Открытый урок "Сложение и вычитание вида 23+7;30-7". 2 класс

Тема: Сложение и вычитание вида 23+7;30-7.

Цель: Формирование первичных знаний об устных приемах сложения и вычитания.

Задачи:

1.Познакомить с устными приемами сложения и вычитания, закрепить знания о десятичном составе двузначных чисел.

2.Развивать вычислительные навыки.

3.Коррекция мыслительной деятельности (анализ и синтез логического мышления).

4.Воспитывать интерес к предмету, взаимопомощь и самостоятельность.

Ход урока.

1.Организующее начало. Мотивация учебной деятельности

Вы пришли сюда …(учиться),

Не лениться, а … (трудиться).

Только тот, кто много … (знает),

В жизни что-то … (достигает).

- Я надеюсь, что на уроке вы будете активны, внимательны и достигните хороших результатов.

2.Введение в сюжет урока

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома,

Это к нам пришла …. (Зима)

-Сегодня на уроке математики я предлагаю отправиться на зимнюю прогулку.

- Давайте откроем тетради, запишем число и классная работа.

- Ребята, дело в том, что с нами на прогулку должен был пойти снеговик, но он так торопился к нам, что споткнулся и разбился. Давайте вернём ему первоначальный вид.

Для этого давайте поиграем в игру.

3. Устный счёт. (1 ком)

- Ребята, скажите с чем можно играть зимой на улице? (со снегом)

- А во что можно играть? (снежки)

- А вы любите играть в снежки? Давайте поиграем.

Игра «Снежки» (на доске снежки с числами 7,23,46,89,50,70,30)

-Назовите лишнее число? Почему? (7- однозн.сост. из единиц)- убрать в сторону 7,

-Чем отличаются числа первого ряда от второго?( 1-сост.из десят. и един.,2-только из десяток)

-Давайте разберем числа в первом ряду 23 это 20 и 3, 46 это 40 и 6, 89 это 80 и 9.

Второй ряд 50 это 10 и 40, 30 это 10 и 20, 70 это 10 и 60.

(раскладывают числа на сумму двух слагаемых в первом ряду и на круглые десятки во втором ряду на доске со снежками-числами; слабые- по карточкам- соедини снежки с числами в порядке возрастания и убывания).

-Назовите число в котором два десятка и три единицы (23)

-Назовите самое маленькое круглое число (30), (обвести эти числа в синий кружок)

- Давайте мы их красиво запишем в тетрадки. Но сначала разомнём пальчики.

3.Пальчиковая гимнастика

-Вот мы и слепили ком снеговика.

-А что для этого делали? (раскладывали числа на десятки и единицы)

4.Работа по теме урока. (2 ком)

А) Знакомство с новой темой (объяснение учителя)

- Чтобы скатать второй ком для нашего снеговика, нужно выполнить самую большую работу на уроке- научиться решать новые примеры с 2зн. и 1зн. числами.

- Прочитайте пример. Какое число надо прибавить? (1зн.)

- Из чего оно состоит? (из ед)

- К какому числу будем прибавлять? (к 2зн)

- Из чего состоит 2зн.число? (из дес.и ед.)

- Запомните правило, по которому будем действовать.

Представь двухзначное число в виде разрядных слагаемых. 20 и 3

Сложи единицы с единицами. 3+7=10

К полученной сумме прибавь десятки. 20+10=30

- Что надо сделать первым? А что потом?

Б) Первичное закрепление по учебнику

- 2 примера у доски с объяснением

- 1 пример самостоятельно, 1 у доски

- учитель помогает слабым

В) Гимнастика для глаз.(со снежинкой)

Г) Продолжение новой темы (Аналогично сложению)

- Если из «круглого» числа надо вычесть несколько единиц, то ….

1) Берём из круглого числа 1 десяток или 10 единиц

2) Из 10 единиц вычитаем единицы .

3) Получившееся число единиц прибавляем к оставшимся десяткам.

- Вот мы и слепили второй ком снеговика. (вывесить на доску)

Д) Физминутка.

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

На дворе у нас мороз,

Чтобы носик не замёрз-

Ручками похлопаем, ножками потопаем,

Кулачки сожмём, разомнём,

Сядем и писать начнём.

5. Повторение изученного раннее.

Работа над задачей (3 ком)

- Ребята, мы поиграли в снежки. А что вы ещё любите делать зимой? (кататься на санках, лыжах, коньках)

- Чтобы слепить третий ком нашему снеговику- отправимся на каток и решим задачу.

с.111 № 5

М-36

Д-?,на 4 б.

Всего-?

1)36+4=40 (д)

2)36+40=76 (д) –всего

Ответ: 76 детей.

Воспитательный момент: Играя зимой на улице, не забывайте о правилах безопасного поведения.

6.Итог урока.Оценивание.

-Вот мы с вами и слепили третий ком.

-Ребята, посмотрите чего не хватает у снеговика? (лица)

-Чтобы его нарисовать, давайте поработаем с геометрическими фигурами.

Работа с геометрическим материалом. Задание на смекалку.

- Какая фигура лишняя? Почему? («круг»-нет углов и сторон)

-Что мы можем круглым нарисовать на лице снеговика? (глаза)

-Еще кака я лишняя? Почему? («треуг.»- три угла и три стороны)

-Вместо чего мы можем прикрепить треугольник снеговику? (вместо носа)

Найдём периметр треугольника. (кол-но, 1 у доски)

6. Итог урока. Оценивание.

- Вот мы и слепили снеговика. Вам он нравится? Чего не хватает у него? (улыбки на лице)

- А чтобы у него появилось улыбающееся лицо, давай вспомним: чему учились на уроке?

- Что было трудно? А какое задание не вызвало затруднений?

- Молодцы! Теперь наш снеговик доволен вами. Я тоже довольна всеми вами.

Оценки.

7. Дом.задание. стр.110 № 3 (1-3 столб.)