін салыстырады. Жан-жанқыт тәрбие алады.	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Слайдтық материалдар
28	Мутацияларды экспериментальдық жолмен алу. Адамның тұқым қуалайтын өзгергіштігі. Мутациялық өзгергіщтің ерекшеліктері туралы ой қозғау. Адамдарда болатын тұқым қуалайтын өзгергіштік ерекшеліктеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Ғаламтор материалдары Фотосуреттер Схемалар
29	Генетика және медицина. Адамның тұқым қуалаушылығын зерттеу әдістері. Адамның кейбір тұқым қуалайтын ауруларының алдын алу және емдеу. Резус-фактор. Генетика мен медицинаның байланысын түсіндіру. Тұқым қуалайтын аурулардың ерекшелікерін медицинамен байланыстыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	сімдіктерге қатысты ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Үш шапалақ Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
30	Туыстық некенің жағымсыздығы. Медициналық-генетикалық кеңес беру. Туыстық некенің тиімсіз жақтарын балаларға түсіндіру. Аталған жағдайда болатын кері әсерлерді баяндау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
31	Жануарларды қолға үйрету селекцияның бастапқы кезеңі екендігі. Мәдени өсімдіктердің шығу орталықтары. Жануарларды қолға үйрету аймақтары. Үй жануарларының шығу тегі. Селекцияның мақсаты мен міндеттеріне жете тоқталу. Үй жануарларын будандастыруда қолданылатын шағылыстыру түрлерін баяндау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады.	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
32	Заманауи селекцияның әдістері. Сұрыптау үшін өзгергіштіктің маңызы. Сұрыптау және оның шығармашылық рөлі. Заманауи сеекцияның ерекшеліктерін тоқталу. Сұрыптаудың маңызына мән беру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Тақырып бойынша білімдері сараланып, жаңарады. Тәрбие беру барысында түрлі әрекеттер қолданылады. Бұрын білетіндері мен жаңа білімдерін салыстырады.	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық Схемалар
33	Туыстық шағылыстыру және оның селекциядағы маңызы. Гетерозис, оны ауыл шаруашылығында қолдану. Жануарлар арасында туыстық шағылыстыру туралы тоқталу. Гетерозиске жалпы сипаттама беру.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту	Шағылыстыру және оның маңыздылығы туралы білімдері жетіледі.Логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылар қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ	Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
34	Полиплоидия. Әріден будандастыру. Жасанды мутагенез. Олардың селекциядағы маңызы. Селекция жетістіктері. Полиплоидия туралы түсінік қалыптастыру. Жасанды мутагенздің ерекшеліктеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылар қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест

Биология пәнінен 10- класқа арналған орта мерзімді жоспар

№	1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Оқып-үйренудің нәтижесі	4. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса алғанда бағалау	5. Бәрін қоса алғанда бағалау	6. Негізгі дереккөздер
1	Биология ғылымы. Ғылымдар жүйесіндегі биологияның орны және маңызы. Биология ғылымдары туралы біолім беру. Биология ғылымының қаншалықты маңызды екендігіне тоқталу.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Биолог-ғалымдардың суреттері, «Биологияның басқа ғылымдармен байланысы»
2	Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері. Цитологиялық зерттеулердің басқа биологиялық ғылымдар, медицина және ауыл шаруашылығы үшін маңызы. Қазіргі заманғы цитология пәнінің дамуына тоқалу. Цитологиялық зерттеулердің ерекшеліктеріне мән беру.	Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау Перфокарта «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
3	Жасушаның ашылуы және зерттеу тарихы. Жасушалық теорияның негізгі қағидалары. Биологияның дамуы үшін жасушалық теорияның маңызы. Жасушаның құрамдас бөліктері туралы баяндау. Жасушадағы органоидтардың әрқайсысының атқаратын қызметтері мен жасушалық қосындылар туралы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
4	Жасуша дамудың бірлігі екендігі, тірі организмнің құрылымы мен қызметінің бірлігі. Жасушаның құрамдас бөліктері туралы баяндау. Жасушадағы органоидтардың әрқайсысының атқаратын қызметтері мен жасушалық қосындылар туралы білім беру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
5	Жасушаның химиялық құрамы. Су және басқа бейорганикалық заттар, олардың жасушаның тіршілік әрекетіндегі рөлі. Жасушаның химиялық құрамы мен ондағы жеке эелементтерге тоқталу. Адам ағзасында кездесетін элементтердің қай мүшеге әсер ететінін баяндау. Су және басқа қосылыстардың пайдасы мен ерекшелігіне мән бере отырып сабақ жүргізу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
6	Органикалық заттар: көмірсулар, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі. Клетканың құрамындағы органикалық заттардың атқаратын қызметіне тоқталу. Олардың негізгі ерекшеліктері мен қайнар көзі туралы мәлімет беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
7	Органикалық заттар: нәруыздар, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі. Нәруыздардың құрылысы мен атқаратын қызметтерін баяндау. Нәруыздар күрделі қосылыстар екеніні және олардың ағзаға тигізер пайдасы туралы түсіндіру	Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау Перфокарта «Ыстық орындық» АКТ	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
8	Органикалық заттар: липидтер, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі. Липидтер май тектес жоғары күрделі қосылыстар екенін түсіндіру. Тапырмалар орындау барысында оқушылардың жекелеген қасиеттерін ескере отырып терминдермен жұмыс жүргізу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
9	Нуклеин қышқылдары: ДНҚ, оның құрылысы және жасушадағы рөлі. Нуклеин қышқылдарының құрылыс ен оның жасушадағы атқаратын қызметтері туралы баяндау. ДНК мен оның құрылысына жеке тоқталу. Тапсырмалар орындау барысында оқушыларды мақсатқа сай біліммен қамтамасыз ету.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
10	Нуклеин қышқылдары: а- РНҚ, т-РНҚ, р-РНҚ және АТФ, олардың құрылысы және жасушадағы рөлі. Нуклеин қышқылдарына жеке тоқталу, олардың жасуша тіршілігіндегі рөлі туралы баяндау. Қызметтерімен танысу. АТФ қосымша энергия көзі ретінде жасушаның бөлігі деп танысу.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
11	Ферменттер, олардың тіршілік әрекеттерін реттеудегі рөлі. Ферменттер белсенді заттар екеніндігіне тоқталу. Олардың тіршілік барысын реттеудегі рөлі туралы баяндау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Оқулық Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
12	Прокариоттық жасушаның құрылысы. Бактериялық жасуша, оның құрылысы мен қызметінің ерекшеліктері. Прокариотты және эукариотты жасушаның құрылысымен таныстыру. Бактериялардың жасуша құрылысының ерекшеліктерін баяндау.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
13	Бактериялар тіршілік әрекеттерінің алуантүрлілігі. Бактериялардың тіршілігінің алуан түрлілігімен танысу. Олардың өзгергіштік және дәрі дәрмектерге төтеп беру қасиетттерімен танысу. Тапсырмалар орындау барысында оқушылардың білімдерін көтеру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
14	Жасушаның негізгі құрам бөліктері. Түрлі жасушалық құрылымдар мембранасының құрылысы мен функциялық ерекшеліктері. Жасушалардың негізгі құрам бөліктері туралы, ондағы қосалқы элементтер туралы сөз қозғау. Сыни ойлау жүйесін дамыту.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау		Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау	Фотосуреттер Таратпа материалдар Бағалау парақтары
15	Цитоплазма органоидтері: эндоплазмалық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар. Цитоплазманың негізгі орноидтері, Гольджи аппараты, эндоплазмалық тор және лизосомалар туралы түсінік қалыптастыру.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор
16	Цитоплазма органоидтері: пластидтер, митохондриялар, олардың жасушадағы атқаратын қызметі. Өсімдік жасушасына тән пластидтердің ерекшелігі мен қызметтері туралы түсінік беру. Митохондриялардың жасушада энергия стансасы екендегіне тоқтала келе оның ерекшелігін сипаттау.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
17	Цитоплазма органоидтері: жасуша орталығы, рибосомалар, олардың жасушадағы атқаратын қызметі. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Оқулық Журналдар Слайдтық материалдар Флипчарт Ғаламтор
18	Цитоқаңқа. Қозғалыс органоидтері, жасушалық қосындылар, олардың құрылысы, жасушадағы атқаратын қызметі. Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
19	Ядроның құрылысы мен қызметі. Хромосомалардың химиялық құрамы және құрылысы, жасушадағы атқаратын қызметі. Ядроның құрылыс мен оны ашқан ғалым, яғи Р.Броунның өмірі мен зерттеу нысанына тоқталу. Ядродағы хромосомалардың атқаратын қызметтеріне мән беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
20	Саңырауқұлақтар, жануарлар және өсімдік жасушаларының құрылысындағы ерекшеліктер. Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Фотосурттер Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
21	«Эукариоттық жасушаның құрылымдық-функциялық құрылыс ерешеліктері» тақырыбы бойынша білімдерін қорытындылау және жүйелеу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Слайдтық материалдар Нұсқаулық
22	Вирустар және фагтар. ЖИТС-тің (жүре пайда болған иммундық тапшылық синдромы) вирусы. Оның құрылысы мен тіршілігінің ерекшеліктері. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Түрлі молекулалар мен вирустық бөлшектердің моделдері.
23	Вирустық аурулардың алдын алу. Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы	Флипчарт, Ғаламтор Балама тест Суретті қағаздар
24	Жасушадағы зат және энергия алмасу. Зат алмасу реакцияларының катализдік сипаты. Жасушадағы зат пен энергия алмасудың маңыздылығын және оны реттеп отыратын негізгі орталықтар туралы білім беру. Тапсырмалар орындату арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық
25	Пластикалық алмасу. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
26	Энергиялық алмасудың негізгі кезеңдері. Энергиялық алмасудың кезеңдеріне тоқталу. Тапсырмалар орындату арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Сызбанұсқалар Фотосуреттер Таратпа материалдары
27	Жасушалық тыныс алу процесінің айрықша ерекшеліктері. Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
28	Органикалық заттарды түзу әдістері: автотрофтар және гетеротрофтар. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
29	Фотосинтез, оның сатылары, биосферадағы ғарыштық рөлі. Хемосинтез, оның биосферадағы маңызы. Көрнекілеу: фотосинтез процесін бейнелетін тәжірибелер. Фотосинтез процесінің өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы, оның формуласы және қараңғы, жарық сатысы туралы мағлұмат беру.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді		Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Слайдтық материалдар
30	Нәруыздың биосинтезі. Генетикалық ақпараттың негізі — ген туралы түсінік. Генетикалық код. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Ғаламтор материалдары Фотосуреттер Схемалар
31	ДНҚ матрицасына сәйкес а-РНҚ-ның түзілуі. Биосинтездің реттелуі. Көрнекілеу: ДНҚ және РНҚ модельдері. ДНҚ молекуласының сақинасы мен ондағы сақталатын ақпарат туралы сөз қозғау. Тапсырмалар орындату арқылы оқушылардың білімдетін толықтыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық		Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Үш шапалақ Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
32	Гомеостаз туралы түсінік, жасушадағы зат және энергия алмасу процестерінің реттелуі. Гоместаз тақырыбы бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
33	Өзін-өзі ұдайы өндіру — тіріге тән жалпылама қасиет. Митоз жыныссыз көбеюдің және көпжасушалы организмдер өсуінің негізі, оның фазалары және биологиялық маңызы. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Митоздың сызбанұсқасы.
34	Организмдердің жыныссыз көбею формалары: жасушалардың митоздық бөлінуі, споратүзу, бүршіктену, вегетативтік көбею. Жыныссыз көбеюдің эволюциялық маңызы. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ		Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Жыныссыз, көбеюдің түрлерін бейнелейтін кестелер

Биология пәнінен 11- класқа арналған орта мерзімді жоспар

№	1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Оқып-үйренудің нәтижесі	4. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса алғанда бағалау	5. Бәрін қоса алғанда бағалау	6. Негізгі дереккөздер
1	Кіріспе. 11-сынып биология бағдарламасының мақсаты, оның ғылымдары және осы ғылымдардың негізгі ерекщеліктері туралы мағлұмат беру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
2	Тіршіліктің пайда болу процесін және мәнін түсіндіретін алғашқы ғылыми талпыныстар. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
3	Ф.Редидің тәжірибелері, В.Гарвейдің ой-пікірлері, Л.Пастердің тәжірибелері. Тіршіліктің мәңгілік теориясы. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы материалистік көзқарастар. Көрсетілім: Л.Пастер тәжірибелерінің сызбанұсқасы. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
4	Жер бетінде тіршілік пайда болуының алғышарттары: ғарыштық және ғаламшарлық алғышарттар. Жер шараныдағы тіршіліктік пайда болу алғышарттары мен қасиеттері туралы сөз қозғау. Оқушыларға тақырып аясында тапсырмалар орынтаду арқылы ойларын жетілдіру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы		Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Ғаламшарлық жүйелердің қалыптасу кезеңдерінің сызбанұсқасы.
5	Жер дамуының ерте кезеңдеріндегі алғашқы атмосфера және химиялық элементтердің, бейорганикалық және органикалық молекулалардың эволюциясы. Жердің дамуының ерте кездегі көзқарастары мен ерекшеліктері туралы оқушыларға баяндау. Топтық жұмысты жандандыру арқылы білім беру.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
6	Тіршіліктің пайда болуы туралы қазіргі көзқарастар. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау Перфокарта «Ыстық орындық» АКТ	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Сызбанұсқалар Таратпа материалдар Фотосуреттер
7	А.И.Опариннің теориясы, С.Миллердің тәжірибелері. Протобиополимерлердің пайда болу теориясы. Опарин тұжырымдамасына мән беру. Миллер мен Юридің Опарин тәжірибесіне қосқан үлестеріне тоқталу.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
8	Протобионттардың эволюциясы: ішкі ортаның қалыптасуы, органикалық табиғи катализаторлардың жарыққа шығуы, генетикалық кодтың пайда болуы. Тақырып бойынша бі лімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
9	Биологиялық эволюцияның бастапқы кезеңдері: фотосинтездің жүруі, эукариоттардың, жынысты көбеюдің және көпжасушалылықтың пайда болуы. Биологиялық эволюцияның ең алғашқы кезеңдеріне тоқталу. Біржасушалы және көпжасушалы жануарлардың пайда болу ерекшеліктерін түсіндіру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
10	Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі. Ғылымда «Әуелбастан мақсатқа сәйкестілік» және тірі табиғаттың өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Эволюциялық идеялардың дамуына үлес қосқан ғалымдардың портреттері мен өмірбаяндары.
11	Өсімдіктер мен жануарларды жіктеп жүйелеу бойынша К.Линнейдің жұмыстары. К.Линнейдің жұмыстарын оның зерттеу әдістерін негізге ала отырып түсіндіру.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
12	Ж.Кювье және Ж.де Сент-Илердің еңбектері. Ж.Б.Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер. Биологияға үлес қосқан алғашқы эволюционист ғалымдардың негізг еңбектері туралы сөз қозғау. Тапсырмалар оындату, топтық жұмыстарды жандандыру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор биология журналдары
13	Ч.Дарвин ілімі қалыптасуының алғышарттары: жаратылыстану ғылымдары саласындағы жетістіктер, Ч.Дарвиннің экспедициялық материалдары. Дарвин ілімінің жан-жақтылығын баяндау. Өзара топтармен шағын дебат ұйымдастыру, яғни Дарвин ілімін жақтаушылар мен даттаушылар баяндамаларын ұсыну.	«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Сатылай кешенді талдау	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Түрлі түсті стикер арқылы Кері байланыс өзін-өзі бағалау	Ч.Дарвиннің «Бигль» кемесімен саяхаты кезіндегі жүрген жолдары және жинаған материалдары.
14	Ч.Дарвин ілімінің негізгі қағидалары. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді талдау	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Слайдтық материалдар Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
15	Түр - эволюциялық бірлік. Түрдің критерийлері. Түр критерийлерін баяндау. Оның эволюциялық бірлік екендігіне көз жеткізу мақсатында тапсырмалар орындау. Оқушыларды сыни ойлауға итермелеу.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
16	Тұқым қуалайтын өзгергіштік- эволюция үшін материал. Тұқым қуалайтын өзгергіштікті салыстыру мақсатымен талдау жұмыстарын топпен ортаға салу. Эволюция үшін материал көзі болып табылатын бұл өзгергіштіктің маңыздылығына мән беру.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жоғарыдағы тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Оқулық Журналдар Слайдтық материалдар Флипчарт Ғаламтор
17	Ч.Дарвиннің қолдан сұрыптау туралы ілімі. Жануарлардың қолтұқымдары мен өсімдіктердің іріктемелері эволюциясының факторлары. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Тірі өсімдіктер мен жануарлар, кеппешөптер мен жинақтамалар, жеке дара өзгергіштікпен байланысты өсімдіктердің әртүрлі іріктемелері және жануарлардың қолтұқымдары.
18	Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу туралы ілімі. Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
19	Жалпыға бірдей жеке дара өзгергіштік және ұрпақтар сан мөлшерінің артықтылығы. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Фотосурттер Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
20	Тіршілік үшін күрес және табиғи сұрыпталу. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Слайдтық материалдар Нұсқаулық
21	Организмдердің бейімділігі және оның салыстырмалы сипаты. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір тілек Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
22	Жаңа түрлердің түзілуі. Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Географиялық түртүзілу процесін және организмдердің тіршілік ортасына бейімделуі мен түртүзілудің нәтижелерін бейнелейтін сызбанұсқалар.
23	Мутациялардың эволюциялық рөлі. Популяциялардағы генетикалық процестер. Микроэволюция. Түртүзілудің жолдары және жылдамдығы; географиялық және экологиялық түртүзілу. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық
24	Харди-Вайнберг заңы. Харди-Вайнберг тақырыбы бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Автор орындығы	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
25	Табиғи сұрыпталудың формалары. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
26	Организмдердің тіршілік ортасына бейімділігі табиғи сұрыпталудың нәтижесі екендігі. Түртүзілу туралы қазіргі көзқарастар (С.С.Четвериков, И.И. Шмальгаузен). Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру	Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
27	Модификациялардың эволюциялық рөлі; физиологиялық бейімділіктер. Эволюцияның қарқындылығы. Топтық жұмысты тиімді падалану мақсатымен тапсырмалар орындату. Модификациялардың рөлі тақырыбы бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
28	Эволюциялық процестің негізгі бағыттары. Биологиялық прогресс және биологиялық регресс (А.Н. Северцов). Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Қызыл кітапқа енгізілген және мемлекеттік қорғауға алынған өсімдіктер мен жануарлардың өкілдерін сипаттайтын материалдар.
29	Макроэволюция, оның дәлелдемелері. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Гомологтық және аналогтық мүшелердің мысалдары, олардың құрылысы, онтогенезде пайда болуы.
30	Биологиялық прогреске жетудің жолдары. Биологиялық прогреске жету жолдарын талқылау. Түрлі тапсырмалар орындату ақылы оқушылардың білім деңгейлерін жоғарылату.	Кластер СТО Балама тест АКТ Жеке, топтық	Прогреске жету жолдары тақырыбы бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Үш шапалақ Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау	Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер
31	Эволюцияның негізгі заңдылықтары: дивергенция, конвергенция, параллелизм; организм топтары эволюциясының ережелері. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Слайд Ғаламтор Нұсқаулық Үлестірмелі қағаздар
32	Эволюция нәтижелері: тірі табиғат құрылым деңгейінің күрделенуі, түрлердің көптүрлілігі, бейімділіктің салыстырмалы сипаты (органикалық мақсатқа сәйкестілік). Эволюция нәтижелерінің сипаттамаларын түсіндіру. Бейімделушіліктің салыстырмалылығын сипаттау.	Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы	Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады	Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы	Суретті қағаздар Флипчарт, Ғаламтор Балама тест
33	Архей заманында Жерде тіршіліктің дамуы. Тақырып бойынша білімдерін кеңейту мақсатында түрлі тапсырмалар орындату. Топтық жұмыс пен жұптық жұмыстарды тиімді пайдалану.	Блиц сұрақтары Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау «Ыстық орындық» АКТ	Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады	Дарынды талантты және оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру	Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау Кері байланыс	Бурианның түрлі замандар мен кезеңдердегі флора мен фаунаны бейнелейтін қолдан салған суреттері.
34	Протерозой заманында Жерде тіршіліктің дамуы. Жердегі тіршіліктің алғашқы іздері. Қазіргі барлық омыртқасыздар типтерінің шығуы. Алғашқы желілілер. Су өсімдіктерінің дамуы. Аталған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін саралау және жетілдіру бағытында түрлі тапсырмалар орындату.	Топтық, жұптық «ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Сатылай кешенді	Логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады	Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау	Кері байланыс Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ	Флипчарт Ғаламтор Оқулық Фотосуреттер

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!